學院化學實驗論文：學院化學實驗教學模式的闡述【摘要】構建以中學生為本，促使中學生知識、能力、素質協調發(fā)展及創(chuàng)新能力培養(yǎng)的學院化學實驗教學模式，將學院化學實驗創(chuàng)新教學和學院數學開放式實驗教學相結合，培養(yǎng)中學生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)精神，漸漸產生一套適應我校創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)目標的新型學院化學實驗教學模式，為創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)提供良好的平臺。【關鍵詞】大學化學實驗開放式實驗教學創(chuàng)新能力創(chuàng)業(yè)型人才一、引言隨著科學技術的迅猛發(fā)展，社會的不斷進步，對人才的培養(yǎng)提出了更高的要求。培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人才是新時期高等中學的重要任務，是高等教育面向現代化、面向世界、面向未來的必然選擇和發(fā)展趨勢，也是知識經濟和人類社會持續(xù)發(fā)展的須要。實驗教學在院校培養(yǎng)創(chuàng)新人才方面飾演著重要角色。化學實驗教學必須與時俱進，不斷進行變革能夠適應社會對人才知識結構和科學素養(yǎng)越來越高的要求。化學實驗教學是數學學整個教學中的重要環(huán)節(jié)，它對于高素養(yǎng)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)有著不可取代的作用。只有改變傳統的學院化學實驗教學模式，將學院化學實驗創(chuàng)新教學和學院數學開放式實驗教學相結合，構建以中學生為本、促進中學生知識、能力、素質協調發(fā)展及創(chuàng)新能力培養(yǎng)的化學實驗教學模式，能夠更有效的培養(yǎng)中學生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)精神，以適應我校創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的須要。
二、大學化學實驗創(chuàng)新教學創(chuàng)新是一個民族的靈魂。在知識經濟的社會中，人最重要的素養(yǎng)就是創(chuàng)新能力，因此在化學實驗教學中，培養(yǎng)中學生的創(chuàng)新能力是施行素養(yǎng)教育的內容。學院生在化學實驗中動手實踐能力相對較強，我們應當把對中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)引入動手實踐中，在實踐中培養(yǎng)中學生的好奇心、求知欲和問題意識。班主任要以創(chuàng)新實踐迸發(fā)中學生的創(chuàng)新熱情，應設置較多的新的問題情境大學物理實驗 周嵐 答案，以培養(yǎng)中學生發(fā)覺新問題、解決新問題的能力，即對知識的應用能力。創(chuàng)新意識能力與創(chuàng)新思維能力密切相關，創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)應當從培養(yǎng)中學生的問題意識入手。在實驗中應充分發(fā)揮中學生的主動性，可以讓中學生在實驗室搞課外創(chuàng)新活動，做一些科技作品，修理儀器，設計實驗，碰到問題讓中學生自己找緣由，自己解決并仍然探求下去，直至問題得到解決。通過解決問題，中學生就能明白自己什么做法和看法是正確的，什么是錯誤的。在與別人合作的過程中對自己和別人做出一分為二的評價，進而培養(yǎng)中學生自我反省和正確的評價能力。另外，學院生直覺思維能力相對較強，這說明中學生擅于從經驗入手思索問題，因而培養(yǎng)中學生創(chuàng)新思維可以考慮以經驗為基礎逐漸展開，同時引導中學生對化學實驗現象像科學家一樣進行創(chuàng)造性想像，推動創(chuàng)新思維能力的全面發(fā)展。
中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是通過創(chuàng)新的教育教學活動得以實現的。班主任應指導中學生，讓中學生多動手、多思索，引導和培養(yǎng)中學生思索問題及實踐動手能力。通過指導中學生研究問題和解決問題的實踐，來訓練和提升中學生的創(chuàng)造能力，使中學生有可能旨在于某一知識的前沿，去探求未知領域，創(chuàng)造出更具有社會價值的新事物。因此，我們必需要提供一個良好的創(chuàng)新硬件環(huán)境，使中學生通過實驗室這塊基地得以實現。據悉，在具體的實踐教學環(huán)節(jié)中，要注意提升中學生的動手能力。按照形勢的發(fā)展和現代化教學的要求，優(yōu)化實驗教學內容，從被動轉變?yōu)橹鲃訉嶒灲虒W，改變單調的演示、驗證性實驗，開放綜合型、設計型實驗，充分發(fā)揮中學生自己的創(chuàng)新思維和想像能力，自己動手操作大學物理實驗 周嵐 答案，獨立完成每一個實驗，因而提升其動手能力，擴寬知識面，改善知識結構，為之后的學習和工作打下良好的基礎。設計性實驗要求中學生自行設計實驗，靈活運用知識和技能進行創(chuàng)新性思維的實踐活動。在每次實驗前，班主任提出要求。中學生依據題目和要求，獨立查閱資料，擬定實驗方案，在自