●教材依據(jù)：人民教育出版社義務(wù)教育課程標準八年級物理實驗教材第五章第五節(jié)《顯微鏡與望遠鏡》
教學(xué)設(shè)計
●學(xué)情分析
《課程標準》對本課內(nèi)容要求不高，只要聽懂就行。 本部分的設(shè)計重點是突出學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)與科學(xué)技術(shù)的發(fā)展相聯(lián)系，注重學(xué)生的興趣和經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生通過收集、處理信息獲取新知識的能力和學(xué)習(xí)能力。分析和解決問題。 調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，讓學(xué)生了解物理知識在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用，使學(xué)生熱愛科學(xué)、喜歡學(xué)習(xí)。
● 教學(xué)目標
知識和技能
1.了解顯微鏡和望遠鏡的基本結(jié)構(gòu)
2.可以用鏡片自制顯微鏡和望遠鏡
流程與方法
1.能夠獨立完成探索活動，觀察現(xiàn)象并記錄實驗結(jié)果。
2、嘗試運用已知的科學(xué)規(guī)律來解釋具體問題，獲得初步的分析和概括能力。
3. 評估和聽取反饋的能力。
情感態(tài)度和價值觀
1、讓學(xué)生欣賞奇妙的自然景觀，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的欲望。
2.初步認識科學(xué)及相關(guān)技術(shù)對社會發(fā)展和人類生活的影響。
● 教學(xué)重點
1.了解顯微鏡、望遠鏡的基本結(jié)構(gòu)
2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、實驗、分析、歸納的能力
● 教學(xué)難點
利用兩組凸透鏡的成像規(guī)律，了解顯微鏡和望遠鏡的原理
● 教學(xué)工具
給教師：兩個不同焦距的凸透鏡、自制多媒體課件
學(xué)生用：兩個不同焦距的凸透鏡
● 黑板設(shè)計
第五節(jié) 顯微鏡、望遠鏡
(1) 顯微鏡
1、結(jié)構(gòu)：
靠近眼睛的凸透鏡稱為目鏡。
靠近被觀察物體的凸透鏡稱為物鏡。
2、原理：
物體通過物鏡，成為放大的實像。 這個實像作為目鏡的“物體”，通過目鏡變成放大的虛像。
(2) 望遠鏡
1、結(jié)構(gòu)：
靠近眼睛的凸透鏡稱為目鏡。
靠近被觀察物體的凸透鏡稱為物鏡。
2、原理：
物鏡的作用是使遠處物體在焦點附近形成實像。 目鏡的作用就相當(dāng)于一個放大鏡，用來放大這個圖像。
● 課程表
1課時
● 教學(xué)過程：
1. 復(fù)習(xí)題
1. 凸透鏡有什么作用？ 在日常生活中有哪些應(yīng)用？
2. 凹透鏡有什么作用？ 在日常生活中有哪些應(yīng)用？
描述：復(fù)習(xí)凸透鏡的成像規(guī)律，為顯微鏡和望遠鏡原理的教學(xué)做準備。 根據(jù)學(xué)生的回答，老師補充說學(xué)生會熟悉放大鏡，并重點引導(dǎo)學(xué)生凹透鏡可以用來矯正人的視力。
2. 引入新課程
學(xué)生實驗1：通過兩個鏡頭觀察物體
1.讓學(xué)生用短焦距（厚度）的凸透鏡觀察紙上的詩？ 倒立時你能看到放大的圖像嗎？ 學(xué)生操作。
2、如果我們使用焦距更長（更薄）的凸透鏡，這個倒立的放大圖像可以放大嗎？ 學(xué)生操作。
☆我們的顯微鏡結(jié)合了兩個凸透鏡來觀察微小的物體。 （p1 顯微鏡下的植物細胞）
☆同學(xué)們，你認識你的手嗎？ 老師收集了一些顯微鏡下手的照片，我們一起欣賞。 (p2 魔手) 學(xué)生觀看
☆顯微鏡如何放大物體？ 我們來看一下顯微鏡的光路圖。 （p3 顯微鏡光路圖） 這里老師介紹： ?目鏡：靠近眼睛的鏡頭稱為目鏡，焦距較長。
?物鏡：靠近被觀察物體的透鏡稱為物鏡初中物理實驗視頻凸透鏡成像，焦距較短。
?反射鏡：將光線聚焦在物體上的凹面鏡。
學(xué)生通過閱讀書籍來了解顯微鏡的成像原理。 （學(xué)生自學(xué)）
☆觀看顯微鏡光路動畫。 （p4介紹成像原理）
來自物體的光線經(jīng)過焦距較短的物鏡，成為倒立的、放大的實像，類似于之前學(xué)過的投影儀的工作原理。 這個實像正好在焦距較長的目鏡焦距的兩倍以內(nèi)，目鏡又把這個像放大成正立的、放大的虛像。 目鏡相當(dāng)于放大鏡。 所以物體放大兩倍后，我們就可以看清楚了。
完成學(xué)習(xí)計劃中的問題1、2、3，學(xué)生讀出答案。
☆既然了解了顯微鏡的結(jié)構(gòu)，我們就來了解一下顯微鏡的發(fā)展歷程。 （第5頁顯微鏡的發(fā)展）
學(xué)生實驗2：通過兩個鏡頭觀察物體
1、讓學(xué)生用焦距較長（細）的凸透鏡觀察黑板上的詩？ 你能看到倒立的圖像嗎？ 學(xué)生操作。
2、如果使用焦距較短（較厚）的凸透鏡，縮小后的圖像能否放大？ 學(xué)生操作。
☆老師，這是兩張照片。 讓我們一起來看看吧。 （p6 星空圖） 這是用望遠鏡觀察到的星空圖。
☆如何用望遠鏡看清楚遠處？ 我們來看一下望遠鏡的光路圖（p7望遠鏡光路圖）。 下面老師介紹一下：
?目鏡：距離眼睛較近的鏡頭稱為目鏡，焦距較短。
?物鏡：靠近被觀察物體的透鏡稱為物鏡，焦距較長。
學(xué)生通過閱讀書籍來了解顯微鏡的成像原理。 （學(xué)生自學(xué)）
☆ 觀看望遠鏡光路動畫。 （p8介紹成像原理）
來自物體的光線通過焦距較長的物鏡，形成倒立的、縮小的實像，這與之前學(xué)過的相機的工作原理類似。 該實像正好位于焦距較短的目鏡焦距的兩倍以內(nèi)。 目鏡再次將該圖像放大成直立的放大虛像。 目鏡相當(dāng)于放大鏡。 所以我們可以清楚地看到遠處的物體。
完成學(xué)習(xí)計劃中的問題4和問題5，學(xué)生讀出答案。
☆了解了望遠鏡的結(jié)構(gòu)之后，我們來了解一下望遠鏡的發(fā)展歷程。 （p9 望遠鏡的發(fā)展）
（3）透視：有一本關(guān)于透視和看清物體之間關(guān)系的書。 讓我們看看哪個學(xué)生最先找到它。
完成學(xué)習(xí)計劃中的第6題，學(xué)生讀出答案。
（4）今天的課我們學(xué)到了什么？ 學(xué)生們看著屏幕。 （第 10 頁顯微鏡摘要）（第 11 頁望遠鏡摘要）
（5）課堂練習(xí)（p12） 老師講解7是目鏡的放大倍數(shù)，50是物鏡的直徑。 直徑越大，可以收集的微弱光線越多，更容易在黑暗中觀察物體。
（6）最后，今天的課程就結(jié)束了，請欣賞顯微鏡和望遠鏡下的奇妙世界。
● 本課教學(xué)反思：
反思一：在教學(xué)方法上，我們采用循序漸進的方式初中物理實驗視頻凸透鏡成像，輕松地向?qū)W生介紹本節(jié)的知識體系，用顯微鏡下的“神奇圖片”捕捉學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望探索。
反思二：在??學(xué)習(xí)方法上，通過自學(xué)和動手實踐，讓學(xué)生在合作、交流中體驗探究的樂趣，提高課堂學(xué)習(xí)效率。
反思三：教學(xué)過程中利用探究活動，讓學(xué)生通過兩組凸透鏡的組合，主動學(xué)習(xí)，突破獲取顯微鏡和望遠鏡原理的難點； 利用多媒體課件讓學(xué)生直觀地看到顯微鏡和望遠鏡的光路圖，加深對顯微鏡和望遠鏡原理的理解。
反思4：學(xué)生通過邊學(xué)邊實踐，加深對顯微鏡和望遠鏡的理解。 課程最后，用一組只有顯微鏡或望遠鏡才能看到的精彩圖片，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的欲望，體會科技創(chuàng)新對社會發(fā)展的巨大影響。
