專科視覺傳達設計
品名稱：立方3CUBE
作者：孫瑋潔
指導老師：吳立行
設計說明：立方3是借助幾何圖形對空間進行的錯覺再造，是對視錯覺、空間與人之間的關系剖析。圓形屬二維，立方是三維，立方3則是對三維數學空間進行拓展，使數學空間與錯覺空間互相影響、發生聯系的嘗試。
作品名稱：仿生人夢到了電子羊
作者：范子純
指導老師：崔克剛
設計說明：通過海報的表現方法研究賽博朋克風格設計下的色調表現。以科技與人性為主題，表現出二者之間的矛盾與沖突，也抒發出對未來選擇的展望和預測，在色調表現上較為大膽，制造出了強烈的視覺療效。
作品名稱：小的一段時間
作者：秘子暉
指導老師：周青
設計說明：運用手卷及框格圖象不同的方式，對于小的一段時間進行探討，手卷中彰顯的30秒的時間——小懸浮的過程，在框格圖象中變為了30年——小老去的過程，在方式的變換中延長了時間的間隔，并進行了空間的轉換。
作品名稱：變化
作者：丁子旋
指導老師：周青
設計說明：我結業設計作品的主題是由論文研究的一部份延展而至，主要表現為不同的形態變化，例如旋轉、扭曲、爆炸和破碎。呈現形式有海報、圖片、短視頻及圖片序列冊。
作品名稱：南開學院激昂足球社聯VI設計
作者：高元亞
指導老師：杜森
設計說明：針對南開學院激昂足球社聯進行系統規范化的VI設計，以標志為基礎、結合標準色，標準字進行標準化基礎系統與應用系統的設計，勾畫了一系列社聯宣傳人物形象物理logo設計圖片大全，借此來提高社聯品牌競爭力，提高社聯影響力。
作品名稱：影片元素在海報設計中的重組
作者：宮書鈺
指導老師：杜森
設計說明：本設計從精典電影中提取代表性元素進行重組。影片作為視覺和觸覺的現代藝術，賦于出現在電影中但本身單一蘊意的元素了另外一層涵義。當此元素脫離電影，被有過觀影體驗的人接收時，接受者的腦部會自發地聯系到影片本身，進而接受到此圖形元素所代表的含意。本設計意在喚起觀影群體以前的審美體驗，同時也在此研究，圖形的蘊意是否受有無觀影體驗的影響。
作品名稱：圖書類別性對書籍裝幀表現方式研究
作者：李彤彤
指導老師：杜森
設計說明：圖書是外在形態與內在精神的統一，每一類別的書籍都有其自身的氣味與特性。通過對不同種類的圖書進行整理與分辨，因而運用不同的表現形式與設計手法對不同類型的書籍從色調、造型、材質三個方面進行探究。
作品名稱：傳統民間美術字的構字方式在字體設計中的應用
作者：李卓
指導老師：崔克剛
設計說明：本作品通過對傳統民間美術字的筆劃添加字種類的造字方法為設計方法，從字體結構入手，以每位字的行為特征來多角度的演繹“煎炸蒸煮”四種烹調方法。希望能給你們帶來不一樣的體會。
作品名稱：視點
作者：劉瑾
指導老師：吳立行
設計說明：粘土定格動漫以視點為主題，是以中國卷軸畫及走馬燈為表現原型，表現觀者觀看傳統藝術作品時視線的變化。動漫以一紅色小球體為主人公，前一部份是模擬觀看中國卷軸畫時視線的變化，后一部份為觀者觀看走馬燈時的視線。
作品名稱：音樂教育網站設計
作者：劉怡
指導老師：涂俊
設計說明：繆斯貝爾音樂中學logo設計&課程海報設計&網站設計。以視覺的方式展示人對音樂的熱愛，并找到好多靈感，如音樂精神中的鋼琴、CD、筆記和裝置藝術等。將這種元素融入到logo、海報、網頁中，呈現人對音樂的幻想與感悟。
作品名稱：聽覺發育圖書設計
作者：馬琳琳
指導老師：謝朝
設計說明：設計作品以3歲左右的兒童為設計對象，該設計通過將多種材料經過調查、實驗和對比等方式應用到低齡兒童圖書的設計中，在培養低齡兒童審美情趣的同時剌激她們的聽覺發展，在寓教于樂的同時幫助兒童更好的成長。
作品名稱：山海經變型神話
作者：史品瑤
指導老師：張旺
設計說明：變型神話所指的是人或物以死亡為途徑，達成人轉化為萬物，萬物轉化為人，進而實現生命的延續的神話。選擇以山海經變型神話中的刑天及精衛作為設計對象。設計以形象設計為主，用動態視頻輔助對變型故事的理解。
作品名稱：NIKE電商動態海報城市系列
作者：王震修
指導老師：涂俊
設計說明：個人結業設計以NIKE品牌項目對象，通過獨立完成的系列動態海報設計實踐作為應用嘗試，借此找尋在新的傳播媒介中運用圖形語言抒發設計意圖的價值和意義。
作品名稱：三十三觀音
作者：翁嘉婧
指導老師：謝朝
設計說明：在此選題的研究過程中，我選取了三十三觀音中的三個變身作為主要創作對象，分別為龍頭觀音、水月觀音和楊柳觀音。創作中，首先掌握的是分辨每位形象的最主要的特點，同時也融入了自身的風格特征。
作品名稱：靜光
作者：卜曉航
指導老師：崔克剛
設計說明：通過光，透射，反射等化學現象，簡單的幾種輕柔的顏色，在反射與透射過程中影形成的色調交融以及穿插，形成的整體氣氛給人們一種寧靜、安逸的視覺與身體體味。筆者想通過此感悟和對整個空間的視覺氣氛營造，讓社會上不同的人在經歷過一整天的疲累，或是近日零亂無常的生活后，步入到此空間或是看見該作品時，整個人沉溺入其中，去享受暫時的安逸，忘記外面的所有，在放空自身的同時，體會內心所傾向的那份精神世界。或是簡單開朗，或是安逸冷靜，不同的色彩氣氛，也給人不同的視覺身心體會，讓人們靜下心來去漸漸感受自身視覺給自己帶來的那個體會力。
作品名稱：松風小館——生活館品牌設計
作者：朱雪迪
指導老師：謝朝
設計說明：以臺灣小紋浴衣圖案為基礎，進行圖象的提取和自我創意，將臺灣浴衣傳統圖案所蘊涵的寧靜，和背后的意韻為本次設計主旨，進行不同的新的運用。本次結業設計中我將以茶、香作為生活館的主題，并進行細致的包裝設計，與藝術相結合，建立生活館產品的包裝方式和種類的分辨。
作品名稱：張掖王相高維摩詰經字體設計研究
作者：朱程迪
指導老師：吳立行
設計說明：結業設計的研究主要從字形、筆畫、結構三方面對字體進行的深入更改與檢驗，目的在于通過對字體的細致調整，建立數字化做字的方式，最終促使字體愈加符合王相高的字體風格。
作品名稱：光影浮動
作者：張晗
指導老師：吳立行
設計說明：本組作品主要以光影紙雕為主體，用不同角度的光線作為輔助，通過光影營造的空間氣氛，來給予觀者視覺上的剌激及情感上的共鳴。
作品名稱：“麗芙”草本動物護膚品包裝設計
作者：楊琳琳
指導老師：杜森
設計說明：“麗芙”草本動物護膚品是一款主要針對青年男性消費者的日常護膚品，將產品分為“FACE、LOVE、ENJOY”三個不同的主題，與該年紀階段的青年男性對自我的定位相一致，突出產品的年青化與潮流化。同時，在包裝中加入了花草紋樣的設計元素，可以使產品的純天然無添加的特點愈發突出，吸引消費者的第一視覺感官，提高產品競爭力。
作品名稱：消逝&展望
作者：宣文婷
指導老師：吳立行
設計說明：通過單一“拉鏡頭”手法，實現動漫的敘事抒發與時空營造。動漫短片主題為號召自然生態保護，提倡人與自然和諧共生的理念。短片關注了自然生態問題，以及人類積極解決生態問題的心態，最后抒發了人類對未來美好佳苑的期許。
作品名稱：中國畫風格360°全景圖創作
作者：高彤
指導老師：涂俊
設計說明：作者的研究內容是在360°全景圖模式下怎樣建立中國畫風格的場景，通過實驗探究書法審美現象剖析以及對現有案例創作手法的剖析，總結出中國畫風格360°全景圖的基本創作手法，但是強調其優勢與局限性。通過設計實踐進行驗證，并提出新的問題與思索。設計內容主要是選擇具有代表性的中國油畫作品進行360°全景圖的制做，過程中依據素材的風格、構圖特征、意境等進行畫面的編排，同時對360°全景模式下觀者與場景之間的視點、視距設置問題進行討論。
專科環境藝術設計
作品名稱：中國最后一代隱逸文化古村——小穿芳口鎮主題公共空間水景設計
作者：杜文君
指導老師：薛義
設計說明：營造一個“回歸鄉土，歸隱凡塵，榜山枕水，眠風餐莢，肅然無凡俗之思，淡漠有悠閑之情”的現實版世外桃源。
作品名稱：南開學院色調設計研究
作者：李文龍
指導老師：李軍
設計說明：色調設計以建筑外表皮的色調設計為主，建筑中外墻以赭石色（RGB：149-60-53)為基礎色，不同色調差別的瓷磚以不同的排列組合的形式共同組成建筑外墻的色調。以一個教學組團為一組使其中的建筑色調產生不同的色調循環，使每棟建筑之間既有聯系又有區別，打破先前單調、乏味的色調搭配。
作品名稱：十五步走完的家
作者：王朝陽
指導老師：李軍
設計說明：在小躍層空間中找尋空間拓展的可能性，借助隱藏的空間提高小躍層的質感。選擇建筑面積在60㎡的一三居室外空間作為設計基地素材來進行空間拓展研究，結合模擬居者的生活需求和特征來針對空間中的各個功能區進行設計，展示出小躍層建筑室外空間拓展的實用性和重要性。
作品名稱：步線行臻
作者：楊天翼
指導老師：蘭娟
設計說明：本設計將線性元素融入到圖書館內部，引導訪客的視線聯通到指定區域，因而使訪客找到自己的目的地所在。“步線行臻”原出自詞語“步線行針”比喻縝密安排設計。將“針”字替換為同音字“臻”基本字義為至。故全意為在空間中布置腰線幫助行人完滿的抵達目的地。
作品名稱：眼約心期
作者：張浩
指導老師：李雨紅
設計說明：眼約心期意為即使嘴上沒有說話，但彼此眼神交流、心意相通，是一種人與人之間非常理解對方的交流境界。在論文的研究基礎上，希望能通過臨時建筑的設計來吸引人們的集聚與交流，發生更多有趣的聯系，追求眼約心期般的交流境界。
作品名稱：O+O模式下電商當當網書城線下實體化空間布局設計研究
作者：李海清
指導老師：薛義
設計說明：“互聯網+”模式推進各行各業從一元邁向多元，實體書城從“倒閉潮”邁向復蘇，當當網作為電商書城平臺開始涉足線下實體書城。通過論文及結業設計研究找到當當實體書城區別于當下多元復合業態書城的創新之處，當當網通過多為度空間體驗與線下社交情境化的實現線下空間整體布局，借助O+O的營銷模式形創立體的生態空間業態組合，為電商平臺實體化開創了新的公路。
作品名稱：杰作住宅
作者：趙義杰
指導老師：李雨紅
設計說明：杰作住宅是對新生活形式下的農村自建房的室外空間設計的闡述。此項目是趙義杰為自己老家的房屋遺址新建的自建房。項目保留了原有的外部住宅外貌，內部空間是現代的。
作品名稱：“虹之間”——天津紅橋區于澤園新村水景設計
作者：黃婉秋
指導老師：張品
設計說明：在這個方案里主要把波普藝術裝潢性元素運用到裝置藝術上，目的是使兒童們在這兒集聚，而不是打散。通過這種裝置藝術也能讓兒童們形成一種互動性和可玩性，更能開發兒童們的創造力和開放的思維。
作品名稱：上海大悅公寓室外改建設計
作者：李想
指導老師：田鎮煌
設計說明：研究設計內容概要：依據對青年群體租房意向的了解對大悅公寓的居住空間環境作出優化設計，從功能，地面、墻面的材質色調和家裝的和諧搭配以及燈光的設計等多個方面來優化整個居住空間環境，更好的討好當下年青人的個性追求和生活水平的提高。
作品名稱：“童真”與“光影”的頓時——世園園區花束大街臨時性水景設計
作者：邵雪
指導老師：齊海濤
設計說明：在設計中按照區域特殊的坡地地形進行階梯狀主水景的設計，再以主題性彰顯臨時性的水景的應用，選擇“童真”與“光影”兩個主題進行設計，使整個室內空間既遵守原始地形又有短期展示性的變化。
作品名稱：蘭庭漫漫·近水陸域水景親水設施設計
作者：王朝陽（女）
指導老師：高迎進
設計說明：結業設計的關注點在于城市濱水區域中的近水陸域，即在蘭庭交接的區域中不同人群的親水活動差別剖析，在設計中按照場地的屬性特點、人群現有行為等內容，進行滿足人親水活動需求與濱水生態健康的親水設施設計。
作品名稱：無名小筑-舒適三代居設計
作者：王譽穎
指導老師：李雨紅
設計說明：本設計在三面寬的條件下，進行空間的可變和對生活功能性的提高。空間的可變設計，滿足了不同工薪階級家庭對不同家庭成員組成所須要的居住空間需求；包括，一居兩人世界；二居小孩世界；居室三代同堂，按照論文的研究，本次設計主要針對居室三代同堂的客群。
作品名稱：公共藝術--鄉村實驗報告
作者：徐靜遠
指導老師：高迎進
設計說明：坐落老家濮陽市黃臺崗鎮楊樓村的公共藝術社會實踐。從居民的日常生活入手，借助個人＂介入式＂的藝術手段，找尋能和鄉村社會發生關系的藝術語言，以求發覺鄉村公共藝術的更多可能性。
作品名稱：渡
作者：袁帥
指導老師：李軍
設計說明：本設計將理論和實踐相結合，首先依照心理學理論推出互聯網公司職工普遍的生理和心理問題，之后以問題為出發點，對百度公司進行實地考察并對其現況進行剖析，歸納出它的不足，在相應方面進行整修。本設計致力創造一個以人為本、開放靈活的辦公減壓空間，通過改變工作環境來排遣職工的工作壓力，因而提升組織績效，使百度公司更具競爭力。
作品名稱：深圳宣武藝園兒童活動空間整合設計
作者：張楠
指導老師：齊海濤
設計說明：“以人為本”越來越趨于“復得返自然”的狀態，指出人與自然和諧交往。在城市公共空間的規劃整修的過程中，不斷地拆建，尋求開辟新的兒童活動空間，企圖用還原自然的手法營造空間功能和氣氛，卻忽視了早已有山水自然之景的傳統景區。與直接規劃生態的、自然的兒童活動空間相比，在傳統景區因地制宜的基礎上結合兒童活動空間算是另辟蹊徑，是一個展新的嘗試，對兒童與景區單向互惠，既滿足了兒童對自然的須要，同時推動了傳統景區的可持續發展，將傳統文化得以承繼和弘揚。傳統景區傳遞給兒童的是一種精神，兒童的加入也給傳統景區多添了一份生機。
作品名稱：《瓊植格致》——天津圖書館閱覽空間中動物造景設計應用研究
作者：白琴琴
指導老師：齊海濤
設計說明：“瓊植格致”，“瓊”寓意為美好，“格致”，源自格物致知。動物造景在圖書館閱覽空間中的設計應用研究即在實踐中探求動物造景的設計手法，營造出舒適、自然的閱覽空間環境。
作品名稱：地域性元素在藝術飯店大堂空間設計研究
作者：陳建伍
指導老師：田鎮煌
設計說明：本此設計以北京傳統手工藝品，津門四絕之一的北京風箏魏的花鳥魚蟲類主題風箏為主，先從剖析風箏出發，剖析其骨架結構，材料，應用與飯店空間結構，裝潢，材料以及圓雕等效果中。
作品名稱：SHARE——數字媒體創意產業園水景設計研究
作者：茹雅杰
指導老師：薛義
設計說明：通過考察發覺數字媒體創意產業園園區水景存在無園區特色、辨識度低等問題。本次設計研究注重建立數字媒體創意產業園環境功能分區和園區文化特色通過水景呈現兩個方面，起到為園區平添生機與活力、促進園區進一步發展的作用。
作品名稱：千與千尋主題飯店設計
作者：王文博
指導老師：蘭娟
設計說明：主要的研究方向是基于燈光設計的基礎上的不同類型的主題空間中亮度，照度，光源種類以及照明形式的變化。我提取了漫畫中墻壁，裝潢，家具，及其他的一些設計元素，將其運用到了飯店中，將整個飯店界定不同的區域，這種不同的區域有不同的材質構造以及燈光配置，當人們用餐的時侯可以選擇自己想要的氣氛區域進行用餐。
設計學碩士研究生
作品名稱：VR山水畫—《長江萬里圖》
作者：崔玉東
指導老師：涂俊
設計說明：前期通過眼動實驗剖析平面圖象與三維虛擬圖象的視覺感知差別，通過實驗推論總結出三維虛擬圖象創作過程中的要點，而后運用于設計實踐。
選擇明清趙黻的《長江萬里圖卷紙本》作為基礎素材，把該平面作品進行分解，按照畫面關系分為三個視口，分別為近景、中景、遠景。通過調整、補充、完善畫面關系，加之動態元素、音效等，使觀者愈發身臨其境的品位中國畫的意象，發揮出VR閱讀的優勢。
作品名稱：咸通九年《金剛經》復刻字體設計
作者：焦麗橙
指導老師：吳立行
設計說明：本研究是以現存最早的活字彩印品咸通九年的《金剛經》為復刻樣本設計而成的一套復刻字體，望對漢字的后世弘揚有所裨益，為追尋漢字保存的方法、方法盡一份力。
作品名稱：是誰嗯嗯在我身上兒童電子繪本設計
作者：王婷
指導老師：涂俊
設計說明：基于親子共讀的兒童電子繪本設計，以閱讀目標為主，輔以適度的交互功能，動靜分離，使閱讀和交相互平衡。充分調動兒童的動手操作能力，界面生動容易理解而且便于操作。在推動親子互動的情感設計方面，調動父母和兒童的積極性和共讀互動，構建親子間有效溝通，關注使用者的心理變化，適時調整用戶閱讀與交流形式。對用戶的行為進行積極的反饋，降低趣味性。學齡前兒童可以通過不同閱讀層級和閱讀模式的選擇，由淺入深的地學習，并通過動漫、音樂和等多種元素的互相配合，讓兒童在日常行為，思辨能力，語言抒發能力等方面都形成奇特的體驗，迸發閱讀的興趣。通過降低媽媽與小孩的互動的內容，加大親子間的交流和互動，形成愉悅的情感體驗。
作品名稱：《大悲咒》經書宣傳招貼設計
作者：郎慧紅
指導老師：謝朝
設計說明：通過對作品中顏色、變化先后次序的改變、以及通過動態化圖象來引導受眾視線流程，因而闡述作品中信息層次與之的關系。
作品名稱：“”凍干獼猴桃脆片
作者：車英兒
指導老師：杜森
設計說明：“”是專門為兒童設計的凍干獼猴桃脆片品牌，這次設計作品包括品牌標志設計及整套的包裝設計。本系列作品通過色調和形態詮釋感性訴求，異型要素在包裝上的合理應用也在包裝裝潢中具有廣泛的應用價值。
作品名稱：學齡前兒童國學啟蒙APP
作者：鄧雅文
指導老師：李雨紅
設計說明：研究設計內容概要：按照學齡前兒童的認知發展特點，篩選了相關的國學啟蒙內容，闡述了交互設計相關的理論技巧，最后用總結出的設計方式對學齡前兒童的國學啟蒙APP進行內容和交互方面的設計。
作品名稱：印象派油畫色調在公共空間藝術中的應用
——莫奈、雷諾阿系列油畫色調的基礎性轉化研究
作者：袁凱妮
指導老師：李軍
設計說明：從藝術與設計的共生關系出發，將藝術作品轉化為可供設計應用的實用性色卡；從藝術與生活的關系出發，將實用性色卡應用于大眾生活息息相關的公共空間中。
作品名稱：花山半島總體規劃及核心水景設計
作者：陳丹
指導老師：高迎進
設計說明：從田園綜合體的理念中提取出居住、農業、旅游三個核心點，在整體濱湖民居中梳理這三個核心點的關系是設計重點。在進行了整體規劃大框架的基礎上對核心水景區的整體形態，專項鋪設、水岸進行深入了深入設計。
作品名稱：《古風苑旅館更新設計》——北方傳統山地合院式吊腳樓建筑環境空間與人的行為關系研究
作者：李曉夢
指導老師：薛義
設計說明：以南京爨下邊傳統山地合院式吊腳樓“古風苑旅館”作為更新改建對象。從原住民和旅客兩種人群出發，剖析各自行為需求并針對性給出解決方案。
1.保護中國傳統建筑文化，在不變更建筑外立面及空間布局
2.更新空間功能布局，提高空間使用的方便度和舒適度
3.加強建筑空間特色，擴大其文化價值
作品名稱：樂樂島房車營地整修項目
作者：管華
指導老師：張品
設計說明：此設計致力填補房車營地在無障礙設計上的空缺是本文研究的意義，無障礙設計的受眾是老弱病殘等存在各類缺陷和障礙的人群，無障礙設計須要對弱勢群體在生活中存在各個方面的問題進行研究。
作品名稱：敘意·茶空間
作者：李曼
指導老師：薛義
設計說明：通過將上海古典園林的空間方式特點之一“隱曲”在現代茶空間中找出相契合的文化與方式特點，利用園林的空間方式及內在意境，對現代茶空間的設計方式進行總結，統一內在的文化意象與外在的空間方式，進而將上海古典園林中蘊涵的美學涵義融入到現代茶空間室外設計中，為當代的茶空間設計提供新方式。
作品名稱：基于視覺感知的旅游鄉村民居入口水景優化設計研究
作者：趙玉娥
指導老師：薛義
設計說明：民居入口水景是旅游鄉村水景中聯接各觀賞水景的關鍵節點，傳統民居里巷中民居入口水景才能第一時間彰顯出該村莊標示性及地域性；是民居當地村民與旅游視察訪問者互相交流標志性水景、瀏覽當地水景的重要樞紐。筆者通過相片對比，相關文獻，問查調卷的方式物理logo設計圖片大全，對旅游鄉村民居入口水景的視覺感知進行研究剖析，運用具體數字資料剖析不同人群對同一鄉村旅游民居入口水景的視覺感知的差別度，調查所用的圖片為鄉村水景的可視性元素，如建筑造型，水景次生林等，對代表水景的視覺特點的元素進行了篩選與評價；嘗試梳理出適用于鄉村旅游民居入口的設計倫理并突出地域文化，提高整體設計準則，為了未來國外在民居入口方面的理論研究和設計實踐方面提供一定參考方向。
作品名稱：基于低影響開發理念下的院校校園蘭庭水景設計研究
作者：國琪
指導老師：高迎進
設計說明：按照校園水景的特殊需求，以低影響開發理論為指導根據，為校園使用者提供更具有校園針對性、滿足生態平衡的水景環境。通過相關基礎文獻的學習與研究，對低影響開發的內容與本質、校園環境具有的特殊性、水岸水景設計方式進行研究與總結，找尋出生態、校園、水岸三者之間的平衡點。搜索最新的案例，剖析校園特殊訴求的滿足與校園生態，二者互相結合來處理校園蘭庭使用的特殊性對生態導致悲觀影響的增加與調節。最終在微觀或物化環節上處理校園活動訴求與蘭庭生態健康之間達到平衡。
作品名稱：紅米聯通互聯網產業園辦公空間設計
作者：崔文莉
指導老師：高迎進
設計說明：該設計致力打破傳統的辦公空間關系進行重新設計，以滿足現代辦公室人際關系的新的空間需求。針對魅族職工的工作特性，將“慢設計”理念引導下企業辦公空間情景營造的設計方式應用其中，營造辦公室職工平緩悠閑的心理環境。
作品名稱：漢畫印象
作者：趙偉
指導老師：李雨紅
設計說明：漢畫是明代極具特色的藝術方式，這次課題研究基于洛陽地區漢畫像石進行文創產品設計，將漢畫中形象較非常的元素進行歸類分組，如車馬出游、風雨雷電、舞樂百戲，開發具有漢畫特色的創意文具，如卷尺、書簽等；選定漢畫和具有代表性的明代家具造型，進行創意家具設計。
作品名稱：單手殘疾人搓衣板設計
作者：劉琪
指導老師：張品
設計說明：浴巾、抹布、襪子等是幾乎每天都須要漂洗的大件物品，且似乎不適宜每次都使用洗衣機，對于單手殘疾人來說，洗與擰干這兩個操作又是比較困難的。所以設計了這款單手殘疾人搓衣板，其創新點在于它可以懸掛固定在水池上，單手進行漂洗，及單手可以擠壓漂洗物水份，代替擰干動作。此設計解決單手殘疾人的實際生活問題，彰顯人文關愛。
作品名稱：基于行為設計學技巧的高效辦公產品系列設計
作者：原苗苗
指導老師：張品
設計說明：該辦公產品系列設計以行為設計理論為研究基礎，通過剖析行為動機，能力，觸發三要素，對辦公空間內的產品進行了一系列的設計。以從事創造性工作的人為目標人群，幫助用戶更快速和高效的完成工作/學習任務。
作品名稱：學齡期糖尿病兒童健康管理的產品系統設計
作者：李婉婷
指導老師：李雨紅
設計說明：本課結合相資料研究剖析并結合市場督查和用戶督查提出了一個為學齡期糖尿病兒童病人服務的健康管理的產品系統模型。包含產品、用戶、使用環境的完整的產品系統。
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結業作品整理編輯：杜文君、翁嘉婧、劉瑾、項斌、黃鎮煌
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向原作者表示歉意