第五節升華和凝華教學設計【教學目標】1、知識與技能曉得升華和凝華的概念曉得升華要放熱，凝華要吸熱曉得生活中的升華和凝華現象過程與方式通過觀察了解升華和凝華現象，培養中學生的觀察能力通過辨識生活中常見的物態變化現象，培養中學生運用數學知識解決實際問題的能力．3、情感心態與價值觀通過教學活動，迸發中學生關心環境，樂于探求敢于實踐的精神．通過做碘的升華和凝華實驗，培養中學生欣賞色調美的能力．【教學重點】通過碘的升華和凝華實驗培養中學生的觀察實驗能力．通過日常生活中實例的解釋，培養中學生用數學知識解決實際問題的能力。【教學難點】通過辨識生活中常見的物態變化現象培養中學生運用數學知識解決實際問題的能力．【教學方式】觀察法、討論法．【教學用品】碘、一杯冷水、一杯冰水【課時安排】●教學過程一、創設情景，提出問題，引入新課回顧早已學過的物態變化：融化（放熱）、凝固（吸熱）、汽化（放熱）、液化（吸熱）物質能不能在固態與氣態之間發生直接轉化呢？中學生們在思索、討論（板書：4、升華和凝華）二、進入新課［想想做做］［師］現今往試管中倒入少量碘，旋緊瓶蓋后裝入盛冷水的燒瓶里，觀察到哪些？［生甲］固態碘不見了，試管內見到有白色的氣．［生乙］這說明固態碘受熱弄成氣態．［師］從冷水中掏出，再倒入冷水中觀察［生甲］紅色的氣不見了，試管壁上有白色固態．［生乙］這說明氣態碘遇冷弄成了固態．［生丙］物質從固態直接弄成氣態叫升華．［生丁］物質從氣態直接弄成固態叫凝華．［師］朋友們觀察的很仔細，回答的也挺好．1、升華和凝華升華——物質從固態直接弄成氣態叫升華凝華——物質從氣態直接弄成固態叫凝華．［師］生活中有升華和凝華的事例嗎？［生甲］冬天，室內濕褲子中的水會締結冰，但冰凍的衣物也會干，這是由于冰升華為水蒸汽．［生乙］冬天嚴寒的清晨，室內物體上往往掛著一層霜，霜是空氣中的水蒸汽直接凝華而成的小冰粒．［生丙］家具里防蟲用的硫黃球，過一段時間才會變小，最后不見了，這是一種升華現象．［生丁］嚴寒的冬天，下午玻璃上出現冰花，這是室外的水蒸汽，遇見冷玻璃，凝華成固態冰，產生冰花．［生戊］冬天，樹根上出現“霧凇”，這種都是凝華現象．［師］朋友們回答的特別好，我們鼓掌進行鼓勵．我們曉得融化和氣化須要放熱物理升華和凝華教學設計，融化和液化要吸熱，這么升華和凝華呢？［生甲］升華須要放熱，由于做實驗時我們加熱了．［生乙］凝華是吸熱，由于倒入冷水中了．［師］升華要放熱，凝華要吸熱。
板書：升華過程要放熱，凝華過程要吸熱2、例舉：自然現象中的物態變化云、雨、霧、露、霜、雪等的產生水的三態變化（中學生完成并小組檢測）［師］閱讀“科學、技術、社會”，中學生閱讀談看法．［生甲］我們應當節省用水．［生乙］洗澡的水可以拿來澆水、拖地等．三、小結·本節課我們學了升華和凝華兩個概念．并通過實驗曉得了升華要放熱、凝華要吸熱．四、隨堂練習1物質由態直接變為態的過程叫升華，升華過程要_____熱；物質由_____態直接變為_____態的過程叫凝華，凝華過程要__熱。寒流冰凍的校服干了是____現象物理升華和凝華教學設計，要___熱。3.燈泡用久了會變黑是由于燈絲在低溫下先____成鎢的蒸汽，冷卻后再_____成固態鎢所致。4.在寒冬，下午走入課室時會看見窗玻璃上有冰花，這是由水蒸氣發生而產生的.冰花出現在玻璃的_____側(填“內”或“外”)。5.談談下述各現象中物質狀態的變化并說明吸吸熱情況。A.碘弄成紅色的二氧化碳B.衛生球變小了C.霜的產生D.霧、露的產生E.水結冰F.夏季校服被煮熟H.冬天嘴巴呼出的白氣I.冬天玻璃窗內表面結一層冰花6、實驗室要制造一個高溫而又干燥的環境，可以用下述舉措中()A、大量冰塊融化放熱B、用噴霧方式來加速蒸發放熱C、用電吊扇吹風散熱D、用“干冰”升華放熱7.將下述現象與相應的物態變化用線聯接上去冰淇淋化了融化灑水的地面變干了融化硫黃丸越放越小氣化樹根上生成霜液化用鐵水鑄造型腔升華蒸籠上方生成“白氣”凝華板書設計：4、升華和凝華一、升華和凝華升華——物體從固態直接弄成氣態叫升華．凝華——物質從氣態直接弄成固態叫凝華．升華過程要放熱、凝華過程要吸熱．二、升華和凝華的實例和自然現象中的物態變化
