2.看清楚實(shí)驗(yàn)題。 實(shí)驗(yàn)題通常附有示意圖和實(shí)物圖片。 其本質(zhì)是告知實(shí)驗(yàn)設(shè)備（或零件）及其裝配情況，以便考生思考測試的目的。 只有當(dāng)你看清楚實(shí)驗(yàn)設(shè)備時，你才會有身臨其境的感覺。 了解這些設(shè)備在實(shí)驗(yàn)中的作用，并進(jìn)行初步模擬，得到實(shí)驗(yàn)流程。 ;3. 捕獲和提取信息測試問題總是提供大量信息來重現(xiàn)實(shí)驗(yàn)情況。 因此，在正確回答的同時，必須捕捉并提取有價值的信息，才能輕松解決問題。 一般需要關(guān)注以下信息： （1）新的概念、規(guī)則、公式。 一些新奇的非學(xué)生實(shí)驗(yàn)題、陌生的新知識（概念公式）應(yīng)用題、新的規(guī)律驗(yàn)證題都為我們提供了信息。 基于閱讀理解提取有用信息，為解決問題服務(wù)。 (2)新增表數(shù)據(jù)。 通過讀表，了解實(shí)驗(yàn)中測得的物理量，并根據(jù)表中的數(shù)據(jù)判斷相關(guān)物理量之間的關(guān)系。 如正比例關(guān)系、反比例關(guān)系、平方或平方根關(guān)系、倒數(shù)關(guān)系等。 根據(jù)數(shù)據(jù)畫點(diǎn)，直觀地反映實(shí)驗(yàn)的某種規(guī)律。 (3)新的物理圖像。 實(shí)驗(yàn)問題本身提供了物理圖像，但這些圖像在日常生活中并未接觸到。 關(guān)鍵是要弄清楚圖像的物理意義，以幫助正確分析實(shí)驗(yàn)問題。 ;4. 注：實(shí)驗(yàn)題雖然難度不高，但為了提高辨別力，評分非常嚴(yán)格，考生很容易丟分。 做實(shí)驗(yàn)題時應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：（1）要求深刻理解實(shí)驗(yàn)原理，熟練掌握實(shí)驗(yàn)。 （2）觀察、發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)操作步驟和實(shí)驗(yàn)過程中的注意事項(xiàng)； (3)儀器的讀數(shù)包括是否估算讀數(shù)(有些儀器是必須估算的，如標(biāo)尺、螺旋千分尺；是不需要讀數(shù)的儀器(如游標(biāo)卡尺、電阻箱)、有效數(shù)字和（4）設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)是明確題意、明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹㈥P(guān)聯(lián)相關(guān)實(shí)驗(yàn)原理，同時注重科學(xué)性、安全性、準(zhǔn)確性、穩(wěn)定性和簡單性。 ；（5）在電學(xué)實(shí)驗(yàn)中，根據(jù)電路圖連接實(shí)物圖時，看清“+”、“-”端子；（6）通過計(jì)算或圖像處理數(shù)據(jù)時要小心；（7）清楚實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)、誤差來源。
; 研究高考題，查漏補(bǔ)缺知識，拓寬解題思路，熟練解題方法，規(guī)范解題訓(xùn)練，掌握應(yīng)試技巧； 2、高考評價體系； 創(chuàng)新提案； 物理概念； 核心身體能力；；； 4.應(yīng)試技巧；2． 仔細(xì)審題，減少錯誤； 3、善于傳授知識，理論聯(lián)系實(shí)際； 5、注重典型物理過程的分析； 5.解決問題的策略； 2、實(shí)驗(yàn)題的解題技巧（填空）； （3）高考中，學(xué)生最怕“設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)”。 事實(shí)上，雖然所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)需要學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)一個課本上沒有的新實(shí)驗(yàn)，但所用的原理、方法和設(shè)備都來自學(xué)生的日常實(shí)驗(yàn)。 這就要求學(xué)生對每個學(xué)生實(shí)驗(yàn)的目的、原理、設(shè)計(jì)思路、步驟和數(shù)據(jù)分析方法有扎實(shí)的了解，并可以推廣到課堂演示實(shí)驗(yàn)。 如果考生能夠理解課本上的每一個實(shí)驗(yàn)，那么設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)將不再是問題。 ;3. 計(jì)算解決問題的能力； 在回答計(jì)算題時，影響分?jǐn)?shù)的最關(guān)鍵因素是答案的正確性。 然而，很多考生在考試后仍然有一些意見，因?yàn)樗麄兊拇鸢甘钦_的，但沒有得到滿分。 評分是否不公平？ 當(dāng)然不是。 很多時候，回答問題的標(biāo)準(zhǔn)化其實(shí)是被忽視的。 考題答案不標(biāo)準(zhǔn)，會直接導(dǎo)致因非智力因素而丟分，這是一個遺憾。 物理計(jì)算題的答題要求是：“答案應(yīng)包括必要的文字描述、方程和重要的計(jì)算步驟。只寫出最終答案的不得分。涉及數(shù)值計(jì)算的題，其數(shù)值和單位必須是答案里寫得很清楚。
“因此，學(xué)生要想提高得分率，取得好成績，在復(fù)習(xí)過程中，除了掌握基礎(chǔ)知識、訓(xùn)練解題能力外，還必須加強(qiáng)答題標(biāo)準(zhǔn)，養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣。 ；（1）分步算式?。。。?）基礎(chǔ)中級題同步解?。?！高難度期末題分步計(jì)算！?。。?）非常規(guī)解法完整文字表達(dá)!（4）必須包含必要的文字說明和插圖！；例1、如圖所示，在絕緣水平面上有寬度L=1.6m的均勻電場區(qū)AB，電場方向強(qiáng)度水平向右，垂直光滑半圓軌道，半徑R=0.8m，與水平面相切于C點(diǎn)，D為與中心O同高的點(diǎn)，GC為垂直直徑高考物理沖刺復(fù)習(xí)，一個帶負(fù)電的滑塊（可以看作一個粒子），質(zhì)量 m=0.1 kg，電荷 q=0.01 C 沿水平面向右輸入電場，初速度 v0 = 4 m/s。 滑塊無法從B點(diǎn)的電場中滑出。已知滑塊與AB段之間的動摩擦因數(shù)μ1=0.4，BC段之間的動摩擦因數(shù)μ2=0.8，g=10 m/s2 .; 解決方案：; 例2、如圖所示，將兩條足夠長的平行金屬導(dǎo)軌固定在傾斜平面上，傾斜角度θ=37°。 兩導(dǎo)軌垂直于斜面與水平面的交線。 相交線ef，間距L=0.6 m，忽略導(dǎo)軌阻力。 導(dǎo)軌所在空間分為I區(qū)和II區(qū)。 兩個區(qū)域的邊界與坡度的交線為虛線MN。 虛線MN垂直于兩導(dǎo)軌，區(qū)域I的均勻磁場方向垂直向下，區(qū)域II的均勻磁場方向垂直向上。 兩個磁場的磁感應(yīng)強(qiáng)度為B=1T。在區(qū)域I中，放置質(zhì)量m1=0.21kg，電阻R1=0.1Ω。 將金屬桿ab放置在導(dǎo)軌上，金屬桿ab就不會滑落。 然后，在區(qū)域II中，將質(zhì)量m2=0.4kg、電阻R2=0.1Ω的光滑金屬棒cd放置在導(dǎo)軌上高考物理沖刺復(fù)習(xí)，使其開始從靜止?fàn)顟B(tài)下滑。 金屬棒cd在滑動過程中始終處于區(qū)域II的磁場中。 兩根金屬桿的長度為L，始終與導(dǎo)軌垂直并與導(dǎo)軌保持良好的接觸。 （最大靜摩擦力等于滑動摩擦力，取g=10 m/s2，sin 37°=0.6，cos 37°=0.8）； 解決方案：; 試題和圖讀三遍，情況就在圖旁邊； 已知和未知被標(biāo)記，狀態(tài)和過程被動畫化； 力與動必須分清楚，隱含、關(guān)鍵是關(guān)鍵； 規(guī)則一步步選擇解決，行文如詩，斷行； 文字簡潔，有公式，規(guī)范清晰，不慢。
; 7、調(diào)整心態(tài)； 3、大學(xué)考試出錯是常有的事，要用將軍的風(fēng)范去面對。 首先，你必須冷靜：錯誤已經(jīng)成為事實(shí)，內(nèi)疚是無濟(jì)于事的。 二要虛心：“一城一池”決定得失。 第三，你必須理性：出現(xiàn)時不要問。 對還是錯，趕緊準(zhǔn)備下一科。 ; 8、審查方法； 9、審查計(jì)劃； 時間; 時間; 4、學(xué)生實(shí)驗(yàn)； 序列號; 序列號; 實(shí)驗(yàn)1研究勻變速直線運(yùn)動； 實(shí)驗(yàn)2探討彈力與彈簧伸長率之間的關(guān)系； 實(shí)驗(yàn)3驗(yàn)證平行四邊形受力規(guī)則； 實(shí)驗(yàn)4探討了加速度、力和質(zhì)量之間的關(guān)系； 實(shí)驗(yàn)5研究了組合外力所做的功與動能變化之間的關(guān)系； 實(shí)驗(yàn)六驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律； 實(shí)驗(yàn)7驗(yàn)證動量守恒定律； 實(shí)驗(yàn)8描繪了小電珠的伏安特性曲線。 ; 實(shí)驗(yàn)9測定金屬的電阻率； 實(shí)驗(yàn)十測量電源的電動勢和內(nèi)阻； 實(shí)驗(yàn)十一練習(xí)萬用表的使用； 例1 實(shí)驗(yàn)組利用橡皮條和彈簧測力計(jì)驗(yàn)證“力的平行四邊形法則”，實(shí)驗(yàn)裝置如圖（A）所示。 其中，A為固定橡皮條的圖釘，O為橡皮條與弦之間的節(jié)點(diǎn)，OB、OC為弦。 實(shí)驗(yàn)主要步驟如下： A、在桌子上放置一塊方形木板，在方形木板上鋪一張白紙，用圖釘將白紙釘在方形木板上。 B、用圖釘將橡皮條的一端固定在板上的 A 點(diǎn)，在橡皮條的另一端系上兩根繩子，在繩子的另一端系上套索。 C、用兩個彈簧測力計(jì)分別鉤住繩組，并以一定角度拉動膠條，使膠條延伸。 當(dāng)節(jié)點(diǎn)到達(dá)某一位置O時，讀取兩個彈簧測力計(jì)的示值并記錄。 接下來兩個字符串的方向。
D、根據(jù)選定的標(biāo)尺，用鉛筆和標(biāo)尺畫出兩個彈簧測力計(jì)的拉力F1和F2的圖，并用平行四邊形法則求出合力FE 僅使用一個彈簧測力計(jì)，拉動橡膠將橡皮條穿過弦套使其伸出，將橡皮條的節(jié)點(diǎn)拉至同一位置O，讀取彈簧測力計(jì)的讀數(shù)，并記下弦的方向，按一定的關(guān)系畫出該力F′的圖。規(guī)模。 F.比較F'和F的大小和方向是否相同并得出結(jié)論。 ;(1) 上述步驟①中，重要遺漏步驟的序號和缺失內(nèi)容分別為 和 ？ 分別。 ?②錯誤的序號和正確的說法是？ 分別。 ？ (2) 本實(shí)驗(yàn)中使用的彈簧測力計(jì)的單位為N。圖(A)中的彈簧測力計(jì)的單位為N。 ? (3) 實(shí)驗(yàn)中，以下要求是不必要的。 （多項(xiàng)選擇，填寫選項(xiàng)前的字母）？ A. 實(shí)驗(yàn)前測量膠條的原始長度 B. 彈簧測力計(jì)使用前應(yīng)調(diào)零 C. 拉線方向應(yīng)與板平面平行 D. 多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)時，每次節(jié)點(diǎn) O 每次都必須位于同一位置。 實(shí)驗(yàn)過程中，橡膠條和彈簧測力計(jì)不能超過彈性極限（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制受力圖，如圖（B）所示。 圖（B）中，用彈簧測力計(jì)拉動橡膠條，拉力如下所示。 ?;例2、用落體法驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律時：（g為9.80 m/s2） （1）選取如圖（A）所示的紙帶，其中O點(diǎn)為第一個由點(diǎn)計(jì)時器標(biāo)記。 A、B、C 點(diǎn)是三個計(jì)數(shù)點(diǎn)。 打點(diǎn)定時器由 50 Hz 交流電供電。 使用分度值為1mm的標(biāo)尺測量OA=12.41cm、OB=18.90cm、OC=27.06cm。 計(jì)數(shù)點(diǎn) A 和 B 之間、B 和 C 之間還有一個點(diǎn)。該重物的質(zhì)量為 1.00 kg。 根據(jù)以上數(shù)據(jù)，學(xué)生A計(jì)算出：當(dāng)計(jì)時到B點(diǎn)時，重物的重力勢能比開始減小。 減少了 J； 此時，重物的動能比開始下落時增加了J。 （結(jié)果保留三位有效數(shù)字）？； (2) 一名學(xué)生用他自己實(shí)驗(yàn)時制作的紙帶來測量計(jì)數(shù)。 計(jì)算從該點(diǎn)到點(diǎn)計(jì)時器標(biāo)記的第一個點(diǎn)的距離h。 計(jì)算每個計(jì)數(shù)點(diǎn)對應(yīng)的速度v。 以h為橫軸，v2為縱軸，繪制如圖（B）所示的圖表。 曲線圖線段的斜率； B、滑動變阻器（0～20Ω）； C.滑動變阻器（0～1kΩ）； D.電壓表（0～3V）； E.電流表（0～0.6A）； F、電流表（0～3A）； G、開關(guān)和電線有幾種，其中滑動變阻器要選，電流表要選（只需填寫設(shè)備前面的序號即可）； (3) 學(xué)生記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示。 嘗試?yán)脠D中的這些數(shù)據(jù)畫出圖中的UI圖，并根據(jù)圖得出被測電池的電動勢E=V和內(nèi)阻r=Ω。 答案：（1）BE； 例4. 圖(a)是同學(xué)組裝的一個簡單的多用途裝置。 電表電路圖。
圖中E為電池； R1、R2、R3、R4、R5為固定電阻，R6為可變電阻； 儀表滿偏置電流為250μA，內(nèi)阻為480Ω。 虛線框內(nèi)為換檔開關(guān)，端子A、B分別連接兩根測試線。 該萬用表有5檔，5檔分別為直流電壓1V檔和5V檔、直流電流1mA檔和2.5mA檔、歐姆×100Ω檔。 ；（1）圖（a）中端子A連接（填“紅”或“黑”）彩色表筆。 （2）關(guān)于R6的使用，下列哪些說法是正確的（填入正確答案編號）。 ？A。 使用萬用表前，調(diào)節(jié)R6，使表指針指向表盤左端當(dāng)前的“0”位置。 B、使用歐姆擋時，先將兩表筆短接，調(diào)節(jié)R6，使表針指向表盤右端電阻“0”。 位置C、使用電流擋時，調(diào)整R6，使儀表指針盡可能指向表盤右端的最大電流位置 (3) 根據(jù)題中給出的條件，R1+R2=Ω ，R4=Ω。 （4）某次測量時萬用表指針位置如圖（b）所示。 此時若將B端接“1”，則萬用表讀數(shù)為； 如果此時B端接“3”，則讀數(shù)為； 如果此時B端接“5”，則讀數(shù)為。 （結(jié)果保留3位有效數(shù)字）？； 高考物理實(shí)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)程序的考核實(shí)際上可以概括為實(shí)驗(yàn)原理的考核，是根據(jù)教材中的基本實(shí)驗(yàn)方法和原理而制定的。
因此，學(xué)生深化和鞏固基本實(shí)驗(yàn)方法和原理是高考物理實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)任務(wù)。 1、基本儀器的檢查：刻度尺、游標(biāo)卡尺、螺旋千分尺、天平、秒表、打點(diǎn)計(jì)時器、彈簧測力計(jì)、溫度計(jì)、電流表、電壓表、萬用表、滑動變阻器、電阻箱等。 2、使用“學(xué)過的實(shí)驗(yàn)”方法”和“使用儀器”進(jìn)行新的實(shí)驗(yàn)和考試，注意教材中的演示實(shí)驗(yàn)等。 3、高考中，學(xué)生最怕“設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)”。 事實(shí)上，雖然所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)一個課本上沒有的新實(shí)驗(yàn)，但所用的原理、方法和設(shè)備都來自學(xué)生的日常實(shí)驗(yàn)。 這就要求學(xué)生對每個學(xué)生實(shí)驗(yàn)的目的、原理、設(shè)計(jì)思路、步驟和數(shù)據(jù)分析方法有扎實(shí)的了解，并可以推廣到課堂演示實(shí)驗(yàn)。 如果考生能夠理解課本上的每一個實(shí)驗(yàn)，那么設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)將不再是問題。