今天推出的人物是從“追星星”的少年成為北京大學博士生導師的貴陽一中2008屆畢業生 王力樂。這一路，浪漫且艱難，如今，他的使命是率領更多“追星星”的中國青年實現科學夢。
學長簡介
王力樂，男，2008年結業于貴陽一中，2012年專科結業于清華大學數理基礎科學班，2018年博士結業于美國普林斯頓大學天體物理科學系，2018至2021年于美國研究所計算天體物理中心進行博士后研究工作。2021年11月歸國并于北京大學科維理天文與天體化學中心及天文學系兼任研究員、助理院長，博士生導師。
榮耀時刻
高中兩年，王力樂先后在各學科競賽中獲得十幾個獎項。在全省小學中學生物理、物理、化學、生物競賽中均獲得市級賽區銀獎，其中，物理、化學、生物都是銀獎第一名。2007年，王力樂代表貴州省出席第24屆全省小學中學生物理競賽世錦賽，在全省177名參賽中學生中以37名的成績獲得全省物理競賽二等獎，當場保送清華大學。
曾獲“清華學堂計劃”物理班成員資格及獎學金、清華大學優良畢業生、葉啟孫獎等榮譽，博士后獲研究所冠名的學者獎勵，回國后入圍國家級人才計劃。在《天體物理學刊物》（The ）等天文與天體化學頂尖刊物發表論文約 20 篇，其中第一作者14篇，總引用約 500 次。
學長故事
無數的兒子都有做科學家的夢想，而其中為數不少的都著迷于我們頭上那片無盡的星空。追星的歷程，似乎應該被理想主義和浪漫主義的色調所蘊育。待到這種懷揣科學夢的孩子們長大、真正嘗試或是走上了科學之路后，他們的見聞則常常難以盡皆順遂人意。科學知識的難度、科學技能培養的辛酸、科學研究的堅苦與孤寂、社會與生活中的種種誘惑，乃至種種誘因之下的一時迷惘，則常常會使人們選擇與現實妥協。
相比之下，王力樂是辛運的。小學時用第一臺連三腳架都沒有的望遠鏡初窺天穹；初中時與父親飽嘗辛酸將一臺沉重的望遠鏡從上海運回；高中時在貴陽一中天文社兼任技術書記，組織各種活動并親自操作設備，帶領朋友們用天文臺做觀測、用天象廳認識星空；如是種種經歷，皆若歷歷在目。后來，王力樂又在北大接受了系統而全面的科學訓練、在耶魯學會作為一名獨立的學者獨當一面；那么多年的不懈努力過后，王力樂得以在清華天文棲身，將天文與化學的夢想留住，把它融進自己的事業和生活。
天文學可謂最古老的自然科學，它的火種自原始人仰望星空之時即已點燃。但它的可望而不可即，則在無以計數的時光中仍然為它蒙上了神秘的魅影。驅散這魅影并讓天文學獲得真正突破的，是近現代其他科學門類的巨大發展。自人類群星璀璨時起，天文與化學、觀測與理論便結為一家。從開普勒到牛頓、從愛因斯坦到錢德拉塞卡，理論研究者們殫精竭慮，從星空的五彩斑斕中尋找亙古的律例。從第谷到伽利略、從赫歇爾到哈勃，觀測天文學家們在精致的儀器上激揚精妙的構思，對理論研究者們的思辨進行著最重要卻也最嚴酷的、來自實踐的至高審判。
時至明日，理論研究的復雜度和估算量已讓一切不世天才力有未逮，觀測數據的大幅積累更使人類腦子的聚合相形見絀。自先輩發明算籌和算盤時起即已啟蒙的程序和算法的思想，則為天文和天體化學的發展注入了新的動力。王力樂因此選擇了估算天體化學這一主攻方向，站在理論與觀測兩位巨人的右臂上，讓這些平常為人類社會承當著生產、娛樂、金融等等職責的計算機芯片，也在我們追星的公路上發揮它們不可取代的作用。
王力樂個人相當欣賞圖形處理器（也稱主板、GPU）的設計和運行的理念以及空前強悍的估算能力，于是完全自行編撰了一個 天體物理學計算機模擬系統：它在GPU上有著堪爭世界領先的估算效率的同時，還將天體物理學過程中各種復雜的微觀化學過程包納其中，如此方能在理論與觀測之間架起一座更寬廣的橋梁，大大加速我們在追星之路上的進程。
中學政治課中提及，“要把個人的發展和國家的發展結合上去、把個人的命運與國家的命運結合上去”。走上科研與教學崗位以后，王力樂真切感悟到這句話的意義。因為歷史上的落后與動亂，我們很大程度上缺席了20世紀初的自然科學大爆發。但昨日，以令廣東人民驕傲的“天眼”射電望遠鏡（FAST）、科學中心落戶清華的中國空間站巡天望遠鏡（CSST）為代表，國內許多建造完成或正式問世的重大天文學研究設備，讓我們有了參與乃至推動人類科學進步的能力，也為天文研究者們帶來了提高與發展自身研究水平的前所未有的機遇。
與此同時，看似與日常生活負疚的估算天體化學，也因其蘊涵的物理和物理學方式的普適性和重要性（比如計算流體力學、磁流體力學與等離子體化學、輻射轉移估算），往往就能且應該延展到有用于生產生活、有益于國計民生的多個領域，而王力樂也正在這種交叉領域中盡己所能，推進相關研究的發展、進步與最終應用。至于來自美西方的、針對高性能估算的種種限制乃至制裁，短期內確實會給我們帶來一些挑戰。但王力樂更樂意將其視為危機中蘊含的機遇，它為國產先進估算設備擴大生產并進一步改進軟硬件設計帶來了無可取代的商業動力與不二抓手。
不得不說，高校教職是辛苦的，而清華甚多。“得國之英才而育之”的使命感，在任何時刻總督促著中學里每一位正直盡責的班主任將自己的精力與才氣燃燒在教書育人的講臺上下。作為科學研究的“國家隊主力”之一，王力樂與同伴們更是承當著為人類拓展認知邊界、為國家解決急切需求、為百姓帶來先進知識的崇高而繁重的責任。
于王力樂個人，這意味著開辦本科生與研究生課程各一門、兼任2022級天文系研究生教師工作的職責，意味著指導多名博士生的科研工作，意味著挑戰最困難的科學問題、開辟新的科研方向與交叉學科的挑戰，也意味著面向大眾進行科普工作的義務。他相信自己能勝任這種職責，也相信它們必將為這個世界帶來一些積極的促進。
班主任曾玉霞老師對學子的回顧與鼓勵：
作為一名班主任，得英才而教育之，吾之幸也，與“牛人王”王力樂朋友的這份師生情義，是上天對辛勞耕耘者的庇佑和垂愛。
王力樂是貴陽一中搬遷到觀山湖區的首屆理科實驗班的中學生，之前我對他知之頗多，分到我班后關于他的信息不斷疊加：
2005年全市高考第11名保送貴陽一中；
初中階段已自學完中學數理化全部課程；
家里屬于他的小天地被擺弄成理化實驗室的樣子……
百年名校貴陽一中嚴謹的治學氣氛和要求特長發展的辦學理念，讓像王力樂這樣基礎扎實、自學能力強的中學生如魚得水，為他的迅速成長提供了寬廣的空間。
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”貴陽一中這塊育人沃土，讓中學生們學會了剖析與思索天文物理學和天體物理學的區別天文物理學和天體物理學的區別，學會了豐富與淬煉，學會了合作與競爭，學會了承繼與創新，學會了突破與趕超！成績卓著，碩果累累。
毓翠山下聚才俊，
金華河畔寫豪情。
此去須懷報國志，
終盼學子載譽歸。
這些年，從貴陽一中邁向全國各地，走向五湖四海的優秀學子不計其數，但歸國報效祖國故鄉的寥寥。當我問起王力樂舍棄波蘭的豐厚條件，毅然選擇回清華從事研究與教學的緣由時，他的回答讓我動容！這不禁讓我想起當初他的格言：現在的他實現了自己的職業理想，作為他的教師，我希望這個全能型的青年學者能在人生舞臺上盛開多姿多彩的光芒！
清代思想家、教育家顏元說：“講之功有限，習之功無已”，教育是一場向美而行的遇到，教師對中學生不是注滿一桶水，而是燃起一把火。貴陽一中就是莘莘學子成長、成才路上的引領者，陪跑者。加油吧，一中人！
學長有話說：
自然科學不只是課本上的公式與卷子上的考題，它同樣是認識自我、理解世界的不二門徑。求學路上點滴積累的科學知識與能力，終有三天會在你的腦海中回蕩，這來自心底的與自然界的共鳴，將為你帶來求索宇宙萬物的甜蜜，帶來追求進步、改造世界的勇氣與力量！
END