本節內容是對本書探索活動的總結。 這是同學們本學期經歷的最完整、最規范的探索活動。 核心素養學生通過電路連接、電流表的實際操作，培養學生的動手能力，在實驗過程中自覺遵守操作原則、實事求是，初步了解科學實驗的方法。 教學目標 1.探索串聯和并聯電路中電流的流動規律； 訓練連接電路和使用電流表的技能。 2、體驗科學探究的全過程，了解科學研究的方法。 3、培養嚴謹的科學態度和團隊協作精神。 教會學生獨立設計方案，在正確連接電路、使用電流表的基礎上進行實際實驗，通過交流、總結、反思得出初步結論。 這些環節是本課的重點和難點。 教學實驗探究法、討論法、觀察比較法使用多個小燈泡（不同規格）、電源、電線、開關、電流表、實物展示架、多媒體設備課件課件1課教學流程設計教學教師活動學生設計意圖鏈接活動 課前登錄平臺，發送預習任務完成，了解本堂課內容，發現課堂薄弱環節，有針對性地聽課預習任務，反饋預習2 / 7情況1。問題介紹： 引言 ◆ 探索活動1：新課是將任意兩個燈泡連接成電路。 兩個小燈泡連接有多少種方法？ 請分別畫出這兩個電路圖。
基于學生熟悉的思維和知識回路的觀察、交流和分析，符合學生的認知特點，使學生感到熟悉并愿意探索。 提問：你能猜出串聯電路中通過燈泡L1和L2的電流之間的關系嗎？ 12并聯電路中干線電流和支路電流有什么關系？ 2. 1.探索串聯電路中電流的規律（教學提示：請打開素材《動畫演示：探索串聯新規律》） 1.提出問題：串聯電路中各點電流之間的關系是什么串聯電路？ 2、猜測或假設： 第一組：由于串聯電路中的小彩燈都是同樣亮的，通過老師的提問，我們猜測串聯電路中的電流處處相等。 問題設置，學生觀察組2：我們推測串聯電路中的電流從正極開始，越來越小。 電流每經過一個小燈泡，就會消耗一部分電能，返回負極時電能更小。 回答理論猜想，更進一步 3、設計實驗：激發學生的學習興趣 （1）實驗設備：干電池、開關、不同規格的燈。 燈泡、電流表和幾根電線（2）實驗電路圖：（3）實驗步驟：關閉開關，按照電路圖連接電路，將電流表指針調至學生設計的零位； 合上開關，用電流表分別測量A、B、C方案。 正確連接三點時的電流大小。 連接電路并使用 4、進行實驗：學生以電流表為基礎進行實驗，通過交流、總結設計、反思，獨立得出實驗和初步結論。
探索 5． 分析論證得出這樣的結論：在串聯電路中，各點電流處處相等。 2.探索并聯電路中電流的規律（教育提示：請打開教材《動畫演示：探索并聯規律》） 1.提出問題：并聯電路中各點電流之間的關系是什么？ 2、猜想或假設： 猜想1：主電路電流等于支路電流之和。 支路電流來自主電路電流。 學生自行設計猜想2：主電路電流等于支路電流。 獨立計劃，在正確的公司 3、設計實驗：設計連接電路并使用（1）實驗設備：干電池、開關、不同規格的燈泡、實驗、基本電流表、進行實驗的電線，以及（2 ）實驗電路圖：通過溝通、總結、反思得出初步結論。 （3）實驗步驟：關閉開關，按電路圖連接電路，將電流表指針調至零； 合上開關并聯電路中電流的規律，用電流表分別測量A、B、C點電流。 4． 進行實驗： 5、分析論證得出并聯電路中的干線電流等于支路電流之和的結論。 5 / 7 3.（小貼士：打開配套習題《名師培訓——《串聯與并聯學生鞏固連通電路中的電流定律》，使用互動答題卡，選題更方便、快捷了解學生情況）每道題對應學以致用、加深理解，并回答相應的練習題。
4. 1. 基礎知識思維，學生通過課堂 1. 在串聯電路中并聯電路中電流的規律，各點電流處處相等。 答題、歸納、總結知識2、并聯電路中，主路電流等于各支路電流的交變，比較系統。 和。 2、基本技能：能夠連接電路并正確使用電流表測量電路中的電流。3． 基本方法：觀察法、實驗探究法 5.思考題：思考、創設問題場景、知識 同學家里有電視、洗衣機、練習題
