高中物理知識點總結(jié)：時間與位移
1. 時刻和時間間隔
(1)可以在時間線上表達時刻和時間間隔。 時間線上的每個點代表不同的時刻，時間線上的一條線段代表一段時間（畫一條時間線來說明）。
(2) 學(xué)校實驗室常用秒表、電磁計時器或頻閃攝影來測量時間。
2、距離和位移
(1)距離：粒子實際運動軌跡的長度。 它只有大小而沒有方向，是一個標(biāo)量。
(2)位移：是表示粒子位置變化的物理量。 它具有大小和方向，并且是一個矢量。 它由從初始位置到最終位置的有向線段表示。 位移的大小等于粒子的初始位置和最終位置之間的距離。 位移的方向是從初始位置到最終位置。 位移僅取決于初始位置和最終位置，與運動路徑無關(guān)。
(3)位移與距離的區(qū)別：
(4)一般來說，位移的大小不等于距離。 只有當(dāng)粒子沿直線運動而不改變方向時，位移才等于距離。
3.向量和標(biāo)量
(1)矢量：既有大小又有方向的物理量。
(2)標(biāo)量：只有大小而沒有方向的物理量。
4、直線運動的位置和位移：直線運動中，兩點位置坐標(biāo)之差代表物體的位移。
常見測試點及方法
這部分知識并不是很難。 在日常練習(xí)中可能會出現(xiàn)高中物理單位換算過程，而且經(jīng)常以選擇題的形式出現(xiàn)，但在高考中單獨出現(xiàn)的機會比較小。
常見誤區(qū)提醒
時間和瞬間：時間代表一個積累的過程。 它是無數(shù)連續(xù)的時刻，即時間點累積的結(jié)果。 它包括物體的運動和發(fā)展過程，對應(yīng)著一個運動過程。 時刻是指沒有延續(xù)、無法累積的某個時間點。 它是物體運動和發(fā)展過程中所達到的某種狀態(tài)。 如果我們把時間看成一個視頻過程，那么一個瞬間就只能是一張照片。
位移與距離：距離是初中甚至小學(xué)學(xué)生接觸到的一個概念。 它在學(xué)生的意識中根深蒂固，難以改變。 然而，為了學(xué)習(xí)物理，我們都必須強迫自己接受位移的概念。 很容易理解，距離是我們走過的路徑的總長度，而位移則代表物體起始位置和終止位置的變化，表示為起始位置和終止位置之間的線段長度。 在物理學(xué)中，距離需要考慮物體的具體運動過程，而位移則不需要考慮這些。 例如：小明從家步行5公里到學(xué)校。 我們需要專門考慮小明的移動路線，但是要考慮小明的位移，我們只需要從小明的起始位置（家）到小明的最后位置（學(xué)校）即可。 ），線段的長度代表位移的大小，線段的方向就是位移的方向。 不用考慮小明具體走的路線。
向量和標(biāo)量：由于標(biāo)量只有大小而沒有方向，因此只需直接對其進行代數(shù)運算即可。 由于向量具有方向性，因此在對向量進行運算時應(yīng)遵循平行四邊形規(guī)則。
高中級物理電容器知識點
1、帶電粒子在電場中的加速度（Vo=0）：W=EK或qU=mVt2/2，Vt=(2qU/m)1/2
2、帶電粒子沿垂直電場方向以速度Vo進入均勻電場時的偏轉(zhuǎn)（不考慮重力的影響）與垂直電場方向類似：勻速直線運動L=Vot （在具有等量異種電荷的平行板中：E=U/d） 拋擲運動 平行電場方向：初速度為零的勻加速直線運動 d=at2/2高中物理單位換算過程，a=F/m=qE/m 注：
(1) 當(dāng)兩個相同的帶電金屬球接觸時，電荷分布規(guī)則：不同種類電荷的原電荷先被中和，然后均分，同種電荷的原電荷總量為均分；
(2) 電場線始于正電荷，終于負電荷。 電場線不相交。 切線方向是場強方向。 電場線密集的地方，場強。 電勢沿著電場線變得越來越低。 電場線垂直于等勢線。 ；常見電場的電場線分布需要記憶；
(4) 電場強度（矢量）和電勢（標(biāo)量）均由電場本身決定，而電場力和電勢能還與帶電體所帶電量和正電荷有關(guān)和負電荷；
(5) 處于靜電平衡狀態(tài)的導(dǎo)體是等位體，其表面也是等位面。 導(dǎo)體外表面附近的電場線垂直于導(dǎo)體表面。 導(dǎo)體內(nèi)部的總場強為零。 導(dǎo)體內(nèi)部不存在凈電荷，凈電荷僅分布在導(dǎo)體內(nèi)。 外表面；
(6)電容單位換算：1F=106F=；
(7)電子伏特(eV)是能量單位，1eV=1.6010-19J；
（8）其他相關(guān)內(nèi)容：靜電屏蔽/示波器管、示波器及其應(yīng)用等電位面。
高中物理必備知識點整理
(1)粒子散射實驗
它于 1909 年由盧瑟福和他的助手蓋革和馬斯頓完成。
現(xiàn)象：
A。 大多數(shù)粒子穿過金箔后，仍然沿原來的方向運動，不會發(fā)生偏轉(zhuǎn)。
b. 一些粒子以更大的角度偏轉(zhuǎn)。
C。 極少數(shù)粒子的偏轉(zhuǎn)角度超過90°，有的幾乎達到180°，即向相反方向彈回。
(2)原子核結(jié)構(gòu)模型
由于粒子的質(zhì)量是電子質(zhì)量的7000倍以上，因此電子不會顯著改變粒子的運動方向。 只有原子中的正電荷才能對粒子的運動產(chǎn)生重大影響。
如果原子中正電荷的分布像湯姆森模型那樣是均勻的，那么穿過金箔的粒子上的正電荷的力在各個方向上是平衡的，粒子的運動不會發(fā)生明顯的變化。 散射實驗現(xiàn)象證明原子中的正電荷在原子中分布不均勻。
1911年，盧瑟福通過粒子散射實驗分析計算，提出了原子核結(jié)構(gòu)模型：原子中心有一個小原子核，稱為原子核。 原子核集中了原子的所有正電荷和幾乎所有質(zhì)量，并帶負電。 電子在核外空間中圍繞原子核旋轉(zhuǎn)。
初中物理10個重要知識點
1. 物體在振動，但我們“可能”聽不到聲音。
【簡析】
1、聲音的傳播需要介質(zhì)。 聲音不能在真空中傳播。 登陸月球的宇航員即使距離很近也必須依靠無線電話進行通話。
2、人的聽覺有一定的頻率范圍，即：20~，頻率低于20Hz的聲波稱為次聲波，如海嘯、地震時產(chǎn)生的聲波就是次聲波； 而頻率較高的聲波就是超聲波，比如醫(yī)院里面的B超。 人耳無法聽到超聲波和次聲波。
3、人耳聽到聲音的條件不僅與頻率有關(guān)，還與聲音發(fā)射器的距離有關(guān)。 如果距離發(fā)聲器距離太遠，鼓膜通過空氣傳到人耳后不會振動，仍然聽不到聲音。
2. 密度大于水的物體放入水中“可能不會”下沉。
【簡析】
密度大于水的物體放入水中會出現(xiàn)三種情況：下沉、懸浮、漂浮。 它們處于哪種狀態(tài)與物體完全浸入水中時的重力和浮力有關(guān)：
1.下沉。根據(jù)F float = Vρ水g且G = Vρ物體g，因為ρ水
