初中階段，要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)生習(xí)慣，這是物理新課程要求的重要內(nèi)容。 下面是小編初中物理學(xué)習(xí)的心得，分享給大家！
初中物理學(xué)習(xí)經(jīng)歷
在學(xué)習(xí)初中物理新課程的實驗中，我真正體會到新課程強調(diào)的教學(xué)是教與學(xué)的溝通與互動。 師生之間相互交流、相互啟發(fā)、相輔相成。 當(dāng)學(xué)生的興趣和積極性得到充分調(diào)動，獨立、合作、探究的學(xué)習(xí)方法得到充分體現(xiàn)時，學(xué)生收集和處理信息、獲取新知識、分析和解決問題、溝通與合作的能力就得到了培養(yǎng)。 它意味著學(xué)生主體性的凸顯、個性的展現(xiàn)、創(chuàng)造力的解放、師生、生師的產(chǎn)生。 作為一名教師，你應(yīng)該為教育教學(xué)的許多方面做好準(zhǔn)備。 教學(xué)設(shè)計中這些相對客觀、全面的分析，特別是教師對學(xué)生的各種意見、一些不成熟的意見初中物理培訓(xùn)心得，甚至錯誤的想法的積極評價，無疑是有一定幫助的。 學(xué)生克服對科學(xué)探究的神秘恐懼，減輕科學(xué)探究的壓力，增強探究性學(xué)習(xí)的信心，從而保證探究性教學(xué)的順利進行。 (2)創(chuàng)設(shè)情景，精彩介紹。
科學(xué)探究是學(xué)生參與性、自主性的學(xué)習(xí)活動。 創(chuàng)造情境和令人興奮的介紹尤其重要。 從教室座位的安排、紀(jì)律的設(shè)立、教室的布置，到純正的普通話、優(yōu)美的語言以及各種教學(xué)情境的準(zhǔn)備初中物理培訓(xùn)心得，這一切都影響著探究性教學(xué)的氛圍和效果。 例如：可以突破傳統(tǒng)教室的課桌布局，將座位排列成幾個U型單元，采用六人學(xué)習(xí)小組，形成開放式結(jié)構(gòu)，方便學(xué)生交流與合作； 全班不受限制，學(xué)生可以自主、自由地學(xué)習(xí)討論、舉手發(fā)言、無需站起來等。在講授《動與靜》時，老師利用電腦多媒體播放夜晚的流星圖片。天空、暴雨前的烏云、溪流中的流水等，讓學(xué)生深深感受到大自然的運動。 在教學(xué)《科學(xué)探究：聲音的產(chǎn)生與傳播》時，我們首先播放學(xué)生熟悉的各種聲音，然后引導(dǎo)學(xué)生通過各種途徑發(fā)出聲音，研究聲音產(chǎn)生的原因。 在這樣真實的活動情境中，學(xué)生充滿興趣地通過仔細(xì)觀察和身體觸摸來感受發(fā)聲體的振動，親身體驗科學(xué)探究的過程，深入了解物體發(fā)聲的原理。 在講授《科學(xué)探究：摩擦》時，老師讓學(xué)生幫忙打開一個油膩的瓶蓋。 當(dāng)連續(xù)幾個同學(xué)都打不開時，同學(xué)們開始積極想出各種方法（用麻布包裹、加大壓力等），最后，在打開瓶蓋的同時，他自然而然地進入了探究教學(xué)。 “哪些因素與摩擦有關(guān)”……實踐表明，新課程實施中，創(chuàng)設(shè)情境，精彩介紹。 是課堂教學(xué)中不可忽視的重要環(huán)節(jié)。 它能像磁鐵一樣吸引學(xué)生，迅速融合師生情感，從而解放學(xué)生的思維，讓學(xué)生積極、全心全意地參與科學(xué)探究。 。
(3)有步驟地開展探究式教學(xué)。 4、開發(fā)課程資源。
目前，支撐新課程的課程資源相當(dāng)匱乏。 我們使用的物理實驗教材中列出了一百多種新型課堂實驗器材。 這不包括延伸至學(xué)生課外獨立發(fā)展的探究內(nèi)容。 因此，我們大力鼓勵教師和學(xué)生在教學(xué)中自制教具。
改變舊課程實施過分強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，鼓勵學(xué)生主動參與、樂于探索、勤于做事，培養(yǎng)學(xué)生的收集能力處理信息、獲取新知識、分析和解決問題。 能力以及溝通與合作的能力。
初中物理學(xué)習(xí)經(jīng)歷總結(jié)
想要學(xué)好任何一門課程，必須有適合自己的好的學(xué)習(xí)方法。 只有這樣，才能事半功倍。
以下是關(guān)于如何學(xué)好初中物理的一些建議：
1.學(xué)會使用物理教材。 對于剛開始接觸物理的初二學(xué)生來說，初中物理課從課本上要學(xué)的內(nèi)容都有哪些呢？ 物理課上老師會先講什么、最后講什么？ 作為一名學(xué)生，你是被動地等待答案，還是等待？ 積極探索尋找答案當(dāng)然是后者。
2.物理學(xué)中的概念和定律非常重要。 在物理課的學(xué)習(xí)過程中，基本概念、基本規(guī)律的學(xué)習(xí)很重要。 這在學(xué)習(xí)過程中不是一天能夠掌握的。 學(xué)生在學(xué)習(xí)每一個物理概念和物理規(guī)律時，都要從“機械記憶”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙饬x記憶”，最后轉(zhuǎn)變?yōu)椤斑壿嬘洃洝保@需要理解和記憶。
3、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，探索良好的學(xué)習(xí)方法。 一是學(xué)會“預(yù)習(xí)”，二是學(xué)會“有目標(biāo)、有重點地聽課”，三是學(xué)會獨立完成作業(yè)。 這里所說的獨立完成作業(yè)，不僅僅是指不抄襲別人的作業(yè)，還指不抄襲別人的作業(yè)。 做作業(yè)時不要參考課本或課堂筆記。 指的是獨立完成作業(yè)的能力，需要在獨立完成作業(yè)的過程中不斷培養(yǎng)學(xué)生的自信心。 基本原則是：學(xué)會有意識、有目的地觀察，豐富個人感性認(rèn)知； 把握所學(xué)的“預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)”三個環(huán)節(jié)； 定期總結(jié)或總結(jié)所學(xué)知識。
4、加強訓(xùn)練，要掌握兩方面的能力，一是用物理術(shù)語表達問題的能力，規(guī)范物理公式和解題格式的書寫；二是用物理術(shù)語表達問題的能力，規(guī)范物理公式和解題格式的書寫。 二是基本物理實驗的操作能力。 物理術(shù)語是學(xué)習(xí)物理的語言工具，一定要學(xué)好。 物理術(shù)語中的特殊單詞和特殊符號需要一定的記憶量。 例如，每個物理量都有其名稱和字母； 每個物理定律或定律都有其規(guī)定的原則。 但這些內(nèi)容也是有規(guī)律可循的。 例如，代表每個物理量的字母大部分是使用物理名稱的英文單詞的首字母； 同樣，物理公式的書寫和解決物理計算問題的格式也必須規(guī)范和熟練。 它們是學(xué)好物理的基礎(chǔ)。 5、記憶力好，善于記憶，提高記憶效率
為了使學(xué)到的知識牢牢地銘刻在心，必須加強記憶。 如圖表記憶、順口溜記憶、理解記憶、類比記憶、系統(tǒng)記憶、形象記憶等，這些巧妙的記憶、美妙的記憶，可以縮短記憶周期，使知識信息存儲牢固。 如果你能科學(xué)地記憶，你就可以在頭腦中建立一個“智慧的倉庫”。 在新的學(xué)習(xí)活動中，當(dāng)需要某些知識時，可以隨時獲取，從而保證了學(xué)習(xí)和思考新知識的快速進展。
（一）理解透徹、牢記于心
理解是提高記憶質(zhì)量的前提。 對于初中物理中一些容易混淆的概念，如“額定功率”、“實際功率”、“比熱”等，一定要在理解的基礎(chǔ)上進行記憶，否則更容易出現(xiàn)混淆。
(2)語言簡單易記
一些重要的知識可以編成順口溜，幫助學(xué)生記憶。 例如，兩個力平衡的條件可編為：“一物一條線相等，方向相反”； 光的反射定律可歸納為：“三條直線在同一平面上，法線在中心，來來去去，角度不變”； 電路標(biāo)識可編為：“一個簡單電路的四個元件，源線和電源按鈕，一一串聯(lián)，電路歸為并聯(lián)”。
(3)反復(fù)強化，記住準(zhǔn)確
對于某些知識，需要反復(fù)強化記憶。 即每當(dāng)涉及到內(nèi)容時，要不斷強化新形成的條件聯(lián)系，及時運用和鞏固知識，強化記憶。
6、廣泛訓(xùn)練，精耕細(xì)作，提高學(xué)習(xí)成績。
實踐是掌握和鞏固知識的重要途徑之一。 練習(xí)包括課堂練習(xí)、作業(yè)練習(xí)、實驗操作練習(xí)、單元練習(xí)和綜合練習(xí)等，練習(xí)時應(yīng)注意以下幾點：
（一）遵循由易到難、循序漸進的原則，有計劃、有目的、分層次、分方式進行適當(dāng)?shù)木毩?xí)。 既要有知識覆蓋度，又要有適當(dāng)?shù)闹R梯度。
（二）開展科學(xué)思維活動，不斷探索解決問題的方法、思路和技巧，做到舉一反三。 比如，解題時要認(rèn)真審題，抓住關(guān)鍵詞和物理過程認(rèn)真分析，同時反思解題過程。 、勇于改正錯誤，不斷提高解決問題的能力和思維效率。
初中物理學(xué)習(xí)經(jīng)歷
想要學(xué)好任何一門課程，必須有適合自己的好的學(xué)習(xí)方法。 只有這樣，才能事半功倍。 學(xué)好物理課，首先要注意各科的橫向關(guān)聯(lián)性。 例如：語文閱讀能力直接影響物理知識的學(xué)習(xí)和物理概念的理解； 物理課上數(shù)學(xué)知識有目的地遷移和應(yīng)用是物理學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。 計算能力。 其次，我們必須注意到物理學(xué)是一門實驗科學(xué)。 我們必須有意識地、有目的地培養(yǎng)自己的觀察和實驗操作能力，以及務(wù)實、科學(xué)的態(tài)度。 三是要注重在小組學(xué)習(xí)過程中樹立獨立思考、分析、結(jié)論的意識，培養(yǎng)良好的獨立工作能力。 第四，要注重探索自己學(xué)習(xí)道路上的未知領(lǐng)域，學(xué)會科學(xué)地探索。 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治鍪谴蜷_未知領(lǐng)域大門的金鑰匙。
以下是關(guān)于初二如何學(xué)好物理的一些建議：
1.學(xué)會使用物理教材。 初中物理課要學(xué)的內(nèi)容都有哪些？ 二年級物理課應(yīng)該學(xué)習(xí)初中物理課程的哪些部分？ 老師先教什么，后教什么？ 對于新生來說，在一門課程中，學(xué)生心中會產(chǎn)生一系列的問題，他們想知道答案。 這并不困難，隨著您的進步，每個問題都會得到解答。 關(guān)鍵是作為學(xué)生，你是應(yīng)該被動等待答案，還是主動探索、尋找答案，是的！ 當(dāng)然是后者。 在學(xué)年開始時，每個學(xué)生都會收到每個科目的教科書。 初二的學(xué)生手里自然會比初一年級的學(xué)生有更多的《物理》課本。 打開課本，學(xué)生的一些簡單問題的答案就在眼前。 物理教材是我們學(xué)習(xí)物理的基礎(chǔ)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的指南。 學(xué)生必須學(xué)會在課前閱讀物理課本，了解老師在物理課上會講什么，并知道在物理課上該聽什么，這樣學(xué)習(xí)過程就是一個有目的的行為。 通過上課時在老師的指導(dǎo)下閱讀物理教材，達到認(rèn)知知識、理解知識要點的目的。 通過課后閱讀物理教材，目的是復(fù)習(xí)和鞏固知識，學(xué)會初步運用知識回答問題。 物理教科書中有大量的文字是根據(jù)物理現(xiàn)象來分析和推導(dǎo)出物理結(jié)論的。 仔細(xì)閱讀后，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)這些課文不僅能讓你深入淺出地理解物理知識，還能讓你組織出物理問題的解決方案。 話語語言是回答物理簡述問題的語言來源。 當(dāng)我們學(xué)會了一些可以寫成數(shù)學(xué)表達式的物理定律后，學(xué)生會閱讀物理課本上一些典型例子的分析和解決問題的過程。 這是解決物理計算問題的一個例子。 一定要好好讀，仔細(xì)讀，反復(fù)讀。 這是培養(yǎng)分析能力和知識綜合應(yīng)用能力的一個很好的過程。 這個過程可以提高學(xué)生解決物理計算問題的能力。 ，掌握寫作格式，自然而然地得到結(jié)果。 物理課本上有一些小標(biāo)題和小實驗來引導(dǎo)學(xué)生思考。 您不妨在有空閑學(xué)習(xí)時間時閱讀它們。 它會讓你的眼睛明亮。 學(xué)生的物理思維將會得到拓展，對知識的理解將會加深。
2.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，重點理解物理概念。 無論做什么，都要有預(yù)期的目標(biāo)和要達到的目標(biāo)，否則就會失去前進的方向，學(xué)習(xí)知識也是如此。 青少年時期的初中生有著廣泛的好奇心，但無論好奇心有多大、有多強，都不能取代學(xué)習(xí)目標(biāo)。 每個學(xué)生都要抓住自己的好奇心，將其轉(zhuǎn)化為求知欲，然后理性地確定整個學(xué)期的總體學(xué)習(xí)目標(biāo)，重點關(guān)注物理課各章的局部學(xué)習(xí)目標(biāo)以及平時的課程和知識。點。 詳細(xì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)讓你的學(xué)習(xí)過程井然有序。 在物理課的學(xué)習(xí)過程中，基本概念、基本規(guī)律的學(xué)習(xí)既重要又困難。 因為每一個物理概念的建立、每一個物理定律的認(rèn)知，都需要從知道到理解的升級，才能達到運用物理概念、物理定律回答問題的目的，這在學(xué)習(xí)過程中不是一天能完成的。 。 學(xué)生在學(xué)習(xí)每一個物理概念和物理定律時，必須從“機械記憶”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙饬x記憶”，最后轉(zhuǎn)變?yōu)椤斑壿嬘洃洝薄?俗話說：明白了概念，就明白了一切。 也就是說：在知識的學(xué)習(xí)中，概念的學(xué)習(xí)是最重要的。 因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識的過程中，一定要注重各章物理概念的學(xué)習(xí)，特別要注意理解每一個物理概念、每一篇物理文章。 法律。 3、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，探索良好的學(xué)習(xí)方法。 在初中物理課的學(xué)習(xí)過程中，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的自我培養(yǎng)非常重要。 短期的效果是讓自己處于主動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，長期的效果是讓自己有繼續(xù)獨立學(xué)習(xí)的能力。
學(xué)生在學(xué)習(xí)初中物理課時，首先要學(xué)會“預(yù)習(xí)”，自覺養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。 預(yù)習(xí)的目的是：了解以后要學(xué)習(xí)的內(nèi)容； 明確所要學(xué)習(xí)的知識哪些部分是基本理解的，哪些知識需要老師在課堂上進行講解。 其次要學(xué)會“有目標(biāo)、有重點地聽課”，這與預(yù)習(xí)密不可分。 只有真正達到預(yù)習(xí)的目的，聽課才能做到“有目標(biāo)、有重點”。 第三，要學(xué)會獨立完成作業(yè)。 這里所說的獨立完成作業(yè)并不是簡單地指不抄襲別人的作業(yè)，而是指做作業(yè)時不參考課本或課堂筆記。 指的是獨立完成作業(yè)的能力，需要在獨立完成作業(yè)的過程中不斷培養(yǎng)學(xué)生的自信心。 學(xué)生在不斷培養(yǎng)自己良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時，也不能忽視尋找適合自己的優(yōu)秀學(xué)習(xí)方法。 所謂好的學(xué)習(xí)方法必須適合兩個原因：一是適合所學(xué)的學(xué)科；二是適合所學(xué)的學(xué)科。 另一種適合使用學(xué)習(xí)方法的人。 物理是一門以實驗現(xiàn)象為基礎(chǔ)的學(xué)科，要求學(xué)習(xí)物理的學(xué)生學(xué)會觀察物理現(xiàn)象，善于有針對性地觀察物理現(xiàn)象，學(xué)會根據(jù)物理現(xiàn)象并結(jié)合已有的物理知識進行分析和總結(jié)。 綜上所述。 具體的學(xué)習(xí)方法會因人而異，每個學(xué)生都必須在認(rèn)真的學(xué)習(xí)過程中不斷探索。 基本原則是：學(xué)會有意識、有目的地觀察，豐富個人感性認(rèn)知； 把握所學(xué)的“預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)”三個環(huán)節(jié)； 定期總結(jié)或總結(jié)所學(xué)知識。
4、加強訓(xùn)練，掌握物理基本技能。 在物理課的學(xué)習(xí)中，有兩個基本技能需要掌握。 一是能夠用物理術(shù)語表達問題，規(guī)范物理公式和解題格式的書寫； 二是物理實驗的基本操作。 能力。 物理術(shù)語是學(xué)習(xí)物理的語言工具，一定要學(xué)好。 物理術(shù)語中的特殊單詞和特殊符號需要一定的記憶量。 例如，每個物理量都有其名稱和字母； 每個物理定律或定律都有其規(guī)定的原則。 但這些內(nèi)容也是有規(guī)律可循的。 例如，代表每個物理量的字母大多是物理名稱的英文單詞的第一個字母； 物理規(guī)則或定律的陳述通常是條件陳述或因果陳述。 如果你靈活運用以上規(guī)則，正確使用物理術(shù)語，記住物理概念，陳述物理現(xiàn)象或規(guī)律，就不需要死記硬背，也不用擔(dān)心表達不順暢的尷尬。 同樣，物理公式的書寫和物理計算題的解題格式也必須規(guī)范、熟練。 它們是學(xué)好物理的基礎(chǔ)。 物理實驗操作技能必須通過大量的動手實驗來掌握。 只有在掌握的基礎(chǔ)上，才能找到操作技巧。 做實驗時一定要手腦并用，按照說明操作，多問自己問題。 每一次物理實驗，都必須了解實驗原理，明確操作方法和操作注意事項，從而不斷提高自己的實驗操作能力和分析實驗問題的能力。 逐步達到提出實驗原理、選擇實驗儀器、組裝實驗裝置、根據(jù)實驗課題設(shè)計實驗流程、通過實驗操作得出實驗結(jié)論的水平。 同學(xué)們，希望你們在以上學(xué)習(xí)方法的啟發(fā)下，能夠好好設(shè)計自己的物理學(xué)習(xí)流程，努力提高自己的學(xué)習(xí)能力。