高中數學學習方式總結
總結是在某一時期、某一項目或個別工作告一段落或則全部完成后進行回顧檢測、分析評價，因而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以幫助我們有找尋學習和工作中的規律，為此，讓我們寫一份總結吧。這么我們該如何去寫總結呢？以下是小編搜集整理的中學數學學習方式總結，供你們參考借鑒，希望可以幫助到有須要的同事。
高中數學學習方式總結1
一、重視觀察和實驗
化學是一門以觀察、實驗為基礎的學科，觀察和實驗是數學學的重要研究方式。法拉第以前說過：“沒有觀察，就沒有科學。科學發覺誕生于仔細的觀察之中。”因些，要積極做實驗，除了課堂上做，課前課后還要反復地做，用“VCM仿真實驗”，多做幾遍實驗，牢牢把握每位物理反應的具體條件、現象、結果，加深理解和記憶，努力達到各次實驗的目的。對于初學數學的小學中學生，尤其要注重對現象的仔細觀察。由于只有通過對觀象的觀察，能夠對所學的數學知識有生動、形象的感性認識；只有通過仔細、認真的觀察，能夠使我們對所學知識的理解不斷推進。諸如，學習運動的相對性，老師提到參照物時，許多朋友就會聯想到：坐在列車上的人，會觀察到高鐵兩側的電桿、樹木都向車尾狂奔而去。這個生動的實例使我們對運動的相對性有了形象的認識。
在學習化學知識的過程中，我們還應當注重實驗，注意把所學的數學知識與日常生活、生產中的現象結合上去，其中也包含與化學實驗現象的結合，由于大量的化學規律是在實驗的基礎上總結下來的。作為一個剛才開始學習數學的中學中學生，要認真觀察老師的演示實驗，并獨立完成中學生的動手操作實驗。
在認真完成課內規定實驗的基礎上，還可以自己設計實驗，來判定自己設計的實驗方案在實踐中是否可行。比如，可以自己設計實驗檢測中學綠地中一條彎曲小徑的寬度；可以通過實驗檢測念書途中開車的平均速率；還可以設計在缺乏電壓表或缺乏電流表的條件下檢測未知內阻的實驗。這些都須要朋友們自己獨立思索、探索，不斷提升自己的觀察、判斷、思維等能力，使自己對化學知識的理解更深刻，剖析、解決問題會更全面。
二、學習數學概念，力求做到“五會”
高中將學習大量的重要的數學概念、規律，而這種概念、規律，是解決各種問題的基礎，因而要真正理解和把握，撓度求做到“五會”：會敘述：能熟記并正確地表述概念、規律的內容。
會抒發：明晰概念、規律的抒發公式及公式中每位符號的數學意義。會理解：能把握公式的應用范圍和使用條件。
會變型：會對公式進行正確變型，并理解變型后的含意。會應用：會用概念和公式進行簡單的判定、推理和估算。
三、重視作圖和識圖
學習化學離不開圖形，從運用熱學知識的機械設計到運用電磁學知識的復雜電路設計，都是主要借助“圖形語言”來敘述的`。知識的條理化，剖析解決問題的思路等問題，用一般意義上的語言或文字抒發都是有局限性和低效率的。所以，根據科學的方式動手作圖是學習數學的重要方式，并且對今后進一步學習現代科學技術有著重要意義。在小學數學課里，朋友們會學到力的圖示、簡單的機械圖、電路圖和光路圖。“大綱”要求的作圖主要分兩部份：一部份作圖屬于畫圖類型題，比方說，作光路圖、作力的圖示、作力臂圖以及畫電路圖等等；另一部份，依照現成的圖形學會識圖，所謂識圖是指要注意結合條件看圖，除了要學會把復雜的圖形看簡單（即剖析圖形），更要學會在復雜的圖形中看出基本圖形。比如，在估算有關電路的習題時，已給出的電路圖常常很難剖析下來是串聯、并聯或是混聯，倘若能熟練地將所給出的電路圖畫成等效電路圖，都會很容易地看出電路的聯接特性，使有關問題迎刃而解。
四、學會“兩頭堵”的剖析方式
化學知識的特征是由簡到難，逐漸深入，隨著學習知識的增多，許多朋友都倍感化學題不好做。這主要是思索的方式不對頭的緣故。領到一道題后，通常有兩條思路：一是從推論入手，看推論想需知，逐漸向已知靠攏；二是要“發展”已知，從已知想可知，逐漸推向未知；當兩個思路“接通”時，便得到解題的通路。這些剖析問題的方式，就是我們平常常說的“兩頭堵”的方式。這些技巧說上去容易，真正領會和把握并非“一日之功”，還須要朋友們在學習的過程中逐漸地感受并加以應用。
五、注意適當分類，把知識條理化和系統化
當學習過的知識增多時，就很容易記錯、記混。因而，可試著根據課文和個別補習材料中勾畫的框架圖去幫助記憶和理解。
有時，適當地對概念進行分類，可以使所學的內容化繁為簡，重點突出，脈絡分明，以便自己進行剖析、比較、綜合、概括；可以不斷地把分散的概念系統化，不斷地把新概念列入舊概念的系統中，逐漸在腦子中構建一個清晰的概念系統初中物理力學怎么學，使自己在學習的過程中少走彎路。通過這些方式，不但才能加深對基礎知識的理解，但是能夠收到事半功倍的療效。
學習有法，但學無定法。在學習化學的公路上，愿你結合自己的特性獨立做題要獨立地（指不依賴別人），保保修量地做一些題。獨立解題，可能有時慢一些，有時要走彎路，但這是邁向成功必由之路。六化學過程。要對化學過程一清二楚，化學過程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量作圖。作圖才能變具象思維為形象思維，更精確地把握化學過程。有了圖才能作狀態剖析和動態剖析，狀態剖析是固定的、死的、間斷的，而動態剖析是活的、連續的。電腦。上課以聽講為主，還要有一個電腦，有些東西要記出來。知識結構，好的解題方式，好的例題，聽不太懂的地方等等都要記出來。課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對筆記作好補充。
學習資料學習資料要保存好，作好分類工作，還要作好記號。學習資料的分類包括練習題、試卷、實驗報告等等。
時間是寶貴的，沒有了時間就哪些也來不及做了，所以要注意充分借助時間，而借助時間是一門十分嫻熟的藝術。
向他人學習要誠懇向他人學習，向朋友們學習，向周圍的人學習，看人家是怎么學習的，常常與她們進行“學術上”的交流，互教互學，共同提升，千萬不能自以為是。
要注重知識結構，要系統地把握好知識結構，這樣就能把零散的知識系統上去。大到整個數學的知識結構，小到熱學的知識結構，甚至具體到章，如靜熱學的知識結構等等。
高中數學學習方式總結2
一、帶著求知的渴求步入數學的世界
興趣是最好的老師，有興趣更好，沒興趣也要培養。化學有趣也有用，培養興趣并不難。喜歡一件事，你都會專心的去做，會為之而付出努力，這也是學好的前提。
二、讀書是獲得數學知識的重要途徑
數學課本述說的是本學科的最基礎的知識，上面典藏著"科學巨人們"的智慧之果。閱讀課本時，不能"一目十行"，而要根據老師的指導，十分認真地一仔細尋思，反復推敲，消化吸收。不僅精讀課本外，朋友們還可以廣泛閱讀更多的數學課外書刊。在閱讀中可能會碰到一些自己讀不懂或讀得不大懂的內容，這不要緊，從閱讀中曉得有那么一回事，也是有裨益的。這些閱讀的主要意義在于寬闊眼界，擴展知識回，使自己的思維和想像，在更寬廣的化學世界中飛翔。
三、樂于觀察擅于觀察學習數學時，要認真采用觀察的方式，要從單純的'好奇的觀察提升到有目的的觀察。
如何進行有目的的觀察呢?首先初中物理力學怎么學，在學習數學概念和規律時．要大量挖掘我們早已通過日常觀察積累上去的有關經驗，并去偽存真。觀察演示實驗，要目的明晰。看演示實驗必須全神貫注，但是最忌只看結果而不看過程。觀察演示實驗，不但要在觀察時思索，還應在實驗后繼續思索。
四、手腦并用做好實驗實驗，在學習數學學中是十分重要的一環，它能加深我們對化學知識的理解和培養能力。在實驗中應通過自己動手，邊觀察、邊剖析、邊總結，解決各類問題：
五、開動腦筋潛心思索
沒有積極的思索、不可能真正理解化學概念和原理。我們從小學開始，就要養成積極動腦筋想問題的習慣。
六、要正確使用物理工具物理是研究化學的重要工具，在學習化學時，我們一定要正確地運用好這一工具。應用物理工具學習數學，要注意以下幾點：
(1)要把概念、規律的物理公式，與用文字、語言表述結合上去，真正理解多項式的數學含義，不要單從純物理關系上理解公式，防止形成數學意義上的錯誤。
(2)在進行化學估算、推理時，要把數學估算和簡約的文字說理結合上去，能夠使解決問題的過程化學思路清晰，技巧簡明嚴格。估算得到的結果，也要明晰它的化學意義。
(3)要養成用畫圖來表示數學過程和規律的習慣，如畫物體受力圖，簡單機械的力圖，晶體的熔解曲線，物體的運動情況圖，光路圖等。
七、做好練習
在課文每一單元前面，都有一些練習題。這種練習題，可分為四類：
1．問答題。在描述個別化學現象后，提出"是哪些"、"為何"、"如何樣"等問題，要求我們應用剛學過的數學概念和規律，剖析解答。
2．討論題。依據題目所提出的化學現象和條件，應用數學規律進行剖析比較，研究可能出現的各類變化，回答題中提出來的"是哪些"、"怎么變化"、"情況又怎樣"等問題。
3．估算題。應用數學規律和公式，依照題目所提供的已知數值估算未知結果。
4．實驗題。應用所提供的實驗儀器，或連接線路，或進行實驗驗證數學定理，或測定個別數值，并做出剖析、判斷和討論。
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