對應(yīng)章節(jié)：2019年高中物理必修課第一章 人民教育出版社
質(zhì)點和參考系
質(zhì)點：在某些問題中，可以忽略物體的大小和形狀，將待研究的物體簡化為具有質(zhì)量的點。 這樣的點稱為質(zhì)點。
參考系：描述物體運動時選擇作為參考并假設(shè)靜止的其他物體。 （例如，一群人騎自行車經(jīng)過電線桿，可以選擇電線桿作為參考系，然后自行車就會相對于電線桿運動。）如果選擇不同的參考系，則同一參考系的運動對象可以有不同的描述。 一般選擇地面或相對于地面靜止的物體作為參考系。
思考：粒子和幾何“點”有什么區(qū)別？ 物體被視為粒子的條件是什么？
質(zhì)點是具有質(zhì)量的幾何點。 一個物體是否可以被視為質(zhì)點高中物理單桿運動情景圖，是由所研究的問題決定的，即物體本身的大小和形狀是否對所研究的問題產(chǎn)生影響。 如果是這樣，則該物體不能被視為質(zhì)點。
分析物體是否可以看作粒子：
圖1：物體是否可視為粒子的易錯點表：時間與時間、位移與距離
時間：用坐標(biāo)軸上的點來表示，對應(yīng)位置、瞬時速度、瞬時加速度等。記住時間是一個狀態(tài)量。
時間：兩個時刻之間的間隔，用時間軸上的線段表示，對應(yīng)于位移、平均速度、速度變化等。時間是一個過程量。
位移：一條有向線段，其初始位置指向最終位置。 只要確定了初始位置和最終位置，這條有向線段就確定了，不會因為距離不同而改變。 它是一個向量。
距離：物體軌跡的長度，是一個標(biāo)量。
思考：什么情況下位移大小等于距離？
只有當(dāng)物體沿一個方向做直線運動時，位移的大小才等于距離。 （單向是指速度始終在一個方向）
平均速度、瞬時速度、平均速度、瞬時速度
圖2：平均速度、瞬時速度、平均速率、瞬時速率關(guān)系圖
思考：運動方向和位移方向能否一致？
答：運動方向為軌跡的切線方向。 它們僅在單向線性運動中相等。
速度、速度變化和加速度的比較
圖3：速度、速度變化和加速度之間的關(guān)系圖。 測試點2.勻速直線運動
勻速直線運動
1、定義：勻加速度a的直線運動
2、分類： 1）勻加速直線運動，加速度a和v_{0}方向相同。 2）、勻減速直線運動，加速度a與v_{0}相反。
3、勻加速和勻減速直線運動的比較
圖4：勻加速和勻減速直線運動對比
4. 推論
1. 幾個常用的推論
1）中間時刻速度：v_{frac{t}{2}}=bar{v}=frac{v_{0}+v}{2}
2）中間位置速度：v_{frac{x}{2}}=sqrt{frac{v_{0}^{2}+v^{2}}{2}}
容易出錯的點：無論是勻加速直線運動還是勻減速直線運動，v_{frac{t}{2}}lt v_{frac{2}{2}}
3) 任意兩個連續(xù)的相等時間間隔T之間的差值Delta x相等，即Delta x=x_{2}^{prime}-x_{1}^{prime}=x_{3}^ { prime}-x_{2}^{prime}=x_{n}^{prime}-x_{n-1}^{prime}=aT^{2}
2.初速度為0的勻加速直線運動的四個重要推論
1）T末、2T末、3T末...nT末瞬時速度之比：v_{1}:v_{2}:v_{3}: quad.. .quad:n(v_{n}= anT)。
2）前T內(nèi)、前2T內(nèi)、前3T...nT內(nèi)的位移比：x_{1}:x_{2}:x_{3}:quad...quad:x_{ n}= 1^{2}:2^{2}:3^{2}:quad...quad:n^{2}
3）連續(xù)等時間是指第一個T內(nèi)、第二個T內(nèi)、第三個T內(nèi)……第n個T內(nèi)位移的比例：x_{1}^{prime}:x_{2}^ {質(zhì)數(shù)}:x_{3}^{質(zhì)數(shù)}:四...四:(2n-1)
4) 從靜止開始經(jīng)過連續(xù)等位移所花費的時間之比： t_{1}:t_{2}:t_{3}:quad...quad:t_{n}=1:(sqrt {2 }-1):(sqrt{3}-sqrt{2}):quad...quad:sqrt{n}-sqrt{n-1}
5、勻速直線問題的處理方法
圖5：勻速直線問題的處理方法
后續(xù)會更新主題2（相互作用-力）、主題3（牛頓運動定律）、必修課2、必修課3、選修課（1到3）的知識點。 對于即將上高一或者已經(jīng)上高中的學(xué)生來說，如果把公式記不清了，可以保存下來，檢查是否有空白。 如果對你有幫助，記得關(guān)注我。 后續(xù)將帶來更多高中物理知識點。 編碼并不容易。 請給我一個三位數(shù)的鏈接。 謝謝。
我是@淘淘物理小班高中物理單桿運動情景圖，一名研究生，擁有物理學(xué)士和碩士學(xué)位。 我喜歡分享高中物理知識并回答其他有趣的物理話題。