中學語文聽課記錄新人教版.“?”（本堂課對英文課堂現況的一種顛覆聲的利用聽課記錄表，課堂中，讓中學生看老師“出丑”聲的利用聽課記錄表，考倒老師，讓老師說：.確實吸引了聽課老師的注意力，并且是不是值得推廣，還是值得思索的。）-..B.chers.-..B..C..（接出來，通過看一段福娃的錄象，讓中學生學習五個詞組,fish,來教學.T:…..?S:Ilike（讓中學生集體問,全體班主任回答，借此方法來進行操練，同樣在其他的公開課上及其稀少的。
盡管借助聽課班主任的這一資源，而且中學生之間的操練十分少。）er.（之后將這種串成一個饒舌，在饒舌的結束再加上了英文。也是稀少的chant.整堂課讓所有的中學生和老師都互動一起了。充分借助做到了教學資料的整合。）聽課雜記聽完x老師與眾不同的語文課，看法甚多，該班主任良好的素養，是有目共睹的，他對英文課堂的大膽顛覆的勇氣是值得你們敬重的。其實這不是一節完美的課，并且x老師在教學中所折射出的教學理念是先進，這點是毋庸置疑的，是十分值得我們學習的。聽完課，他讓在場的老師真正感遭到了“教無定法”。該班主任打破常規，選擇了人與植物和諧關系的話題。在進行課題引入是的時侯，讓中學生看一段錄象，創設了無聲勝有聲的情景。接出來不失時機的讓中學生用學過的英文進行交流。利用最好的環境（在場的英文老師）來進行教學。讓英文老師們把自己很艷麗的部份展示下來。這樣自然的引入就十分的合時宜。該班主任能確切掌握五年級的中學生的特性，確切掌握時代的心跳，該班主任選擇了亞運，選擇了福娃。其實該班主任教學的時侯沒有哪些非常的目標，而且正如一位資深的法語教研員所所的，語言的教學的最終目標不僅僅是讓中學生學會運用，該班主任達成的是教育的大目標，這就是是打造人，培養人，熏染人。而這種，x老師都做到了。
