下邊小編給你們帶來中學數學備考資料，本文共5篇，希望能幫助到你們!
篇1：小學數學一輪備考資料
一、知道中考中所要考查的主要數學知識;
主要化學知識并不是記住了就好，而是要做到理解。怎樣理解化學知識?我們要從公式出發。對待每一個常見的數學公式，要做到了解這個公式是如何來的，拿來干哪些的。即這個公式為什么形成，研究數學學哪一方面的問題，這個公式是拿來解釋哪些化學現象的。做到這一步，才算把握化學知識。
二、解題過程中合理選擇一定的技巧。下邊就兩方面來談一談：
物理解答的思想十分簡單，就是根據題目給的條件次序列舉公式(表達式)，之后聯立求解，必然會出現最后的結果。做解答題本著這些思維，可以省去思索，直接做題，雖然算錯了，因為相關多項式都一一列舉高中物理競賽方案范文，也能獲取大量的步驟分。難點在于怎樣剖析題目條件和圖形。我們參看數學?？伎键c，并給出一定的剖析方向，并給出常用的方法和技巧：
中考所要考查的主要數學知識有：力和運動、電路。物體的運動方式主要有三種：直線運動、平拋運動和圓周運動，圍繞物體運動的軌跡、位移、速度、動量、動能、加速度及受力特征進行考查。物體受的力主要有六種：重力、彈力、摩擦力、電場力、安培力及洛倫茲力，圍繞力的有無、大小、方向、靜效應(使物體形變的效應)、瞬時效應(F=ma)、對空間的累積效應(做功與否、對誰做功、做多少功、做正功還是負功)進行考查。電路主要涉及歐姆定理、焦耳熱、電容器、產生感應電動勢的導體的電源屬性(形成感應電動勢的那部份導體相當于電源，電動勢大小，導致的感應電壓方向由楞次定理或手指定則判斷，其兩端電流為路端電流)等。
下邊介紹一些解題過程常用的方法和技巧：
打偶i1.正交分解法：在兩個相互垂直的方向上，研究物體所受外力的大小及其對運動的影響，既好操作，又易于估算。
2.作圖輔助剖析問題的方式：剖析物體的運動時，養成畫v-t圖和空間幾何關系圖的習慣，有助于對問題進行全面而深刻的剖析。
3.平均速率法：處理物體運動的問題時，利用平均速率公式，可以降二次方程為一次多項式，以簡化運算，極大提升運算速率和確切率。
4.巧用牛頓第二定理：牛頓第二定理是中學階段最重要、最基本的規律，是中考中永恒不變的熱點，起碼應做到在以下三種情況中的熟練應用：重力場中豎直平面內光滑軌道外側最低點臨界條件，月球衛星勻速圓周運動的條件，帶電粒子在勻強磁場中勻速圓周運動的條件。
5.回避電荷正負的方式：在電場中，電荷的正負很容易造成考生判定失誤，在下述情境中可設法回避：比較兩點電勢高低時，無論場源電荷的正負，只需記住“沿電場線方向電勢減少”;比較兩點電勢能多少時，無論檢驗電荷的正負，只需記住“電場力做正功電勢能降低”。
6.“大內小外”：在熱學實驗中，選擇電壓表的內外接，待測內阻比電壓表電阻大好多時，電壓表內接;待測內阻比電流表電阻小好多時，電壓表外接。
7.針對選擇題常用的方式：
①特殊值驗證法：對有一定取值范圍的問題，選定幾個特殊值進行討論，由此推測可能的情況以作出選擇。
②選項代入或選項比較的方式：充分借助給定的選項，作出選擇。
③半定量的方式：做選擇題盡量不進行大量的推論和運算，并且寫出有關公式再進行剖析，是防止因主觀臆測而出現錯誤的不二法門，為此做選擇題寫出數學公式也是必不可少的。
篇2：中學數學教學計劃
一、教學簡述
1、教材剖析：
本學期期采用的教材為人民教育出版社出版的《物理》必修一，選修一模塊是小學數學共同選修模塊，所有的中學生都必須完成這一模塊的學習。本模塊界定為“運動的描述”和“相互作用與運動規律”兩個二級主題，模塊涉及的概念和規律是小學數學進一步學習的基礎。有關實驗在小學物理中具有典型性，通過這種實驗學習，可以把握基本的操作技能、體會實驗在數學學中的地位及實踐在人類認識世界中的作用。全書分為四章，分別是第一章運動的描述、第二章勻變速直線運動的研究、第三章互相作用、第四章牛頓運動定理。
2、學生剖析：
本屆高三中學生基礎相對較弱可相應減少要求，只要求其把握基本的概念和規律外，對大多數中學生應定位于迸發中學生學習數學的興趣，把握基礎知識和基本技能，適應科學探究的教學方式，培養正確的數學學習技巧和思維方式，產生較為完整的牛頓熱學體系，為高中的學測筑牢基礎等。
3、教法、學法剖析：
實行高效課堂教學模式，充分調動中學生的主動性、積極性。讓中學生弄成學習的主人。指出中學生的課前預習，爭取班主任少講，培養中學生剖析問題解決問題的能力。
二、教育目標任務要求
1、認真鉆研教學大綱及調整意見、體會教材編撰意圖。注意研究中學生學習過程，了解不同事生的主要學習障礙，在此基礎上制訂教學方案，充分調動中學生學習主動性。
2、要非常指出知識與能力的階段性，指出把握好基礎知識、基本技能、基本技巧，這是能力培養的基礎。對課堂例題與習題要悉心篩選，不要求全、求難、求多，要求精、求少、求活，指出例題與習題的教育教學誘因，指出理解與運用。
3、加強教科研工作，提升課堂效率。要把課堂教學的重點放到使中學生科學地認識和理解化學概念和規律、掌握基本科學方式、形成科學世界觀方面。要充分借助現代教育技術手段，增強教育教學質量和效益。
4、通過觀察實驗和推理，歸納出數學概念和數學規律，使中學生學習和把握有關規律，同時注重培養和發展她們的實驗能力，以及由實驗結果歸納出數學規律的能力。
5、結合所學知識的教學，對中學生進行思想品德教育和愛國主義教育，辨證唯心主義的教育。
三、措施
1、嚴格執行教學處的集體備課制度，增強集體備課質量。每周集體備課，先由上一周安排的每一節教學內容的主備人向全組明晰本節的重點、難點、教學方式、主要例題、課后作業、教學案等，之后由全組班主任研討、質疑、確認，產生共案。全組老師要統一教學進度、統一教學規范。
2、制定教學進度。在認真剖析教材與中學生實際情況的基礎之上，確定課時安排。為實現給全體中學生奠定一個扎實的數學基礎提供合理的時間保證。選修數學將突出工科中學生的特性、合理安排，便于保證全年級在學業水平測試中獲得滿意成績。
3、提高課堂的教學效率，加大對課堂教學模式的探求。細化每一章每一節的教學要求，明晰課時分配及每一節課的課時目標。對每一節課的重難點內容作更深入的剖析、探討，確立突破的方式和途徑。加大對各類課型的研究，尤其是探究課。
4、精選習題。針對每一節課的課時目標，悉心選擇典型習題，做到知識點與習題的對應。分類編排課堂例題、課外鞏固習題、小練檢查題、章節備考題。重視中學生能力的提升過程。
5、強化預習案的批閱。通過批閱督促中學生端正課外學習的心態、了解中學生對知識的理解與把握、規范中學生的答題。為課時目標的確定和分類教學指導提供根據。
6、加強學科組老師的交流與合作。通過聽課、評課對教學模式進行探究，提升課堂教學療效；在精選習題過程中，選題與審題分工合作；對每一節課的重難點進行突破時集思廣益。
7、充分開發教學資源。強化實驗教學，能充分借助實驗室提供的器材，借助身邊資源開發有價值的小實驗為中學生提供更多的感性認識。收集多媒體素材，制做講義，提升教學容量與療效。
8、激發中學生學習的興趣和積極性，促使中學生全面發展。創立學習小組，舉辦研究性學習，培養中學生的合作、探究、表達能力；舉辦學科大賽，促使中學生的特長發展。開辦講堂，介紹數學學前沿與化學學家生平，讓中學生明白科學的價值和意義。
四、教學進度
周次
教學內容
課時
第一周
導論1
第一章第一節質點參考系和座標系
第二周
第一章第二節時間和位移
第一章第三節運動快慢的描述——速度
第三周
第一章第四節實驗、用打點計時器測速度
第一章第五節速率改變快慢的描述—加速度
第四周
第一章第五節速率改變快慢的描述—加速度
第一章運動的描述備考檢查
第五周
第一章運動的描述備考檢查
春節休假
第六周
第二章第一節實驗、探究貨車速率隨時間變化的規律
第二章第二節勻變速直線運動的速率與時間的關系
第七周
第二章第三節勻變速直線運動的位移與時間的關系
第二章第四節勻變速直線運動的位移和速率的關系
第八周
第二章第四節勻變速直線運動的位移和速率的關系
第二章第五節自由落體運動
第九周
第二章第六節伽利略對自由落體運動的研究
第二章勻變速直線運動的研究備考檢查
第十周
期中檢查
第十一周
第三章第一節重力基本互相作用
第十二周
第三章第二節彈力
第三章第二節彈力
第十三周
第三章第三節磨擦力
第三章第四節力的合成
第十四周
第三章第五節力的分解
第三章互相作用備考檢查
第十五周
第四章第一節牛頓第一定理
第十六周
第四章第二節實驗：探究加速度與力、質量的關系
第四章第三節牛頓第二定理
第十七周
第四章第四節熱學單位制
第十八周
第四章第五節牛頓第三定理
第十九周
第四章牛頓運動定理備考檢查
第二十周
選修二：第五章第一節做曲線運動第二節平拋運動
第二十一周
期終考試
篇3：中學數學工作計劃
1、積極探求新課程背景的課堂教學評價體系和技巧。制訂課堂教學質量評價標準，充分借助其導向性推動班主任的教育教學。
2、積極舉辦主題式或專題式教研活動。從課堂教學實際中發覺研究主題，產生課堂教學的研究專題，逐漸解決一些教學中存在的實際問題，提升課堂教學效率。
(一)強化師資隊伍建設，創設班主任發展平臺，分層推動，促使班主任專業發展
1、加強青年班主任培養，努力提升青年班主任的業務水平。舉辦青年班主任優質課大賽，借此為抓手推動青年專業進步;對青年班主任進行跟蹤補習，非常是對工齡1-4年的青年班主任，制定詳細的成長方案和發展計劃，使優秀的青年班主任能脫穎而出，早日成為教學業務中的骨干。
2、配合教研室工作，推動學科名師建設。指導各級各種名師及培養對象能不斷提高自己的教科研能力，逐漸產生自己的教學特色，盡早出成績、出成果。指導各級各種名師通過羅湖教研網發布個人的學案、課例、課件、教育教學論文等，充分發揮名師的示范帶頭作用。
(二)建立教學督查機制，確保教學質量。
1、常態教學督查。在學期中間不僅教研室統一組織的集體教學督查外，不定期舉辦由生物學科中心組成員參與的“課堂教學有效性”的教學督查。
2、跟蹤式教學督查。擬將葵涌分校和羅湖中學作為跟蹤式督查對象，參與校本教研和集體備課，并選擇各中學的2—3位老師進行跟蹤研修。
(三強化中考研究，提升中考成績
組織初三生物學科班主任對__年廣州中考試卷及中考考綱、考試說明等進行認真剖析，做好__年中考備考復習的指導和教研工作，力爭__年中考取得更好成績。
(四)以羅湖教研網為平臺，積極舉辦網路教研教學活動
積極探求網上教研，拓展教研時空范圍，增強教研效率。充分借助羅湖教研網、學科專題網站和教育博客舉辦網上教研活動或說課、議課、教學視導的反饋與交流等活動。
篇4：中學數學教學計劃
第一，對初一中學生來講，化學課程無論從知識內容還是從研究方式方面相對于小學的學習要求都有顯著的提升，因此在學習時會有一定的難度。中學生要經過一個從高中階段到中學階段轉變的適應過程，作為班主任要耐心地幫助中學生完成這個適應過程。
首先，要積極培養和保護中學生學習數學的興趣和積極性，強化化學實驗教學，培養中學生觀察與實驗的基本素質。其次，要注意聯系實際，以中學生熟悉的實際的問題或情境為背景，為中學生搭建數學思維的平臺。第三，要注意知識與能力的階段性,不要急于求成,對課堂例題和習題要悉心選擇，不要求全、求難、求多，要求精、求活。同時要指出把握好基礎知識、基本技能、基本方式，指出對化學概念和規律的理解和應用，這是能力培養的基礎。
第二，題要悉心選擇，不要求全、求難、求多，要求精、求活。同時要指出把握好基礎知識、基本技能、基本方式，指出對化學概念和規律的理解和應用，這是能力培養的基礎。
第三，說明與建議：
1.建議期中練習前教學進度控制到第二章結束。
2.在教學中注意處理好以下幾個關系，首先，是會考要求與中考要求的關系，初三中學生的文理傾向并不產生，因而不要過早的.向中考要求靠攏;第二，是初、高中知識的銜接關系，非常注意九、十兩個月起始階段的教學要求一定要適當，這套教科書早已考慮到了這一點，希望在教學中認真感受，并按照中學生實際情況安排教學;第三，是知識的產生過程與講練習題的關系，切勿以講練習題取代中學生的認識過程。
3.對于中學生實驗，教材上將游標千分尺和螺旋測微器的作用置于了實驗的起始位置，請任課班主任有計劃地安排實驗內容與進度，注意從通常的實驗知識和基本的實驗操作技能培養中學生，以產生良好的實驗素養和實驗習慣。
篇5：中學數學教學計劃
一、物理教學總體思路
1)認真學習新的《高中數學教學大綱》，深刻領會大綱的基本精神，以全面施行素養教育為基本出發點，樹立對每一個中學生負責的思想，班級的具體情況，擬定恰當的教學計劃和和教學目標要求，滿懷熱情地使每一個中學生在中學階段都能得到良好的發展和進步，是每一個班主任的基本職責，是師德的基本要求，也是抓好中學數學教學的基本前提。
2)認真鉆研教材內容，深刻感受教材的編撰意圖，注意研究中學生的思維特征、學習技巧以及興趣愛好等誘因。要根據教材和學生的實際情況深入研究和科學選擇教學技巧。非常注意在初一學習階段培養中學生良好的學習習慣和思維習慣，切勿要求偏高、死記硬背數學概念和數學規律。充分調動中學生的學習積極性和主動性，要把主要的精力放到研究提升中學生的基本素質和能力方面。要逐漸地糾正中學生在中學數學學習中的不良學習習慣和思維方法。
3)對高學生來講，數學課程無論從知識內容還是從研究技巧方面相對于高中的學習要求都有顯著的提升，因此在學習時會有一定的難度。作為班主任要耐心地幫助中學生完成這個適應過程。首先要積極培養和保護中學生學習數學的興趣和積極性，強化化學實驗教學，培養中學生觀察與實驗的基本素質。其次要注意聯系實際，以中學生熟悉的實際的問題或情境為背景，為中學生搭建數學思維的平臺。要注意知識與能力的階段性，不要急于求成，對課堂例題和習題要悉心選擇，不要求全、求難、求多，要求精、求活。同時要指出把握好基礎知識、基本技能、基本方式，指出對化學概念和規律的理解和應用，這是能力培養的基礎。
二、物理教學中要達到的教學目標
1)學好新教材：經過新教材和課改理念的學習，結合新教材的使用高中物理競賽方案范文，明晰新的教學理念，根據新的教學理念上課。不單單重視知識的傳授，也要注意到學生素養的培養，注意到中學生自主學習地位的培養，注意到交流合作。著力做到：備課有底，教學有數，指導有法。
2)探求新教法：在課改理念引導下，中學教師的教學方式都有很大的變化。要注意到中學生的主體地位，在教學中讓中學生推測、
實驗、討論、讓中學生自己總結學到了什么知識、讓中學生在網上查找資料、讓中學生對資料發表自己的見解等。另外，還要運用各類多媒體手段，豐富了教學方式，其實要改變過去單一的陳舊的教學方式，產生多種教學方式的綜合運用。
3)重視過程教學：通過課改理念及教學評價的學習，班主任改變往年重結果輕過程的教學方式，注重過程的教學，而且方式是多種多樣的。運用實驗探究的方式;運用多媒體詮釋化學過程;運用中學生剖析討論的方式。普遍強化化學過程的教學。
三、抓好每次考試前的備考工作
1)全面系統地備考學科基礎概念、基本規律、基本技能，重視數學思想方式的培養，建構學科知識體系。重視筑牢基礎,建立系統知識網路,推進概念原理定律定理的認識理解和應用,推動學科思維的產生,培養學科科學素質。
2)查漏補缺，重組知識，進行專題備考，強化對于主干知識和重點內容的備考，培養學科內的綜合能力。
3)整合知識，進行學科內綜合備考與模擬訓練，強化對文字抒發能力和規范答題能力的培養與訓練。同時，要強化實驗備考，培養設計和完成實驗的能力。強化薄弱環節訓練、規范解題訓練、培養接受信息和處理信息的能力、運用物理知識處理數學問題的能力，以及培養獨立推理判定能力。
★高中數學如何預習
★高中數學試講稿
★高中數學目錄
★高中數學基礎知識
★高中數學學習技巧
★高中數學教學計劃
★歷史備考資料
★醉翁亭記備考資料
★初中歷史備考資料
★高三備考資料
《高中數學備考資料（合輯5篇）.doc》
將本文的Word文檔下載，便捷收藏和復印
推薦度：
點擊下載文檔
