中學數學《物體的平衡》教學案例
課程學習目標目標剖析
1.會正確地進行受力剖析。
2.通過對平行四邊形定則、合成法、正交分解法的備考,熟練把握處理矢量問題的技巧。
3.就能借助物體的平衡條件解決有關問題。
學法指導本節重點述說應用各類方式求解物體的平衡問題，包括正交分解法求合力，應用平行四邊形定則求合力，及整體法和隔離法的選擇。
課程學案建議重點難點運用平行四邊形定則進行力的合成和分解來解決平衡問題。
教學建議本章節的備考建議用兩個課時,注重備考共點力作用下的平衡條件及平衡特性。在平衡問題的處理上讓中學生才能熟練地使用合成法和正交分解法,同時,在處理動態平衡問題上可以介紹應用圖解法和相像三角形法。
課前打算
本章知識中學生的把握情況可能有比較大的差別物理二力平衡學案，要了解大多數中學生處于哪些狀況。公式的了解、理解和應用有一個過程，初速為零的勻加速直線運動（自由落體運動為代表）的規律把握到哪些程度也決定以哪些方法備考本章內容。
學案過程設計
程序設計學習內容班主任行為中學生行為媒體運用
預習過程梳理知識確保每一位中學生處于預習狀態?；仡櫛締卧獌热?，可以查閱教材和先前的教案物理二力平衡學案，對本章內容的知識體系和重點難點有所了解。PPT演示課題及學習目標
完成教案巡視中學生自主學習的進展，中學生填寫教案的情況。盡可能多得獨立完成教案內容，起碼完成第一層級的內容。
結對交流指導、傾聽部份中學生的交流，初步得出中學生預習的療效情況。就學案中有疑慮的內容與結對學習的朋友交流。
課堂探究
小組討論
小組展示
補充指責
班主任點評主題1：力的平衡與共點力的平衡處于平衡狀態的物體遭到的幾個力可能是共點力,也可能是非共點力。物體遭到幾個力的作用處于平衡狀態,這幾個力是不是就是共點力?以物體受三個力作用處于平衡狀態為例加以說明?？陬^敘述
主題2：
找重心
物體受兩個力作用平衡，按照二力平衡原理,這兩個力必將共線。三力匯交原理,一個物體在共面的不平行的三個力作用下處于平衡狀態,則三力作用線必將相交于一點。
(1)懸掛法可以找到厚板狀物體的重心,其借助原理就是任意懸掛一處,物體重心一定在懸掛點的正下方,請依照力的平衡條件談談這是為何。
(2)如圖所示,一根質量分布不均勻的細桿,你有哪些方式可以大致確定它的重心位置?
口頭敘述或板書
講練結合獨立剖析思索依照具體情況與部份朋友（非常是各小組主任）交流,把握中學生的.學習情況.
一、與臨界或極值相關的平衡問題
二、巧用整體法和隔離法處理平衡問題
三、生活中的化學平衡問題
全體中學生獨立思索，獨立完全，小組朋友都完成后可交流討論。PPT
拓展技能測量視中學生基礎和課堂時間、教學進度決定是否作要求班主任未提出要求的情況下學有余力的中學生可自主完成PPT
記錄要點班主任可在中學生完成后作點評中學生在相應的位置作筆記。PPT
總結反省知識總結班主任可依照實際情況決定有沒有必要總結或部份點評一下。中學生就本節所學做一個自我總結，然后可小組交流討論。PPT
領悟收獲注意有代表性的搜集一些中學生的感受，便于有針對性地調整教學技巧。按照自己的體會如實填寫
按照自己的思索找出解決方案
課外拓展
板書設計課題4.3《物體的平衡》整合與評價
物體的平衡
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