技術學科是合肥市建設“大研討、大交流”成果展示周的首場活動，線下（活動會場）和線上（教研網直播）同步進行。 活動第一部分，合肥一中、合肥八中、合肥六中、合肥七中四所學校分別就本校“大討論、大討論、大討論”進行了展示和交流。大交流”研究課成果、行動案例成果、課題階段總結。 四所學校的寶貴教學成果和教育經驗非常值得學習和借鑒，如合肥市六中在普通技術科目中設置的“大微”項目教學法、信息技術大類課程等。合肥七中基于“知識圖譜”的單元教學。 模式等
隨后進入活動第二部分，來自合肥168中學、長豐一中、合肥四中、合肥十中的四位老師圍繞不同主題進行了論壇交流。 合肥四中技術科青年教師吳嘉祿老師以“如何將大單位的教學目標落實到課堂”為主題，與專家、同事們進行了深入的交流和探討。教學》提出“單元是面，知識技能是點”。 、項目為線”大單元教學視角，分別闡述了單元、項目與知識學習之間的直接關系，并分析了如何在具體課堂教學中落實大單元的學科核心素養培養目標。吳老師的發言是得到了現場專家的肯定和贊揚。
兩輪活動結束后，安徽省信息技術教研室主任方啟貴進一步向現場老師提問：“為什么要開展大單元教學？”、“如何界定大中‘大’的范圍？” -單元教學？”、“大”“單元教學的核心優勢是什么？” 等大單元教學十大問題引發了現場老師的深入思考。 安徽省通用技術教研室主任胡敏評價，今天的技術學科展現了“聚焦實際問題”、“開展實戰”、“獲取實戰經驗”三項寶貴的教育研究精神，總結了五項寶貴的教育研究精神。現場老師在演示和交流過程中反映的真實經驗，提出學生的核心學科素養必須依靠每一個平凡的日子，通過課堂逐步發展。
最后，合肥教育科學研究院信息技術應用研究中心田宇主任做了總結發言。 田主任首先肯定了8位老師充分展示了近三年來合肥市技術學科寶貴的教育成果，并進一步提出仍需繼續對三年的成果進行量化研究，培養新的技術人才。技術學科課程改革。 作為種子教師，希望各學校根據今天專家提出的寶貴意見，不斷進一步完善教育研究內容，進行更精細化的篩選，凝結成更成熟的教育教學成果。
合肥四中技術組的老師們一起聆聽，學到了很多其他學校的教育經驗和專家指導。 在后續的教育教學中高中物理大研討大交流，合肥四中技術團隊將不斷凝練教育教學的理論成果，并通過一輪又一輪的教育實踐進行論證和完善高中物理大研討大交流，最終形成具有教育教學特色的教育教學案例。發揮四中特色，努力開創合肥四中更加美好的未來。 展示大單元技術科目教學先進理念的示范課程。
