0-6歲是兒子身心發展的關鍵期，人一生品格、能力、成就的基礎，常常是幼年時期奠定的。我們一上去瞧瞧諾貝爾化學學獎得主卡皮察對自己所獲成就的總結。
卡皮察
前南斯拉夫化學學家，
因對高溫化學學的研究，
與A.A.彭齊亞斯和R.W.威爾遜，
共獲1978年諾貝爾化學學獎。
1978年，75位諾貝爾獎獲得者在倫敦派對。會上，有位媒體記者問當初的諾貝爾化學學獎得主卡皮察：“在您的一生里，您覺得最重要的東西是在哪所學院、哪所實驗室里學到的？”
那位白發蒼蒼的諾貝爾獎得主平淡地回答：“不是在學院，也不是在實驗室，而是在幼兒園。”
諾貝爾獎得主繼續答道：“在幼兒園里，我學會了好多好多。例如，
我覺得，我學到的全部東西就是這種。”
知名的教育家葉圣陶說過：“什么是教育？簡單一句話，就是養成良好的習慣。”
老話談談“三歲看大，七歲看老”，3-6歲是一個人心智發育最快的時期，這段時間內產生的習慣、性格對人有終生的影響，這也證明，幼年時期對兒子的影響。
幼兒園的教育，正是為了給兒子奠定一生的基礎。
兒子從小養成好習慣會受用終身諾貝爾物理學獎，由于這種習慣關乎到兒子今后的發展。畫家馮唐曾說，“成功沒有捷徑，但須要一些好習慣。”
的確，假若將人的各類命運分解、揉碎，企圖從中找出一些規律的話，這么良好的習慣，勇于捉住境遇的勇氣是比天賦更為重要的東西。
幼兒園小孩學習到什么好習慣呢？
自己能做的事情自己做
好多父母怕把事情交給兒子做的話，小孩會搞砸，但是誰第一次做事不是迷迷糊糊的呢？多給他一些嘗試的機會，漸漸地，你會發覺女兒的能力出乎你的想像!
請讓兒子養成“自己能做的事自己做”的好習慣。在小孩學會自理之前，母親要做的是放手。
母親的關愛無可詬病也自然而然，但在幼兒園里小孩們就該學會自己照料自己了。她們要學會渴了自己用茶杯接水喝，睡覺前自己脫衣脫鞋，醒來自己穿戴好，她們要學會自己上公廁，并逐步熟練飯前便后自己洗手，她們就會學著在每次玩具課后把玩具整理好放回原位……
這種初期的基本生活自理能力的訓練，除了能提高女兒的獨立性，也才能提高他的自信心和自尊心，讓女兒在能力和心理上都愈發堅強。
學會基本的社交技能
幼兒園是一個集體環境。在當代社會，女兒跟一大群同齡人一起嬉戲的機會并不多，到了幼兒園，有大量時間與同齡人交往，有利于小孩學習怎樣與他人相處。
其實，在幼兒園不僅友好的交往外，沖突也是難以防止。這時侯，就是讓小孩學會怎樣處理社交關系的好機會，老師將飾演一個引導者的角色，引導她們用正確的方式解決矛盾。
懂禮貌是女兒社交的第一步。為此，老師會教小孩看到他人要道謝，做錯事了要說對不住，讓女兒學會最基本的社交技能。
他人的東西不能拿
幫女兒構建物權意識，分辨自我和別人的界限。告訴兒子：“自己的東西可以自己支配，但是他人的東西不能拿。假如想要拿他人的東西，一定要征詢他人的同意，不能偷偷拿，也不能明著搶。”
有的女兒會偷偷拿大人的錢去買東西，見到其他同事的玩具，兒子可能會“順手”拿回家。這正是小孩沒有物權意識引起的，父親母親要幫助兒子承當責任。
當女兒喜歡拿他人的東西時，不要輕易劃分女兒是劫匪，請先幫助他分清楚：物品是有私人和公共的。對私人物品，不能亂碰;對公共物品，從那里拿的要放回那里，誰先領到誰先使用，后來者就要學會等待。
構建規則意識
對小孩來說，規則就是界限，就是哪些事情可以做，哪些事情不可以做。幼兒園里的紀律性和規矩，還有集體生活帶給女兒們自律的自覺意識，都為他將來的中學生活奠定了重要的基礎。
一個完善了規則的女兒，并不僅僅是“乖”，“聽話”和“好調教”，更重要的是，違背規則的生活保證小孩在秩序中成長，讓小孩們判定是非善惡，自發地構建良好秩序與和諧的氣氛。
對于0～6歲的兒子，應完善什么規則呢？基本三點：不傷害自己、不打攪別人、不破壞環境。
為兒子籌建六條基本規則：
1.兇狠、粗俗的行為不能有。
2.他人的東西不可以拿，自己的東西由自己支配。
3.從那里拿的東西放回那里。
4.玩具和所有公共用具，誰先領到誰先使用，后來者必須等待。
5.不可以打攪他人。
6.做錯事要認錯諾貝爾物理學獎，而且有權力要求別人認錯。
構建規則的最終目的在于讓小孩學會尊重自己，因而尊重他人，這樣在將來的社會上能夠做一個被你們所接受和喜歡的人。規則會節省兒子的成長成本，也會保護兒子的成長自由。
中國蒙臺梭利教育-華夏新蒙兒童之家