初中物理實驗計劃1
一、工作職責
1、實驗人員服務于教學第一線。 根據教學進度和實驗計劃，準確、及時地配合學科教學做好實驗準備，完成率100%。
2、負責實驗室、儀器室及教學儀器、設備、藥品、標本、模型、掛圖、教具的管理。 保持實驗室整潔、干凈，教導學生保持良好的生活習慣。
3、掌握實驗儀器設備的規格和性能，熟悉材料和藥品的性能，負責儀器設備的驗收、儲存、使用、維護和更新以及材料的使用、回收和處置和毒品。 確保教學順利進行。
4、教學儀器設備（藥品）放置于干燥通風處。 柜內、架上的物品應擺放整齊，標簽清晰。
5、建立儀器使用和借用制度。 所有借用物品必須登記并在期限內歸還。 如有損壞，將根據要求進行賠償。 貴重物品不得外借。
2、持倉基本分析
1、實驗設備擺放整齊。
2、無論是演示實驗還是學生小組實驗，及時檢查，發現損壞及時修復。
3、根據本學期物理教材制作校本實驗設備。
三、具體工作計劃
1、根據教學進度及時準備所需的實驗設備。
2、9月25日前完成交通路口信號燈模型制作，10月底完成蒸汽機模型制作，并為八年級、九年級學生根據教材制作4-5個自制項目。
3、到本學期末，校本實驗設備竣工數量為八年級5臺、九年級5臺。
初中物理實驗計劃2
物理學是一門基于觀察和實驗的自然科學。 它的一切現象和規律都源于生活和生產實踐。 一切新奇有趣的實驗和新奇奇妙的現象都能引起學生的興趣，激發學生的求知欲。 對于引導學生探索物理定律、學好物理知識具有重要意義。 方法。 物理實驗教學有其自身的特點。 它不同于直觀的理論教學，必須以理論教學為指導。 課堂實驗教學的成功與否直接影響教學效果的好壞。 因此，物理實驗在物理教學中起著至關重要的作用。
1.演示實驗教學
“演示實驗一般是指教師結合課堂教學內容進行的實驗。” 演示實驗為學生提供學習物理概念和規律所必需的感性材料，是培養學生觀察能力的重要途徑。 為學生的實驗操作和實驗方法的學習提供示范，幫助學生深化和鞏固所學的物理概念和規律，從而提高學生學習物理的興趣。 因此，演示實驗教學必須滿足以下要求：
1.1 示范實驗首先要確保成功
演示實驗的直接目的是復制物理現象，讓學生親眼目睹或感受到物理現象的效果，同時告訴學生產生這種現象的方法。 只有確保論證成功，目的才能達到。 決定演示成功的因素有很多。 首先要掌握實驗原理，抓住要點。 例如，在大氣壓部分，進行了“紙杯盛水”演示。 當紙蓋住杯口時，空氣無法進入。 這是關鍵。 又如“慣性”部分通過“紙條從杯底拉出但紙杯不動”的演示來說明慣性的存在。 關鍵是拉紙條的時候要快。 如果演示不成功，學生就會感到失望，不相信老師的解釋，失去學習興趣。
1.2 演示現象必須明顯、直觀、可視性強
演示實驗的目的是讓學生對物理現象有一個清晰的認識。 進行演示實驗時，要讓全班同學都看得見、看得清楚。 因此，所展示的現象必須清晰、直觀、高度可見。 所使用的儀器必須足夠大且靈敏度高。 儀器應放置在一定高度，以便全班同學都能看得清楚。 當個別實驗不能滿足上述要求時，應讓學生“代表”仔細觀察，然后由“代表”進行現場報告。 例如，該方法可用于冰融化實驗。 事實證明，效果更好。 在教學中，一堂課可能會有多個演示實驗，這就需要突出每個實驗的重要性。 例如，不要取出暫時不用的儀器，以免分散學生的注意力。 對于不明顯的現象，可以采用背景設置和演示的方法，想方設法讓學生觀察到明顯、清晰的現象。 例如，在壓力表中觀察水面上升或下降的實驗中，可以將水染成紅色，并在U形管后面襯上帶有水平線的白色屏幕作為背景。 又如在演示磁鐵的磁場時，可以采用幻燈片投影的方法，讓學生深入了解磁感應線。
1.3 演示設備應結構簡單、操作方便、推理簡單。
演示實驗簡單易操作，得出結論的推理簡單易被學生接受。 例如，講“摩擦起電”時，可以用學生手中的塑料鉛筆在干燥的頭發上摩擦，以吸引小紙屑； 例如，在“壓力的影響與那些因素有關”的實驗中，可以使用一支削尖的鉛筆，要求學生用拇指和食指夾住鉛筆，同時用力。 根據凹陷程度的不同，學生很容易得出“當壓力相同時，受力面積越小，壓力作用越明顯”的結論。 ; 又如，在驗證“大氣壓”存在的實驗中，學生可以將一個普通的水杯放在嘴上。 吸氣后杯子不落下，證明大氣壓的存在。 這樣，就可以簡單易行地利用學生身邊的小事來說明物理問題，同時引起學生的興趣。 讓他們感覺自己生活在自然科學之中，身邊到處都是物理知識，增強了他們的親切感，使他們更容易接受知識，運用所學到的物理知識來分析和研究事物在他們旁邊。
2. 學生小組實驗教學
“學生小組實驗是學生在教師指導下獨立觀察、獨立操作、獨立思考的實踐活動，是學生獲取知識、訓練技能、養成良好素質的重要教學形式。” 因此，要想做好小組實驗教學，首先必須培養學生良好的實驗素養和習慣。 初中生年齡小，自控能力弱，沒有實驗基礎。 有些人甚至認為實驗只是為了好玩。 學生實驗組織困難，結果不理想。 因此，從一開始就應該要求學生：
2.1 實驗前必須完成預覽內容
實驗預習是保證學生正確操作、獲得正確結果的前提。 通過實驗前的預習，使學生對實驗原理、方法、步驟和儀器的使用有一個正確的認識。 只有這樣，他們才會對實驗有意識，目的明確，從而提高實驗質量。
2.2 進入實驗室后，必須按照分配的實驗分組要求學生坐在相應的實驗臺上，不得移動設備。 由于班級人數較多，實驗設備可能較少，因此必須合理分組，通常將3-4名學生分組，按照優秀、一般、差生三類進行均勻匹配，從而取長補短，協助分工。 一人操作、一人讀取、一人記錄。 設立實驗組長進行監督，不至于出現混亂。
2.3 要求學生實驗時不要大聲喧嘩
實驗過程中如出現異常現象，可要求學生舉手提問，不準隨意混入其他組。 實驗過程中，教師要巡視指導，發現問題及時糾正。 好的做法要及時表揚。 典型的實驗錯誤可以與全班討論和分析。 實驗課應始終處于探索和討論的氣氛中。
2.4 實驗結束后，要求學生整理設備，及時處理實驗數據，填寫實驗報告
實驗數據的處理是學生實驗操作后的重要一步。 學生對測量數據進行分析處理并得出合理的結論，從而培養學生分析問題和解決問題的能力。 通過實驗發現，有的學生由于實驗數據誤差過大，無法得出正確的實驗結論，因而會按照規定捏造數據或外推數據。 發現這些現象必須予以批評，并幫助他們及時重新安排實驗，找出誤差過大的原因。 實驗過程中，要求學生尊重事實，如實記錄，養成實事求是的科學態度。
2、具體工作計劃：
1、制定規章制度，科學規范管理
2、遵守學校各項規章制度并認真執行。
3.制定學期實驗計劃和周歷。
4、滿負荷開展各類實驗，積極創造條件將示范實驗改為小組實驗，積極服務教學。
5、充分利用生活中身邊的實驗設備，根據實驗室條件進行分組實驗。
6、進行儀器設備的日常維修和保養。
7、辦理票據借出、歸還和承兌工作。
8、如有需要，可以自制一些教具。
9、制定儀器設備補充計劃。
10、做好各類臺賬記錄。
11、配合學校日常管理，保持實驗室清潔。
初中物理實驗計劃3
為加強實驗物理教學，制定如下方案：
1、注重實驗室現有物品的利用，加強示范實驗和探究實驗教學
1、按照新課程標準的要求，根據教學內容和校本課程提供充足的教具和學具，滿足師生探究活動的一切需求。
2、精心設計實驗流程和教學方法，做好實驗準備，不斷增添和更新儀器設備，保證演示實驗和探究性實驗教學。
3、注重利用身邊的物體進行實驗，全面培養學生的設計和創新能力。
2.努力提高學生小組實驗教學效果，全面提高物理實驗教學水平
1、實驗教師應提前準備好儀器、藥品、材料。 教師應在課前進行嘗試，以確保實驗順利進行。
2.要求學生課前做好實驗準備，全面了解實驗的目的、原理、步驟和方法，保證課堂實驗的順利進行。
3、對于學生第一次接觸的實驗，教師應先進行演示。 設備復雜、難度較大的實驗應在教師的指導下逐步完成。
4、實驗過程中，教師應要求學生按照教材要求和實驗步驟初中物理創新實驗設計方案，認真觀察，認真記錄，分析思考，得出結論。
5、實驗班中，任課教師和實驗教師要及時給予指導，解決問題。 對于常見問題，實驗結束時，全班同學要進行復習。 對于失敗的實驗，應幫助學生分析原因，有條件時允許學生重做。
6.指導學生按照實驗報告中的項目做好實驗記錄，并按要求撰寫實驗報告。
3.定期開放實驗室，讓每個學生動動手，充分利用實驗室資源，利用身邊的物品和材料方便物理實驗，鼓勵學生大膽進行小實驗、小制作、小發明和小創作。
4、充分利用實驗室現有資源做好物理實驗教學的同時，還要做好教學儀器的整理、歸檔、維修、保存記錄工作，全面服務于整個物理教學。
5、全面準備初三畢業班實驗技能測試，做到準備充分、儀器到位、措施有效、操作規范、技能過硬、報告準確、成績優異。
初中物理實驗計劃4
物理學是一門以實驗為基礎的學科。 實驗教學是物理教學的重要組成部分。 通過觀察和實驗，可以幫助學生加深對知識的理解初中物理創新實驗設計方案，發展學生的動手能力和心智能力，培養學生實事求是的科學精神。 為了更好地實施實驗教學，現計劃如下：
1 實驗目的
1、培養學生樹立實事求是的科學精神。
2.掌握科學的實驗方法。
3、培養學生初步觀察和實驗能力。
4、培養學生的創新精神和團結合作精神。
2.實驗重點：
本學期實驗教學的重點是部分示范實驗和小組實驗。
3、實驗難點：
1、運用探究方法，創新教學。
2、把示范實驗變成小組實驗。
4、實驗措施：
1、所有演示實驗和分組實驗均須填寫實驗通知和實驗記錄。
2、嚴格要求，按程序操作。
3、精心組織，精心輔導。
4、開展各種實驗競賽活動。
5、積極組織引導物理課外興趣小組開展實驗活動。
5、實驗配置：
每周日期示范實驗（節）小組實驗
決定第一周周一動能的因素（3、4）
周二動能與勢能換算（6、7）
周四用秤測量長度
第二周星期一二氧化氮擴散（3、4）
決定周二傳播速度的因素 (6, 7)
周三工作與內能的關系（2、7）
星期四 傳熱和內能變化 (3, 4)
星期五研究比熱容 (5, 6)
第三周星期四測量的平均速度
第 4 周 星期二 所有聲源都使用內部能量振動（2、3、5、7）做功
星期三 研究聲音的音高和音色 (24, 5, 6)
第五周周一摩擦起電（3、4）
星期二：用手感受水溫（2、3、5、7）
周三電流的形成（2、7） 用溫度計測量水溫
星期四 觀察熔化現象 (3, 4, 6, 7) 導體和絕緣體 (3, 4)
第 6 周星期三：形成串聯電路和并聯電路
周四觀察水的沸騰
第 7 周 星期二 壓縮體積可以液化氣體 (2, 3, 5, 7) 電流 (6, 7)
周三（2、4、5、6）觀察碘的升華
周四用電流表測量電流
第十一周星期三（2、4、5、6）學習光的反射規律 用電壓表測量電壓
星期四觀察平面鏡圖像（3、4、6、7）
第十二周星期一決定電阻大小的因素（3、4）
星期二光折射實驗 (2, 3, 5, 7) 變阻器 (6, 7)
第13周星期二相機
第14周周三電阻電流與電壓的關系（2、7）
星期四幻燈片投影儀放大鏡
星期五 伏安法測量電阻
第 15 周星期三在天平上稱量固體和液體的質量
星期四 用天平測量物體的質量（3、4、6、7）
第 16 周 星期一 電力 (3, 4)
周二額定功率 (6, 7) 使用天平稱量固體和液體的質量
星期三 確定小燈泡的功率
星期五焦耳定律 (5, 6)
第19周星期二（2、3、5、7）物體重量與質量的關系
星期三同一條線上的兩種力量的結合（2、4、5、6）
初中物理實驗計劃5
一、指導思想：
物理實驗是學生進行科學探究的重要途徑，而實驗室是學生學習和進行實驗的主要場所，是物理探究學習的主要資源。 因此，學校非常重視物理實驗室的建設，配置必要的儀器設備，保證每個學生都能開展實驗探究活動，為學生開展實驗探究活動創造了良好的條件。
中學物理實驗教學的目的和任務是使學生通過實驗最有效地掌握進一步學習現代科學技術所必需的基礎物理知識，培養初步的實踐技能和創新能力。 教學重點是培養學生的科學實驗能力，提高學生的科學實驗素養，使學生在獲取知識的同時提高自學能力、綜合分析能力、動手能力和運用知識設計創新能力。
初中物理是九年義務教育的必修基礎課。 根據《九年義務教育全日制初中物理教學大綱》和新課程標準，對學生要求的能力之一是初步觀察和實驗能力：有目的地觀察并辨別主要特征和規律的能力。觀察對象的特征。 能夠改變條件，理解實驗目的，正確使用儀器，做好必要的記錄，根據實驗結果得出結論，撰寫簡單的實驗報告。
實驗教學是物理教學的重要內容和手段，實驗工作直接關系到物理教學能否順利進行。 因此，實驗室必須建立健全科學規范的管理體系，實行標準化管理。
2、具體工作計劃：
1、制定規章制度，科學規范管理
2、遵守學校各項規章制度并認真執行。
3.制定學期實驗計劃和周歷。
4、滿負荷開展各類實驗，積極創造條件將示范實驗改為小組實驗，積極服務教學。
5、充分利用生活中身邊的實驗設備，根據實驗室條件進行分組實驗。
6、進行儀器設備的日常維修和保養。
7、辦理票據借出、歸還和承兌工作。
8、如有需要，可以自制一些教具。
9、制定儀器設備補充計劃。
10、做好各類臺賬記錄。
11、結合學校的日常管理，保持實驗室的清潔。
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