協和中學物理系部分教學人員
高中物理備課小組
整合教學資源，方便學生獲取
學生教材的落實是穩步推進復習進度的前提。 在開始線上教學之前，在備課組長的組織下，高中物理備課組的六位老師討論制定了整個學期每天的詳細教學計劃。 他們在教學中使用的學習材料本著方便學生獲取的原則。 他們盡量對學生手頭已有的材料進行編輯，避免學生無法打印等困難而影響學習效果。 他們嘗試盡可能多地使用必要的材料。 材料提前編輯好并分發給學生，以便有能力打印的學生有充足的時間準備。 另外，可以郵寄的學習資料都一一寄給學生。
高中物理老師的課桌
學生獲得的學習材料依賴于備課團隊的共同努力、單獨組織和及時分享，以及教師團隊的支持。 在教學方法上，六位物理老師積極思考、大膽探索、實踐，利用微信、QQ群、手機助教、騰訊會議、騰訊課堂、百度網盤等平臺工具，取得了相當于現場教學的效果。現場教學。 一個半月以來，備課組的老師們完成了第一輪線上復習，同時進行了兩次拉網式的準第二輪專題復習，完成了十多套模擬試卷。 ，期間持續推出重點題型。 幫助學生對抗遺忘、鞏固知識、網格化知識板塊、提高應試技巧的培訓。
事實上，利用暢通的線上溝通渠道，教師為學生傳授知識、解答問題所花費的時間和精力遠多于線下教學。 除了正常的預習、教學、輔導、復習、考試等基本環節外，教師還會錄制微課，并及時發布在手機助教或網盤上，與學生分享未完成的部分或需要強調。 無論白天還是晚上，無論是周末還是周末，只要學生有問題初中物理網課視頻免費九年級，他們就在網上給老師打電話。 老師們基本上都會回應他們的要求。 如果遇到三言兩語無法說清楚的問題，他們會召開臨時騰訊會議與學生討論。 學生晚上交作業后，老師會在深夜審閱，以便第二天一早給出反饋。
為了監控學生的課堂學習狀況和效果，備課組老師在每周的集體備課中開闊思路、提出建議。 他們提出課堂問題、課堂小測驗，密切聯系家長，讓學生參與課堂設計，并提供深入的反饋。 基于統計測試結果的學生實踐和方法學習指導等方法。 目前老師們正在廣泛嘗試，希望能夠優化復習效果。
這是一次不平凡的沖刺，我們注定成為一群不平凡的領導者。 我們還有很長的路要走。 雖然我們如履薄冰，一步一個腳印，但我們沒有忘記初心。 我們每天都懷揣著奮進的夢想不斷前行，共創輝煌！
高中物理備課小組
錄音與直播有效結合
1、錄音與直播相結合，動態掌控教學進度
錄制課程可以保證在有限的時間內完成更多的課程內容； 直播可以與學生實時互動，及時解決問題，因此教師通常要準備20分鐘左右的錄課，然后結合直播實施課堂教學，動態掌控教學進度，這種教學該方法自二月份以來一直延續。
高中生網絡課程經驗交流
高二深夜打架
由于每天都有新課，為了保證次日備課團隊的質量，每位主備課老師必須至少提前一天完成次日新課的備課和錄制。 一節課的錄音越準確，就越需要老師精心的準備和反復的打磨。 錄制完成后就通過的課程很少見。 沒有口誤、多余的話是對每個老師的要求，也是對備課團隊的負責。 方式。
一、二年級學生在線上課
二年級在線課程，二年級學生
陳萬來老師
高中物理課程網課
網課不僅考驗老師的教學專業水平，還考驗直播平臺的熟練程度、視頻剪輯能力、課堂內容的呈現、作業的形式、與學生的互動方式等等。人生無止境學習是無止境的。 現在備課組的每位老師都熟練使用和操作軟件，并不斷開發新技能，讓網絡課堂更有活力。
2、多渠道激勵、全方位激勵
講授與練習相結合，作業布置合理，平臺作業與Q組作業相結合。 每位老師幾乎每天24小時在線解答學生的問題，讓學生有足夠的決心和勇氣去克服每一個困難。 課前的“煙花蛋”、課中的直播、課后的讀書指導； 課前溫馨提醒，課中細心講解，課后耐心解答； 課前的殷切善意的話語初中物理網課視頻免費九年級，課上的激勵和引導，經過精心的安排，老師們堅持多角度教學、多渠道鼓勵、多方向激勵，讓學生參與課堂學習。
高中物理備課小組
積極為抗擊疫情一線醫護人員子女提供線上輔導
自網絡教學開始以來，高中物理備課小組就特別注重集體備課，不斷增加集體備課的次數和時長，從討論面對網絡教學如何高效教學條件來討論如何突破某些教學細節和溝通。 如何提供課后輔導。 老師們還積極為抗擊疫情一線醫護人員的子女提供線上輔導。 此外，備課組的老師也會定期或不定期地與學生及家長進行溝通，并向班主任提供反饋信息，從而激勵學生共同進步！
李曉霞老師在備課群匯報視頻詳情
高中老師在線解答問題
學生的認可和支持是教師前進的動力。 高中物理備課組的老師們和協和中學的全體老師堅信，只要真心努力，一切難題都可以解決！ 只要全校師生共同努力，協和一定會達到更高的質量水平！ 只要全國上下齊心協力，新冠疫情一定會被徹底戰勝！ 信念移山開！
高中生常勇北正在制作課件
吳越老師正在給同學們提問
初中物理備課小組
網課別忘了引導學生做小實驗
教師創新課堂形式，提高教學質量。 在線學習對于教師和學生來說是一個全新的事物。 在這種形式下，學生如何學習？ 你是怎么學的？ 這是老師們最關心的問題。 初中物理課上，課堂是完全開放的，不需要問候，也不需要提醒。 幾位老師可以隨時進入對方的班級聽課、觀摩。
初三部分教學計劃
隨著網絡教學的深入發展，學生的一些問題開始暴露出來。 備課團隊根據初中生的學習特點，充分討論，引入新鮮的內容和形式，并利用在線教學軟件中的模擬實驗室，引導學生用思維導圖復習、重構舊的內容。知識。 初中物理老師介紹了一些學生可以在家做的小實驗，以增加學生參與的興趣，增強學生的探究能力，促進學生持續有效地學習物理。
物理模擬實驗室軟件
初中物理科目思維導圖
初中物理家庭實驗
在線課程為一對一“面對面”輔導創造了巨大的空間。 學生可以隨時提問，這大大提高了平時比較內向的學生提問的積極性。 通過老師的一一解答和作業反饋，“面對面復習”的效率也大大提高。 這種在線指導或者情感交流，大大拉近了老師和同學之間的距離。 王紅麗老師說：“經過這幾周的學習，很明顯主動的同學已經找到了自己的學習節奏，他們比平時思考更多，提問也更主動。我想這些同學在這段時間一定能學好。” ”。 這是非常有收獲的。” 為了解決網絡卡頓的問題，備課組周美芳老師把手機綁在竹竿上，伸到了窗外。 她說：“雖然困難很多，但我還是能克服的。”
周美芳老師
秦志鵬老師
王紅麗老師
初中物理老師為學生提供網課
擔任班主任的老師除了完成日常教學任務、協調家庭與工作的關系外，還需要配合各部門進行排查、反饋疫情防控情況等，每天報告學生的健康狀況，并關注班上學生的網絡學習情況，如果班上有湖北、溫州等特殊學生，需要配合學科老師給予特別關注和照顧。 。
此外，我校教務處處長、高中物理教師黃東江作為廣州市中學物理教學研究會常務理事，參與廣州電視臺課堂錄音質量審核并協助教育當局控制課堂質量。 黃主任曾對廣州市高中8個非畢業物理班進行了現場審核。
在這條“抗疫”路上，我們的力量或許很弱，但我們并不孤單。 作為康康迪亞的一員，我們應該貢獻自己的力量，與全體康康迪亞人一起奔跑、追夢！
