總結(jié)是對一段時間內(nèi)學(xué)習(xí)、工作生活表現(xiàn)進行總結(jié)和總結(jié)的書面材料。 它可以幫助我們總結(jié)過去的思想，發(fā)揚成果。 讓我們一起認真寫一篇總結(jié)吧。 如何寫摘要才能發(fā)揮其作用？ 以下是小編整理的4份九年級物理教學(xué)工作總結(jié)。 歡迎閱讀并收藏。
九年級物理教學(xué)工作總結(jié)4篇1
緊張而忙碌的學(xué)年即將結(jié)束。 總體而言，我認真貫徹落實學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，努力實施“高效課堂”的“自主、合作、探究”課堂教學(xué)，同時，我們將新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念與物理課堂教學(xué)的新思路、新假設(shè)結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思維，積極探索，改革教學(xué)，取得更好的效果。 現(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：
1、認真閱讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新概念。
《國家物理課程標(biāo)準(zhǔn)》對物理教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評價和教育價值觀提出了許多新的要求。 毫無疑問，作為一名物理教師，我們必須參與應(yīng)對這一挑戰(zhàn)。 這是每個教師必須重新思考的問題。 因此，不斷的學(xué)習(xí)讓我有了清晰的理念、新的框架、明確的目標(biāo)。 有效學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本概念、設(shè)計思想、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、課程實施建議有了更深入的了解。 本學(xué)期，我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，出色地完成了教育教學(xué)工作，達到了一個新的水平。
2、認真備課，充分把握課堂的“教”和“學(xué)”
通過學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)與以前的課程大綱有所不同。 我課前認真閱讀新課程標(biāo)準(zhǔn)和新課程理念的相關(guān)資料，透徹理解和掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，力求每堂課前認真閱讀，然后根據(jù)教學(xué)計劃制定具體的教學(xué)計劃，每節(jié)課前，仔細閱讀認真?zhèn)湔n、備課，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，使教學(xué)有的放矢，不打無準(zhǔn)備之仗。 從一學(xué)期的教學(xué)情況來看，效果較好。
學(xué)生的各項素質(zhì)得到了很大的提高。 新教材對教師的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容沒有太多限制。 它們充分體現(xiàn)了用課本教而不是用課本學(xué)。 課前查閱大量資料，根據(jù)學(xué)生的需求制定教學(xué)計劃、方案、教學(xué)設(shè)計等。
三、加快課堂改革，精心打造“高效課堂”
本學(xué)年，我知道作為一名物理老師，我應(yīng)該是課堂教學(xué)的實踐者。 為了保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施，我把課堂教學(xué)視為有利于學(xué)生主動探索的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在獲得知識和技能的同時也發(fā)展了情感。 、態(tài)度、價值觀等方面的充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，將物理教學(xué)視為師生互動、共同發(fā)展的過程。 我們開展集體備課，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力推行“自主、合作、探究”的“高效課堂”教學(xué)模式。 盡可能透徹理解教材，認真編寫教案和指導(dǎo)方案。 積極開展實驗，探索問題。
4、創(chuàng)新評價，鼓勵和促進學(xué)生全面發(fā)展。
如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，我把評價作為一種手段，全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生的全面發(fā)展。 這也是教師反思和改進教學(xué)的有力手段。 在評價學(xué)生的學(xué)習(xí)時，不僅注重學(xué)生對知識和技能的理解和掌握，更注重學(xué)生情感和態(tài)度的形成和發(fā)展； 他們不僅關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。 注重基礎(chǔ)知識的掌握，注重課堂作業(yè)的清晰性，采用定性與定量相結(jié)合的方法初二物理簡答題歸納，用定量的層次來多鼓勵和肯定學(xué)生，少批評學(xué)生。 堅持以教學(xué)為中心，加強學(xué)生管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，努力把常規(guī)與創(chuàng)新有機結(jié)合起來，弘揚教師嚴謹、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)和學(xué)生認真、勤奮、求實、和好奇的風(fēng)格。 形成了良好的學(xué)風(fēng)。
一年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，經(jīng)過我的不斷努力，我的物理教學(xué)工作取得了良好的成績。 當(dāng)然，在取得成績的同時，仍然存在很多不足和困惑：如何更好地提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，打造“高效課堂”值得思考。 今后，我將秉承“勤學(xué)、善思、勤奮”的原則，一如既往，再接再厲，把工作做得更好。
20xx 年 9 月
九年級物理教學(xué)工作總結(jié)4篇2
這個學(xué)期我教九年級物理。 這是我第一次面對中考。 教學(xué)經(jīng)驗和知識積累的缺乏讓我一開始有些不知所措。 但在同事們的熱心幫助和指導(dǎo)下，我很快就明白了方向，很快就進入了初三的教學(xué)狀態(tài)。 在我自己的努力和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作。 現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
1、充分利用課堂，力爭四十五分鐘效率，提高學(xué)生基本功。 狠抓教學(xué)常規(guī)，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，教好每一節(jié)課，認真批改作業(yè)。 開展“研究性備課”。 以教材、學(xué)生、教學(xué)方法、教具為研究對象，查閱資料，強化知識理解的廣度和深度初二物理簡答題歸納，全面準(zhǔn)確地掌握知識，并做到綜合整合，整體把握學(xué)科知識體系、創(chuàng)造性地組織教材，構(gòu)成個人的經(jīng)驗和理解。 引導(dǎo)學(xué)生打通書本世界與生活世界的界限，將生活與書本知識融為一體。 在課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生主動參與的意識，使學(xué)生思維活躍，能開動腦筋，用心思考和研究問題，促進思維潛能的發(fā)展。 在作業(yè)的安排上，不僅僅局限于重復(fù)性的問題。 而是注重課外的小實驗、小制作、資料查閱和收集等，及時檢查布置的作業(yè)并做出客觀、細心的評價，讓他們感受到成功的喜悅，增強學(xué)習(xí)的樂趣。學(xué)習(xí)。
2、認真開展群眾備課和聽課評課活動。 通過批量備課，實現(xiàn)優(yōu)勢互補、資源共享、優(yōu)化課堂教學(xué)。 認真分析討論教材中的重點、難點和教學(xué)方法，探索突出重點、突破難點、促進學(xué)生發(fā)展的思路和方法。 同時，通過聽評活動，學(xué)生可以加深對教材和教學(xué)方法的理解，提高課堂教學(xué)水平。
3、研究學(xué)生，因材施教，提高學(xué)生整體素質(zhì)。 學(xué)生智力和素質(zhì)的差異必然導(dǎo)致教學(xué)的不一致。 在教學(xué)過程中，關(guān)注全體學(xué)生的難易程度，鼓勵先進學(xué)生，鼓勵后進生。 第一期，在培養(yǎng)尖子生的同時，我們還利用課余時間輔導(dǎo)、幫助、鼓勵基礎(chǔ)差的學(xué)生追趕先進的學(xué)生，讓差生在老師的鼓勵和關(guān)懷下不斷進步。 。 經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，最終有幾名學(xué)生有了明顯的進步。
4、注重德育滲透，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度。 在物理教學(xué)過程中，應(yīng)不斷向?qū)W生滲透辯證唯物主義教育、愛國主義教育、道德品質(zhì)教育和科學(xué)態(tài)度教育。 集中展示中國科學(xué)家熱愛祖國的事跡，介紹我國歷史和現(xiàn)代科技成就，極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)他們認真、務(wù)實、團結(jié)、合作的作風(fēng)。
九年級物理教學(xué)工作總結(jié)4篇3
本學(xué)期，我擔(dān)任初三、初四班的物理老師。 每周十二節(jié)課。 每個班級的學(xué)術(shù)概況都不同。 備課非常困難。 但我克服了重重困難，完成了教學(xué)任務(wù)。 3月完成新課程教學(xué)任務(wù)。 4月份完成教材審查。 特別訓(xùn)練。 之后，我又完成了瓊海市等地的調(diào)查模擬題。 復(fù)習(xí)時要注意以下幾點： 仔細閱讀考試說明。 充分利用教材。
1、從考試說明來看，“理解”和“理解”兩部分共133個知識點。 這兩部分是命題的基礎(chǔ)知識，約占中考的70%。 “實驗技能”、“體驗感悟”、“應(yīng)用”三個層面構(gòu)成了中考的難點部分。 共有12個知識點。 這部分的命題往往是最有區(qū)別的。 復(fù)習(xí)時要結(jié)合考試指導(dǎo)中的知識點和對學(xué)生具有較高能力的要求，在解決具體問題的同時進行復(fù)習(xí)和提高。 你可以根據(jù)生活實際和生產(chǎn)提出自己的命題，從而在解決問題的過程中解決問題，在解決問題的過程中解釋物理。
2、將“科學(xué)探究”作為考試內(nèi)容考查的知識點，體現(xiàn)了對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的重視。 中考不僅是一次選拔考試，更是一次提高全民科學(xué)素養(yǎng)的全民培訓(xùn)。
3、教材按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》將科學(xué)探究和科學(xué)知識具體化，是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考。
藝術(shù)永無止境，學(xué)習(xí)永無止境，工作永無止境。 二十一世紀是人才培養(yǎng)的時代。 在今后的工作中，我一定會更加努力，爭取更大的進步。
九年級物理教學(xué)工作總結(jié)4篇4
物理期末考試已經(jīng)過去了，物理期末考試成績距離我預(yù)期或可實現(xiàn)的目標(biāo)還有很長的路要走。 我坐下來仔細回顧了期末復(fù)習(xí)的執(zhí)行情況，并將期末試題與同學(xué)的答案進行了比較。 總結(jié)與反思如下：
一、實施“雙基”，聚焦應(yīng)用，提升能力
要狠抓基礎(chǔ)知識、基本技能的落實。 我們不能簡單地重復(fù)我們所學(xué)的知識。 我們要把所學(xué)知識重新結(jié)合生活、生產(chǎn)和社會實際，把“雙基”落實到實際問題情境中去運用。 讓學(xué)生結(jié)合自己在問題情境中的經(jīng)驗，運用所學(xué)知識思考問題、討論、交流，通過對實際問題的分析和解決，幫助學(xué)生鞏固知識、訓(xùn)練技能、提高能力。
2.認真對待每一堂復(fù)習(xí)課
我們要根據(jù)本校本班學(xué)生的實際情況，認真?zhèn)湔n。 復(fù)習(xí)什么內(nèi)容、采用什么方法、要達到什么目標(biāo)、選擇什么例題和練習(xí)、如何評估題目，都必須充分考慮。 課堂上要凸顯學(xué)生的主體地位，調(diào)動學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，防止教師“空談”。 建議復(fù)習(xí)課采用講義的形式，讓學(xué)生自己動腦、動手，引導(dǎo)學(xué)生自行總結(jié)、總結(jié)。 課堂結(jié)構(gòu)要靈活多樣，必須“教學(xué)-實踐-評價”結(jié)合起來，處處突出一個“精”字。
“簡明講解”：針對重點、難點、易錯點，將知識體系講解清楚，并提供必要的指導(dǎo)和指導(dǎo)。
“提煉”：要放棄鋪天蓋地的提問策略，選擇典型、有代表性的問題，以基礎(chǔ)問題為主，中間問題為輔，舉一反三。
“精讀評價”：不評判話題，而是回歸基礎(chǔ)知識、基本技能。 讓學(xué)生參與評估并揭示學(xué)生的思維過程。 通過“生生”評價，引導(dǎo)學(xué)生解題后反思，注重解題思路和方法的指導(dǎo)，拓展變化。
3、注重物理實驗
物理實驗可以為學(xué)生正確認識事物及其變化規(guī)律提供事實依據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生操作、觀察現(xiàn)象、分析問題和解決問題的能力。 物理實驗考試的特點是基礎(chǔ)與探索并存、操作與表達并重。 復(fù)習(xí)物理實驗的基本操作應(yīng)該讓學(xué)生了解所涉及的原理。 材料性質(zhì)和氣體制備的實驗審查應(yīng)根據(jù)具體物質(zhì)的性質(zhì)和制備原理進行。 探索性實驗的復(fù)習(xí)應(yīng)圍繞教材中的內(nèi)容，了解探索性實驗的設(shè)計意圖，如何從實驗現(xiàn)象中得出相應(yīng)的結(jié)論，了解實驗探究的一般流程和實驗報告的寫作格式。
4、注重標(biāo)準(zhǔn)答案題的訓(xùn)練
學(xué)生答題不規(guī)范，容易出錯而扣分。 常見情況包括：物理專有名詞拼寫錯誤、符號書寫不規(guī)范、計算題無“解-假設(shè)-答案”、計算結(jié)果無計量單位、簡答題語言等。 表達不準(zhǔn)確等，這些問題通過訓(xùn)練很容易解決。 在日常課堂教學(xué)、學(xué)生作業(yè)和考試中，要注意糾正學(xué)生的錯誤，加強寫作水平的訓(xùn)練，注重語言表達的科學(xué)性和準(zhǔn)確性。 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，盡量減少答題失誤。
在期末復(fù)習(xí)過程中，由于自己對課程把握不好或者對課程改革的力度不夠確信，對于以前的偏、難、奇怪的題型往往不愿放棄，總是不得不時不時掛一些，尤其是遇到機械效率、電氣功率等關(guān)鍵章節(jié)，本來疑問很多的，不知道能不能留下，不然就不敢留下了。 這就造成了大量的時間浪費，人為地增加了題目的難度，給學(xué)生學(xué)習(xí)物理帶來了很大的壓力。 ，降低了學(xué)生學(xué)好物理的興趣。
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