討論了經驗（文末），逐字版本如下。
§5.1 曲線運動
師：同學們，同學們好，請坐。 在必修課1中，我們主要學習了直線運動、相互作用和牛頓運動定律。 到目前為止，我們只研究了物體沿直線的運動。 例如。 哎，同學們說得很好，勻速直線運動、勻速變速直線運動和變速直線運動。 但地球圍繞太陽的軌道、被拋出的物體以及它們的軌跡仍然是直線嗎？ 嘿，這顯然不是一條直線。 像這樣的運動稱為曲線運動，這就是我們本課將要學習的內容。
（板書：§5.1 曲線運動）
師：有同學記得我們之前學過的描述物體運動的物理量嗎？ 哎，我聽有同學說位移和速度也用來描述曲線運動。 首先我們看一下曲線運動的位移。
（板書：1.曲線運動的位移）
師：假設一個物體被水平拋出，并沿曲線落到地面。 我們思考討論，當物體移動到M點時，位移量如何表示？ 王浩同學很積極，請說出來。 哦，王浩同學說，我們可以用一條初始位置指向最終位置的有向線段來表示。 這是一個非常好的答案。 請坐下。 但位移矢量的方向是這樣不斷變化的嗎？ 是的，所以我們經常以初始位置為原點建立一個平面直角坐標系，然后用坐標軸方向的分量向量來表示。 那么這個位移在x軸方向的分量向量就是，是的，xM； y軸方向的分量向量為yM。
師：下面我們來看一個例子。 砂輪磨削物體時，熱顆粒會飛出嗎？ 這些粒子朝什么方向飛出？ 哦，大家都說是直線飛出去的，但是還需要通過實驗來驗證。
水平工作臺上有一條由兩條弧形軌道組成的彎曲軌道。 我們從軌道的一端滾動一個浸有墨水的小球。 離開軌道后會在白紙上留下痕跡嗎？ 一絲動靜？ 沿著這個方向（畫圖）。 這條跡線應該記錄的是——是的，球在這個位置的速度方向。 我們拆掉一段軌道初中物理15分鐘試講，一個沾著墨水的小球也從軌道的一端滾了進來。 離開軌道后留下的軌跡方向，也就是（畫）球在該位置的速度方向。 那么這個方向是什么呢？接下來我們通過理論來探索
（板書：2.曲線運動速度）
以剛才實驗的運動曲線為例，在運動軌跡的后半部分隨機選取兩個點A和B，并將它們連接起來。 這條線叫做——呃，是的，割線。 （畫圖）如果B點逐漸向A點移動，非常非常接近，我們稱這條線為切線。 （切線）
因此，當質點沿曲線運動時，某一點的速度方向沿著該點曲線的切線方向。 （板書：1.方向是沿著曲線在某一點的切線方向）
在這個運動軌跡中，粒子在位置E處的速度方向應該是——是的，沿著切線方向。
接下來，請學生進一步思考和討論：做曲線運動的物體會以勻速運動嗎？ 嘿嘿，大家都說沒有。 第二組聲音最大。 請告訴我為什么。 那么第二組的代表說，因為速度是一個矢量，所以它既有大小也有方向。 對于做曲線運動的物體來說，速度方向總是在變化的，因此曲線運動是變速運動。 這是一個非常完整的答案。 請坐下。
（板書：2.曲線運動是變速運動）
這個速度是一個適當的量，所以我們也可以建立一個平面直角坐標系，用兩個互相垂直的分量向量來表示。 在剛才的例子中，E點的速度方向是已知的。 讓我們試著畫出它的分量向量。 有同學可以來把它寫在黑板上嗎？ 嘿，這位同學。 嗯，太好了，請回來吧。 其他同學也畫和他一樣的東西嗎？ 嗯，非常好。 這兩個部分矢量的總和稱為部分速度。
（板書：4、分速）
我的講座到此結束。 希望各位老師批評指正。 謝謝你們。
接下來是經驗談
準備經歷如下：緒論部分、新課程教學部分、總結部分。
按照這個流程，我重點準備以下內容：
每個部分都準備了一個引言部分，可以通過復習來引言，但如果不好的話，最好從生活中的例子來引言，因為物理與生活密切相關，好的引言可以得到加分。
例如：如果通過回顧圓周運動的物理量來引入向心力，那就沒什么了不起了。 例如：旋轉茶杯可以感受到靠背與椅背之間的強大作用。 沒有椅背，人就會被扔掉。 這可以讓學生真實地感受到向心力及其作用，這比通過復習來介紹要好。
介紹一些與時事相關的例子。 如神舟十三號、奧運會等。
例如：神舟十三號可以在勻變速直線運動、萬向重力、超失重等方面發揮作用，可以說是普遍使用的一個很好的例子。 你可以積累更多的材料來準備這種多用途的材料。
3每課都寫黑板。 由于物理中有很多實驗裝置，所以我也畫了實驗裝置的圖，以保證如果我畫實驗的話，可以直接畫在黑板上。
！注意：如果你被一個實驗所吸引或者解釋中有例子，不要白說。 說話時最好直接在黑板上畫畫。 表明你有良好的黑板繪畫技巧和對實驗設備的良好了解。 這是額外的優勢。
4.為每堂課準備1-2個有意義且有特色的問題。 課堂上必須有互動，但如果都是無意義的互動，就不會獲得加分。 準備能夠加深學生理解的問題是很困難的，所以只能盡量準備。
例如：牛二公示完后，你可以問你之前學的a=△v/△t和今天學的a=F/m有什么區別？ 引導學生學牛
牛二公示后，你可以問你之前學到的a=△v/△t和今天學到的a=F/m有什么區別？ 引導學生加深對定義和決定因素的理解。
5、最后最好是開頭和結尾呼應，加深學生的理解。 如果前面有介紹過的例子，可以將例子整理成問題，供學生課后思考。
適當添加德育思想內容，沒有就不要強求。 例如：在談論重力勢能時，我們可以提到高空拋物線物體，并將高空拋物線物體寫入法律，以教育學生遵守法律。
） 之前的經驗貼說代課對我面試很有幫助。 非常感謝段老師直接給了我空的實驗室鑰匙。 除了上課時間單獨講課外，我每天都去實驗室。 同事們也給了我一些建議，對我幫助很大。
面試情況：
我們在沒有學生上課的情況下參加了考試。
15分鐘備課+15分鐘無人上課
備課室里，有幾頁打印的話題內容、白紙和十支筆。 只有寫好的教案才能帶到試講室，不算！ 所以難度是比較高的。 基本上十五分鐘內我一坐下就完成。 我起身去講課，但是沒有教材，教案上寫不了多少字……考官很多，計時器有十個。
@說到重點！！！
參加考試前了解考試條件
試講的準備時間是最基本的，包括了解自己喜歡哪本書的內容。 收集盡可能多的信息。
②理論至上：整理教材、理解知識、收集資料、獨立寫教案！
讓我們先來了解最重要的一本書。 比如我收了我們高中一二年級的必修課和初中八年級的必修課。 雖然沒有給出范圍，但是我根據范圍的面積和往年的一些問題猜測了一下。
由于時間有限，我只看了必修課二，四課八框架八課時，寫了八個教案。
雖然有八個，但是你也可以選擇別人的教案、逐字草稿。 在此基礎上，運用自己的想法，結合在一起，寫出自己的教案。 一定要自己寫！！！ 否則你會因為記不住、沒有新想法而痛苦。
如何開始編寫教學計劃
課程計劃一開始就必須詳細說明。 越詳細越好。 引言、過渡語言、內容、解釋、結論等都要寫清楚！ 一旦熟悉了，就簡化課程計劃。
4、課后練習：寫好教案后，進行試講練習（定時練習）
關于內容：先拿著稿子練習，注意時間，如果太少或太多，就要不斷調整內容增加或減少，練習到盡可能完成稿子為止，再練習語言內容熟悉后的教學方式。
關于教學方式：可以打開手機攝像頭自己錄制、觀看。 這實際上是非常直觀的。 如果看不到，就找b站的課堂錄音，看看老師的教學風格（微笑、昂首挺胸、自然大方等，我就不告訴你了，自己看重播吧。 ）注意任何不對的地方，并且一遍又一遍地做。
八個教案就這樣重復了……
注意：步驟2和4實際上是理論與實踐的結合。 這兩步是最重要、最復雜、最辛苦的一步。
⑤考場的一些注意事項：
①微笑、自信地說話
你要相信別人不如你，連考官都看不懂！ 他們只是傀儡。 每次我上臺的時候都是這樣。 我盯著C位或者計時員一圈。 其實都是沒有重點的。 他看起來就像一個不懂事的孩子。
②多用提問和停頓來營造互動感和參與感。 特別是看著考官并詢問他們，然后停頓一下并自己回應他們，這樣你就能感覺到你正在遵循指示。 ③說話的語氣要分寸、分寸。
一定要放慢某些關鍵詞的速度
④寫在黑板上，總結時方便勾勒和突出重點。 ⑤最后幾句政治要升華@@
另外，著裝要清爽利落，妝容淡雅，服裝優雅簡潔。 這很重要但不是必要的。 我通常穿海軍藍色翻領或牛仔翻領的連衣裙，搭配白色莫卡辛鞋。 。
其實我主要是采取統一招聘的方式。 我對高中課本不熟悉，也沒有隨身攜帶。 課后，個人招生在后面，我順便參加了考試初中物理15分鐘試講，因為這幾年我教的是初中道術，初中的孩子們太累了。 高中統招面試結果先出來了，我們來舉個例子吧。 分數不低。 因此，在考場上把握微笑、自信、大方等要點非常重要。
物理考試題目如下：
1.法拉第電磁感應定律
2、勻速直線運動的位移規律
3. 電位差
4.宇宙速度
5.靜電感應
6. 電容器
7. 磁感應強度方向
8、合力、分力實驗探索
9、靜電平衡
10.自由落體。
11.動摩擦系數
12.元素電荷
13. 閉環歐姆定律
14、飽和氣體和飽和壓力
15、交流電的產生是線圈對四種狀態的磁力線的切割
16. 均勻磁場
17、并聯電阻阻值
18.原子及其結構
19.牛頓第一定律
20.電勢能
21.電場線變化規則
22.場強疊加原理
23.充電場
24.場強疊加原理
25.歐姆定律
26. 電勢差和電場力起作用。
27.靜摩擦防御：產生靜摩擦的條件
28.圓周運動
29. 重力
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30. 飽和氣體和飽和氣體壓力 31. 導體電荷分布
32.電動勢
33.均勻電場
34.胡克定律
35光敏電阻
36 霍爾效應
37 電磁驅動
38變壓器
39 熱敏電阻和金屬電阻 40 變壓器原理
41 電磁阻尼
42 交流電的產生過程 43 物體的受力分析 44 互感
45 共點力平衡條件 46 功計算