隨著各省市中考的結束，也證明中考正在逐漸逼近我們。 時間不允許我們再猶豫，空間不允許我們逃避！
或許尖子生經過三年的積累，基礎知識已經相當充足，但仍然無法很好地運用。 這就要求我們掌握一些常見題型，才能擁有中考獲勝的關鍵。
上期小游為精英們整理了《物理》非選擇題的解題策略，這次他將帶領你征服化學！
中考化學常見題和重要題的解題策略
翻看往年中考卷子和2019年中考大綱可以知道，中考化學試題在“綜合”中總共占70分。
選擇題共15道，滿分30分； 非選擇題共8道，總分40分（填空題13分，實驗題16分，計算題7分，簡答題4分）。
這次我們把中考化學常見題型總結為：綜合計算題、信息給出題、圖表題、科學探究題、開放題。 題型涵蓋選擇題、填空題、簡答題。 我們從題型角度出發，為高手提供方法和實例，更好地幫助高手學習、學好！
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中考化學計算題
1、考試內容：化學計算是中考化學的重要組成部分。 經常會測試與化學式相關的計算、與溶液相關的計算、基于化學方程的簡單計算、化學方程與溶質質量分數相結合的計算等。
2.題型作業：化學計算中常見的題型有選擇題、填空題、計算題等，一般選擇題和填空題的分數為1至2分，其他題型得分為3至3分。5分。
1、熱點預測：預計2019年中考將延續往年出題格局，重點關注化學式計算、化學方程式與溶質質量分數相結合的計算等，題型繼續形式為選擇題、填空題、計算題。
2、趨勢分析：以實際生產生活為主題，重點考察酸、堿、鹽、金屬的化學性質及其相關計算。 復習本專題內容時，一定要掌握基礎，注意基本概念、基本原理。
01：化學式的計算
化學式的計算是考試中常見的部分，主要考查相對分子質量、元素的質量比、某種元素的質量分數等的計算。做題時，必須掌握化學式的含義和理解化學式中每個符號和數字的含義。
02：基于化學方程式的簡單計算
基于化學方程式的簡單計算的測試形式是：
① 給定一種產物或反應物的質量初中物理常見題型及解題方法，求另一種產物或反應物的質量；
②給出圖表、標簽等，利用圖表、標簽等中的信息進行計算；
③給定坐標系，要求從坐標系中求出生成的氣體或降水的質量，求出所需物質的質量等。
03：與解決方案相關的計算
該題型包括溶液中溶質和溶劑的質量或體積的計算等，往往是單獨的命題或與綜合應用題相結合。 解決問題時，必須區分溶質和溶劑，并能夠使用溶質質量分數公式（或修正形式）。 計算。
04：化學方程式與溶質質量分數相結合的計算
這類題難度較大，涉及的信息和知識較多，思維過程也較復雜。 此類題中溶液質量的計算方法為：溶液質量=反應前各物質質量之和-產物中非溶液（生成沉淀、氣體）的質量- 過量固體物質的質量。
實際例子1
實際例子2
中考化學信息題
1、考試內容：從近年來的高中試卷來看，信息型題所包含的信息大部分是從后續的學習內容、生產生活實踐、社會熱點問題中選取的。 測試內容往往涉及圖表信息、化合物中元素化合價的計算、化學式的含義、物質性質或變化的推斷、化學實驗和某些規律的探索等。
2.題型作業：提供信息的題目主要涉及選擇題、填空題、簡答題等，分值范圍為1分至10分。
3、考試形式：以選擇題的形式考察物質的組成與分類、原子的組成、元素的化合價、化學式的含義、食品安全、環境污染與保護等； 以填空題或簡答題的形式考察物質的性質、用途、成分、結構、化學計算等。
1、熱點預測：預計2019年中考信息化題考試將延續往年特點，結合實驗或后續學習內容
2、趨勢分析：以實際生活或后續學習內容為主題，這是歷年中考的熱點和亮點。 復習時要多加注意。
1、看信息，即仔細閱讀題目，分析提取信息，初步找到信息與知識的結合點。
2、提取信息，即結合提出的問題，篩選出有效信息，排除干擾信息，找出規律。
3.遷移信息，即將發現的規則與學到的知識進行整合、處理和提煉，得出正確的結論。
常見問題類型
01 文字信息問題
文本信息題的特點是信息以文本敘述的形式呈現，涵蓋內容廣泛。 大多數問題可以通過仔細審題和提取信息找到答案，個別問題可以通過信息的傳遞和擴展得到答案。
02 化學術語信息題
這類題的特點是：通過化學式、顆粒結構圖、元素周期表、物質組成等來呈現信息，可以根據化學術語的特點和含義以及寫作原則進行組合和回答。 。
03 實驗信息題
此類問題提供的信息以多種形式呈現。 常見的包括基本實驗操作、實驗設計方案、實驗現象、實驗數據等。解決問題時，必須抓住問題所提供信息的本質，對所要回答的問題進行全面、多角度的分析。 。 分析以尋找問題的答案。
04 圖像和表格數據信息題
以圖片、表格、函數圖像、關系網絡圖等形式呈現，題型包括選擇題、填空題、推理題、計算題。
解決問題的總體思路是：仔細審視問題，分析給出的信息，過濾掉有價值的信息； 綜合運用現有知識進行推理。
05 微觀結構類別
近年來，它頻繁出現在高中試卷中。 此類試題的主要呈現方式是用不同的小球代表不同的原子或分子，如物質的微觀模型圖、化學反應的微觀過程圖、原子（或離子）的結構等。 示意圖、球棒模型圖等，考驗學生對物質微觀結構或化學反應微觀過程的認識和理解。
典型例子
實施例1
實施例2
實施例3
中考化學圖表題
測試內容：圖題測試內容豐富，信息直觀易懂。 例如，使用圖像坐標來檢查金屬與酸和鹽的反應、溶液 pH 值的變化、反應速率以及材料質量與時間之間的關系。 使用標簽、表格等檢查與化學式、化學方程式、質量守恒定律等相關的計算。
關注物質微觀結構、質量守恒定律、化學實驗等的圖表題往往命題較大，所以備考時要多加注意。
回答圖表問題的重點是理解圖表的含義。
大部分題目的內容或條件都是以圖表的形式呈現的。 首先，通過閱讀和過濾，提取圖表中的有用信息，然后將學到的知識與圖表信息結合起來得到答案。
01 標簽類型
此類題通常以生活中一些常見物質的標簽，如藥品、食品或工業品的標簽或說明書作為命題材料。 解決問題的關鍵是從標簽中找到解決問題的相關信息。
02 圖形類型
在回答圖像問題時，應正確分析圖像的變化趨勢。 分析圖像時應做到“五看”：看坐標、看比例、看起點、看終點、看特征。 將圖像的意義與化學知識相結合，找出圖形與化學反應中的量之間的關系，列出方程或關系式，或根據曲線趨勢分析回答。
03：桌子型
這類題的特點是，一些已知的條件以表格的形式給出，而且表格中往往給出多組數據，因此從多組數據中篩選出有助于解決問題的數據是解決問題的關鍵。
04：圖片、統計圖表和其他圖表主題
這類試題往往以社會熱點問題為背景，注重對圖表信息的分析和解讀，以及對圖表所反映問題的思考和評價。 涉及的計算量較小，學生可以根據自己的認知水平和知識積累自由進行。
中考化學科學研究題
科學探究的要素：提出問題、猜想和假設、制定計劃、進行實驗、收集證據、解釋或結論、反思與評價、表達與交流等。中考科學探究題一般是從上述鏈接。
考試內容：近五年來，中考涉及科學探究題較多。 檢驗的主要內容有：①金屬活度序列驗證； ②氫氧化鈉變質的探索； ③ 探索溶液的成分或酸度； ④過氧化氫分解過程中催化劑的探索； ⑤影響化學反應速率的因素探討； ⑥ 化學反應中產品成分的探索； ⑦ 燃燒條件等探索
基于課本基礎知識和學生實驗場景，重點驗證金屬的活性序列以及酸、堿、鹽之間的反應，特別是在
2019年中考應高度重視反應及酸、堿、鹽化學性質的探索。
1． 仔細閱讀問題，明確其含義，確定探究主題。
2.根據課題，選擇合適的方法，提取相關化學知識，設計調查方案。
3． 根據試題要求，將探索的問題和學到的知識進行整合、提煉，轉化為待解決的問題。
01：猜想與假設
根據題目要求，從不同角度提出問題，做出猜想和假設。 有八種提問和猜測的方法：
（一）從“對立面”發現問題、提出猜想；
（2）通過“逆向思維”發現問題、猜想；
（3）從生活或實驗中發現問題、作出猜想；
（四）從探索結果中發現問題并作出猜想；
（5）發現異常問題并作出推測；
（6）發現問題、類比猜想；
（7）在歸納判斷中發現問題、提出猜想；
（八）在“自然事物”中發現問題、提出猜想。 注意提出的假設必須是徹底的、有一定的合理性、要有科學依據。
02：設計實驗與驗證類別
此類題根據提出的問題或猜想和假設進行實驗設計，以驗證提出的問題和假設是否正確。 要準確回答此類問題，必須具備一定的知識基礎和分析問題、解決問題的能力。 涉及的知識主要包括三種氣體（H2、O2、CO2）的制備方法、性質、測試，酸、堿、鹽的實驗，鐵、銅的生銹以及金屬活動的順序等，涵蓋主題廣泛。
學生必須掌握雙基礎，對課題進行綜合分析，設計合理的實驗方案并進行驗證。
該題型是中考中出現的重點題型之一，得分較高。
03：收集證據、解釋和結論
這類詢問問題采用調查、資料查閱等方法收集證據來解決問題，并對收集到的證據和信息進行簡單的處理和整理。 通過比較、分類、歸納等方法，讓學生了解知識之間的聯系。 ，從而得出正確的結論并對結論做出正確的解釋。
04 分析結果、反思與評價
這類探究問題是對所獲得的事實和證據進行歸納總結，得出正確的結論，并對探究活動進行反思和評價。 回答時，可以運用比較、分類、概括等方法來處理證據和事實，用逆向思維和發現缺點的方法來評價詢問的結果。 實驗評價題是提供一套或多套方案，從某一角度或幾個方面評價方案優劣的問題。 一般評價的依據是：①理論正確； ②操作可行； ③經濟合理； ④ 推理嚴謹； ⑤環保等方面。
05 綜合研究類
這類探究題是對科學探究基本過程的綜合考察初中物理常見題型及解題方法，反映了探究的全過程。 作答時應注意結合實踐經驗，以探索性的方式提出問題，利用觀察到的現象和數據做出推斷和判斷，并根據試題的目的和要求，結合試題中的材料。問題設計要回答問題，思維要開放。
中考化學開放式試題
考試內容
開放式試題的測試內容不固定。 可以是幾條信息、幾個條件或者是幾個知識點的常規描述。 問題有時是條件的補充，有時是平行結論的羅列，有時是思維過程的發散。 有時是對解決問題過程的探索，有時是學科內或學科間知識的綜合，有時是對某種社會現象的思考或評價等。涉及的知識主要包括：化肥、能源問題、水資源保護與利用、金屬資源保護與利用、溶解度曲線應用、化學反應微觀過程及化學實驗等。
命題趨勢
預計2019年中考仍將保持現有命題規則和特點，遵循“突出重點難點、強化考點熱點”的命題原則。 主要考查學生的知識探索能力，題型仍為填空題和簡答題。
問題解決方法
解決開放性問題沒有獨特的方法。 雖然思維的出發點是相同的，但思維的方向和思維的結果卻可能不同。 開放性問題引發的思維是發散性思維。 不同的人可能對問題有不同的解決方案，同一個人也可能會想出多種解決問題的方法。
01：仔細分析問題并找到答案
要回答開放式試題的前提，找準題目中的關鍵詞，突出主題，抓住要點，避免出現“答非所問”的現象。
例如：造成空氣污染的因素有哪些？ 這是一道簡答開放式測試題。 簡而言之，必須關注空氣污染的因素，而不是水污染、白色污染等。
02：立足教材，發散思維
開放式考試的題目和答案以教材為準。 解題時一定要以教材的知識為基礎。 根據教材，可以連接教材找到對應的知識點來解答試題。 發散思維就是結合課本確定解題思路。 這是回答開放試題的重要方法。 根據現有知識，密切關注問題。 ，發散地思考可能的答案。
03：科學解答，完整
確定了教材相關的知識點和解題思路后，還必須準確、完整地組織答案。 注重多角度、多方面。 對于開放式回答，需要保證討論科學、正確，回答問題也必須規范，即語言流暢、要點清晰、邏輯嚴密。
01：開放結論
在解題條件的指導下，存在多個滿足條件的并行答案。 學生可以根據自己的知識水平和思維能力檢索出滿意的答案。
02：打開方法
由于學生思維傾向和水平的差異，達到同一目標可能有多種不同的解決方案。 因此，求異、創新是回答此類問題的重要方法。
03：綜合開放式
解決問題的條件和結論相對抽象，不確定性大，開放程度高，思維空間大，靈活性強。 它們屬于較難的開放式問題類型，對學生的思維能力有很大影響。 要求。
常見問題類型
