=《物理課程與教學論》是專門為化學專業(yè)師范生而開辦的一門專業(yè)基礎課程。課程圍繞小學數(shù)學教學過程展開研究，理論與實踐緊密結合。通過本課程的學習，還能幫助您更新教育教學理念，把握學校數(shù)學教學的通常規(guī)律和方式中學物理實驗課程總結，提高數(shù)學教學技能。倘若您熱愛班主任職業(yè)，想要成為一名合格的學校數(shù)學班主任，那就請加入我們的學習吧，成為優(yōu)秀數(shù)學班主任的路上，我們一起學習、研討。
——課程團隊
課程概述
《物理課程與教學論》是化學專業(yè)師范生的一門選修的專業(yè)基礎課，它把數(shù)學學、教育心理學、哲學、教學理論和數(shù)學教學實踐有機結合上去，系統(tǒng)地研究學校數(shù)學教學過程的規(guī)律和實踐。課程十分注重理論與實踐的緊密結合，致力培養(yǎng)中學生的數(shù)學教學理論，提高數(shù)學教學技能。
通過該課程的學習，可以使學習者產生對現(xiàn)代教學理論及新課程教學理念的深層認識，把握學校數(shù)學教學的通常規(guī)律和技巧，熟悉一些典型的教學案例，有效推動教學技能的提高，還能為順利從事小學數(shù)學教學和研究、不斷提升數(shù)學教學質量打好基礎。
講課目標
《物理課程與教學論》課程面向數(shù)學師范專業(yè)的中學生、從事高中數(shù)學教學工作的老師以及對高中數(shù)學教學感興趣的中學生。通過本課程的學習力求使中學生達到以下目標：
1.使中學生能否把握數(shù)學課程論、學習論、教學論、教材剖析、教學資源開發(fā)、教育檢測與評價等方面的基本知識和技巧；
2.才能具備獨立從事高中數(shù)學教學應具有的教材剖析、教學設計、教學施行、教學研究等方面的能力；
3.才能產生良好的思想品德和心理素養(yǎng)，適應新課程發(fā)展中學生核心素質的要求，養(yǎng)成積極的班主任職業(yè)感。
課程大綱
預備知識
課程對于學習者沒有特定的能力要求，只要是熱愛班主任職業(yè)，具有一定的化學學和教育心理學基礎，想要從事高中數(shù)學教學工作、想要提高自己的數(shù)學教學技能，或則是想要出席各類數(shù)學班主任急聘、物理班主任資格證考評的學者都可以參與學習。課程中所囊括的理論和實踐案例可以為你們提供一定的教學指導與操作建議。
參考資料
主要參考教材：
1.《物理課程與教學論》，封小超、王力邦主編，科學出版社，2005年
2.《物理課程與教學論》，楊薇主編，上海師范學院出版社，2012年
3.《中學化學課程與教學總論》，王晶瑩編繪，科學出版社，2014年
4.《物理課程與教學論》，胡炳元主編，江蘇教育出版社，2003年
5.《中學數(shù)學課程與教學》中學物理實驗課程總結，陳剛、侯新杰主編，華南師范學院出版社，2018年
6.《中學化學新課程教學總論》，閆金鐸、郭玉英主編，上海師范學院出版社，2018年
常見問題
Q:我想考取學科教學（數(shù)學）的研究生，是否推薦學習這門課程？
A:推薦。該課程是多數(shù)中學學科教學（化學）專業(yè)考取時的考試課目。
