1.文字說明
說明研究對象（個體或系統，特別是需要整體方法和孤立方法相結合解決的問題。一定要注意研究對象的轉移和轉化）； 畫出受力分析圖、電路圖、光路圖或運動過程示意圖。 ; 解釋字母的物理意義； 解釋指定的正方向和零電位點（面）； 解釋問題中的隱含條件和關鍵條件； 解釋所列方程的依據、名稱和相應的物理過程或物理狀態； 解釋所需結果的物理意義（有時需要討論和分析）。
2. 方程
所寫的方程（作為評分依據）必須是原型公式，不能用變形后的結果公式代替。 例如，帶電粒子在磁場中運動時，應該是qvB=m，而不是其變形結果公式R=； 必須使用字母。 表達方程時，不要將方程與數字混合使用，也不要在方程中使用方程； 使用原來的方程組同時求解，不要使用連續的方程，不斷“延續”一些內容； 如果有多個方程，則應分布在分布式列（逐步得分），不要將一個方程寫在一起，最好對每個方程進行編號。
3、計算過程及結果一目了然
進行計算時，通常先進行文字運算，由列出的方程推導出結果的計算公式，最后代入數據并寫出結果； 數據應以科學記數法書寫； 計算結果的有效位數應根據問題的含義而定。 好的，只需取兩位或三位數字即可。 如有特殊要求，應按要求選擇； 計算結果為數據單位。 最好不要使用無理數或分數作為計算結果（文字公式的系數都可以），是字母符號不需要有單位。
4. 注意使用數學解決問題的方式
“代入數據”，求解方程的具體過程不需要寫； 所涉及的幾何關系只需寫出判斷結果即可，無需證明； 重要中間結論的文字表述必須寫下來； 如果需要多個方程，必須把解寫下來，然后通過討論，舍棄該舍棄的； 數字相乘時，數字之間不要用“·”高中物理帶，而用“×”連接； 除法時不要用“÷”，而用“/”。
5、規范使用各種字母
字母符號書寫必須清晰、規范，避免字跡模糊。 標記時，不區分大小寫字母“M、m”或“L、l”，草書“G”看起來像“a”，希臘字母“ρ、μ、β、η”則不然由于筆順或形狀不正確而被扣分的情況并不常見；
尊重問題中給出的符號。 如果問題中給出了該符號，請確保不要創建另一個符號。 例如，題目中給出的半徑是r，寫成R就會出錯。題目中一個字母只能代表一個物理量。 避免一個字母。 使用多個字母； 同一問題中一個物理量不能有多個符號，以免造成混淆； 尊重習慣用法，例如拉力使用 F，摩擦力使用 f。 標記者一看就明白。 如果使用不當，會導致誤解；
注意角標。 角標的位置應該在右下角，比字母本身小得多。 還應注意角標的選擇。 例如，vA 比 v1 通過 A 點的速度要好。通過某個相同點的速度是按時間順序排列的。 第一次使用v1，第二次使用v2時就很清楚了。 如果顛倒了，就難免會產生誤解。 物理量單位的符號來源于人名的單位。 由單個字母表示的應大寫，如 C和Henry H，它們是由兩個字母組成的。 由兩個字母組成的單位。 一般第一個字母大寫，最后一個字母小寫，如Hz、Wb。
6、清晰準確地繪制圖形、圖像
必須用鉛筆（方便修改）、圓規、尺子和三角形來繪制。 反對隨意手繪。 繪制函數圖時，必須畫出坐標原點和坐標軸上的箭頭高中物理帶，并標出物理量的符號、單位和坐標軸。 數據; 圖形、圖線應清晰、準確，虛實線段應清晰、有區別。
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