1.天文學必修課在我國開辦的意義
1.1對開辦天文學必修課的歷史意義
天文學作為自然科學六大基礎學科(生物、物理、數學、地理、天文、化學)之一，也是一門最古老而且對人類文明有著重大影響的學科。從人類的文明發展開始，人們就是通過對日月星辰等星象的觀測來編撰歷法、預報自然水災，以及指導生活和農業生產[1]。當時的人們還把對自然的觀察、思考和探求都歸納到自然科學中，那時侯還沒有天文學這一門學科，直至牛頓以后，才漸漸的開始把科學分為天文學、物理學、化學、生物學等學科。天文學發展到現在，把天文學的主要內容分成宇宙中所有的天體和對天體觀測的技巧。學習天文學對當代學院生科學素養的培養和建立她們正確的人生觀、價值觀有著重要的意義。
1.2天文學與人文科學和素質有著密不可分的聯系
我國唐代文獻中記錄了許多天文星象和歷法的知識，在學習這種知識的時侯必需要了解天文，所以在了解的同時也降低了學院生人文科學的修養。
2.我國現現在對開辦天文學必修課的現況及存在的問題
2.1我國院校開辦天文學必修課的現況
如今國外外對天文學這門課程都有一定的注重程度天體物理學高端雜志，并且設有天文系的學院都把“天文學概論”作為是綜合性專業課。不但這般，還在非天文學專業的院校開辦“天文學概論”作為必修課也非常普遍，在上海師范學院這門課程是面向全校中學生的天文學概論”這門課程是其天文系低年級中學生的重點基礎專業課，也是化學系高年級中學生的專業必修課。這門課程算是比較全面而且系統的敘述了天文學這門學科的基礎知識，而且介紹了天體化學學中各領域的新發展和研究點。其實近些年來我國為了提升學院人生的人文素質，各院校陸續開辦天文學必修課。并且我國好多院校的學習風氣比較糟糕，漸漸產生了一種“必修選逃，必修必逃”的不良風氣，這些狀況再給院校都很普遍。所以對于開辦不能滿眼開辦，必需要有計劃、有目的的開辦，這也是對開辦天文學必修課發展的方向。
2.2我國院校開辦天文學必修課存在的問題
隨著我國各院校陸續開辦天文學必修課，并且基本上都沒有開辦這門必修課的經驗，所以在開辦的過程中曝露出了各類各樣的問題。
(1)在沒有天文系的院校開辦天文學這門必修課其實早已逐漸普遍，而且因為這種院校中學生天文學知識非常欠缺。因而引起天文學必修課漸漸成為一門深奧又高冷的課程，但是必修課一般要求都不是很嚴格而且容易通過，中學生有些為了獲取學分而必修，造成了中學生上課積極性低，造成了“混學分”的現象[5]。
(2)天文學必修課在院校開辦時講課的課時相對于其他課目較少，但天文學這門學科所涉及的內容是極為廣泛的，所以不能讓中學生才能深入地了解天文學這門學科中的各個細節，更不可能涉及到推論和運算。
(3)似乎在我國如南京師范學院等幾所院校的考評體系早已在不斷建立，并且普遍的院校還是有著極大的缺陷。在期終以及平常的考評中都極為松散，致使中學生都能蒙混過關，這樣一來天體物理學高端雜志，就喪失了開辦這門天文學必修課的意義，這也是我國大多數院?，F存的重大問題。
(4)師資里面也存在一些問題，對于好多院校來說班主任資源還是相當短缺的，主要是各分校天文學出生的班主任簡直是鳳毛麒麟，引起了老師只能從與天文學科有關的學科老師上面尋覓。但是天文學科與數學學科過分密切，所以好多老師都是來始于數學學，但是天文學來時匱乏也是全省性的問題。
3.對我國院校開辦天文學必修課的建設
從以上剖析可以曉得我國對開辦天文學必修課這門學科的教學目的非常不明晰，在建立教學時目標應當把培養科學素養和普及天文學知識結合上去，由此可以把其分作三個層次教學：
(1)普及天文知識，目的在于讓中學生客觀地認識宇宙。
(2)科學教育方式，主要是讓中學生曉得怎樣獲取天文知識，而且幫助中學生產生科學理智的思維方法。
(3)科學精神教育，這是為了介紹天文學家的行為規范，培養中學生在碰到困難時才能克服的意志力，讓她們學會集體合作，共同努力，互相幫助的精神，提升中學生的積極性、創新性和主動性。所以，對于院校開辦天文學必修課的教學目標應當是這樣的。讓中學生通過天文學必修課的學習才能了解天文學的發展歷史、研究領域和研究成果，把握一些拿來研究天文學的手段和最新的就成果和進展，由此迸發中學生對著門課程的興趣]。
4.對我國開辦天文學必修課思索的總結
作為六大自然基礎學科之一的天文學，它除了擁有著深厚的歷史積淀，隨著歷史一步一個腳印發展到如今，除了說明了它存在的意義和價值，還彰顯了它在各個領域發展所不能取代的重要地位。無論是對科技的發展、對歷史的貢獻和對未知宇宙的探求都有著不可或缺的意義，在20世紀霍金就對宇宙的起源和演變的理論就做下來簡單的介紹。我國也早在春秋戰國時期就有了三種關于宇宙的理論，蓋天說、渾天說和宣夜說，彰顯了我國圣賢對宇宙想法進步的過程。由此可見，無論是我國還是其他國家，唐代還是現代，對天文的研究都未曾間斷，而且還以一定得我速率發展著。
現現在，因為我國對于這天文學發展得較為薄弱，引起了天文在國外發展得相對于平緩，但我國也在積極地發展高效開辦天文學必修課。致使越來越多的學院生就能接觸并學習這門課程，無論是天文系還是非天文系的中學到開辦了這門課程。并且開辦好這門課絕非易事，各個校區以及國家都在不斷地努力的去發展天文學必修課這門課程。作為國家的未來，我們每位人都必須去了解，它除了才能擴充我們的視野，豐富我們的知識，能夠提升我們的科學素質。國家和院校都在不斷的努力，我們作為當代學院生也應當積極學習該學科知識。天文學如同是人類發展的底盤，假定喪失了這底盤，那我們將會停滯不前，日本把它當成是提升國民科學素質的根本，我國也不甘落后，正在不斷地努力發展，相信在今后的發展中會百尺竿頭，更進一步。