初中階段，要注重培養學生良好的學生習慣，這是物理新課程要求的重要內容。 下面是小編初中物理學習的心得，分享給大家！
初中物理學習經歷
在學習初中物理新課程的實驗中，我真正體會到新課程強調的教學是教與學的溝通與互動。 師生之間相互交流、相互啟發、相輔相成。 當學生的興趣和積極性得到充分調動，獨立、合作、探究的學習方法得到充分體現時，學生收集和處理信息、獲取新知識、分析和解決問題、溝通與合作的能力就得到了培養。 它意味著學生主體性的凸顯、個性的展現、創造力的解放、師生、生師的產生。 作為一名教師，你應該為教育教學的許多方面做好準備。 教學設計中這些相對客觀、全面的分析，特別是教師對學生的各種意見、一些不成熟的意見初中物理培訓心得，甚至錯誤的想法的積極評價，無疑是有一定幫助的。 學生克服對科學探究的神秘恐懼，減輕科學探究的壓力，增強探究性學習的信心，從而保證探究性教學的順利進行。 (2)創設情景，精彩介紹。
科學探究是學生參與性、自主性的學習活動。 創造情境和令人興奮的介紹尤其重要。 從教室座位的安排、紀律的設立、教室的布置，到純正的普通話、優美的語言以及各種教學情境的準備初中物理培訓心得，這一切都影響著探究性教學的氛圍和效果。 例如：可以突破傳統教室的課桌布局，將座位排列成幾個U型單元，采用六人學習小組，形成開放式結構，方便學生交流與合作； 全班不受限制，學生可以自主、自由地學習討論、舉手發言、無需站起來等。在講授《動與靜》時，老師利用電腦多媒體播放夜晚的流星圖片。天空、暴雨前的烏云、溪流中的流水等，讓學生深深感受到大自然的運動。 在教學《科學探究：聲音的產生與傳播》時，我們首先播放學生熟悉的各種聲音，然后引導學生通過各種途徑發出聲音，研究聲音產生的原因。 在這樣真實的活動情境中，學生充滿興趣地通過仔細觀察和身體觸摸來感受發聲體的振動，親身體驗科學探究的過程，深入了解物體發聲的原理。 在講授《科學探究：摩擦》時，老師讓學生幫忙打開一個油膩的瓶蓋。 當連續幾個同學都打不開時，同學們開始積極想出各種方法（用麻布包裹、加大壓力等），最后，在打開瓶蓋的同時，他自然而然地進入了探究教學。 “哪些因素與摩擦有關”……實踐表明，新課程實施中，創設情境，精彩介紹。 是課堂教學中不可忽視的重要環節。 它能像磁鐵一樣吸引學生，迅速融合師生情感，從而解放學生的思維，讓學生積極、全心全意地參與科學探究。 。
(3)有步驟地開展探究式教學。 4、開發課程資源。
目前，支撐新課程的課程資源相當匱乏。 我們使用的物理實驗教材中列出了一百多種新型課堂實驗器材。 這不包括延伸至學生課外獨立發展的探究內容。 因此，我們大力鼓勵教師和學生在教學中自制教具。
改變舊課程實施過分強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，鼓勵學生主動參與、樂于探索、勤于做事，培養學生的收集能力處理信息、獲取新知識、分析和解決問題。 能力以及溝通與合作的能力。
初中物理學習經歷總結
想要學好任何一門課程，必須有適合自己的好的學習方法。 只有這樣，才能事半功倍。
以下是關于如何學好初中物理的一些建議：
1.學會使用物理教材。 對于剛開始接觸物理的初二學生來說，初中物理課從課本上要學的內容都有哪些呢？ 物理課上老師會先講什么、最后講什么？ 作為一名學生，你是被動地等待答案，還是等待？ 積極探索尋找答案當然是后者。
2.物理學中的概念和定律非常重要。 在物理課的學習過程中，基本概念、基本規律的學習很重要。 這在學習過程中不是一天能夠掌握的。 學生在學習每一個物理概念和物理規律時，都要從“機械記憶”轉變為“意義記憶”，最后轉變為“邏輯記憶”，這需要理解和記憶。
3、養成良好的學習習慣，探索良好的學習方法。 一是學會“預習”，二是學會“有目標、有重點地聽課”，三是學會獨立完成作業。 這里所說的獨立完成作業，不僅僅是指不抄襲別人的作業，還指不抄襲別人的作業。 做作業時不要參考課本或課堂筆記。 指的是獨立完成作業的能力，需要在獨立完成作業的過程中不斷培養學生的自信心。 基本原則是：學會有意識、有目的地觀察，豐富個人感性認知； 把握所學的“預習、聽課、作業”三個環節； 定期總結或總結所學知識。
4、加強訓練，要掌握兩方面的能力，一是用物理術語表達問題的能力，規范物理公式和解題格式的書寫；二是用物理術語表達問題的能力，規范物理公式和解題格式的書寫。 二是基本物理實驗的操作能力。 物理術語是學習物理的語言工具，一定要學好。 物理術語中的特殊單詞和特殊符號需要一定的記憶量。 例如，每個物理量都有其名稱和字母； 每個物理定律或定律都有其規定的原則。 但這些內容也是有規律可循的。 例如，代表每個物理量的字母大部分是使用物理名稱的英文單詞的首字母； 同樣，物理公式的書寫和解決物理計算問題的格式也必須規范和熟練。 它們是學好物理的基礎。 5、記憶力好，善于記憶，提高記憶效率
為了使學到的知識牢牢地銘刻在心，必須加強記憶。 如圖表記憶、順口溜記憶、理解記憶、類比記憶、系統記憶、形象記憶等，這些巧妙的記憶、美妙的記憶，可以縮短記憶周期，使知識信息存儲牢固。 如果你能科學地記憶，你就可以在頭腦中建立一個“智慧的倉庫”。 在新的學習活動中，當需要某些知識時，可以隨時獲取，從而保證了學習和思考新知識的快速進展。
（一）理解透徹、牢記于心
理解是提高記憶質量的前提。 對于初中物理中一些容易混淆的概念，如“額定功率”、“實際功率”、“比熱”等，一定要在理解的基礎上進行記憶，否則更容易出現混淆。
(2)語言簡單易記
一些重要的知識可以編成順口溜，幫助學生記憶。 例如，兩個力平衡的條件可編為：“一物一條線相等，方向相反”； 光的反射定律可歸納為：“三條直線在同一平面上，法線在中心，來來去去，角度不變”； 電路標識可編為：“一個簡單電路的四個元件，源線和電源按鈕，一一串聯，電路歸為并聯”。
(3)反復強化，記住準確
對于某些知識，需要反復強化記憶。 即每當涉及到內容時，要不斷強化新形成的條件聯系，及時運用和鞏固知識，強化記憶。
6、廣泛訓練，精耕細作，提高學習成績。
實踐是掌握和鞏固知識的重要途徑之一。 練習包括課堂練習、作業練習、實驗操作練習、單元練習和綜合練習等，練習時應注意以下幾點：
（一）遵循由易到難、循序漸進的原則，有計劃、有目的、分層次、分方式進行適當的練習。 既要有知識覆蓋度，又要有適當的知識梯度。
（二）開展科學思維活動，不斷探索解決問題的方法、思路和技巧，做到舉一反三。 比如，解題時要認真審題，抓住關鍵詞和物理過程認真分析，同時反思解題過程。 、勇于改正錯誤，不斷提高解決問題的能力和思維效率。
初中物理學習經歷
想要學好任何一門課程，必須有適合自己的好的學習方法。 只有這樣，才能事半功倍。 學好物理課，首先要注意各科的橫向關聯性。 例如：語文閱讀能力直接影響物理知識的學習和物理概念的理解； 物理課上數學知識有目的地遷移和應用是物理學習的關鍵。 計算能力。 其次，我們必須注意到物理學是一門實驗科學。 我們必須有意識地、有目的地培養自己的觀察和實驗操作能力，以及務實、科學的態度。 三是要注重在小組學習過程中樹立獨立思考、分析、結論的意識，培養良好的獨立工作能力。 第四，要注重探索自己學習道路上的未知領域，學會科學地探索。 嚴謹的分析是打開未知領域大門的金鑰匙。
以下是關于初二如何學好物理的一些建議：
1.學會使用物理教材。 初中物理課要學的內容都有哪些？ 二年級物理課應該學習初中物理課程的哪些部分？ 老師先教什么，后教什么？ 對于新生來說，在一門課程中，學生心中會產生一系列的問題，他們想知道答案。 這并不困難，隨著您的進步，每個問題都會得到解答。 關鍵是作為學生，你是應該被動等待答案，還是主動探索、尋找答案，是的！ 當然是后者。 在學年開始時，每個學生都會收到每個科目的教科書。 初二的學生手里自然會比初一年級的學生有更多的《物理》課本。 打開課本，學生的一些簡單問題的答案就在眼前。 物理教材是我們學習物理的基礎，也是學生學習物理的指南。 學生必須學會在課前閱讀物理課本，了解老師在物理課上會講什么，并知道在物理課上該聽什么，這樣學習過程就是一個有目的的行為。 通過上課時在老師的指導下閱讀物理教材，達到認知知識、理解知識要點的目的。 通過課后閱讀物理教材，目的是復習和鞏固知識，學會初步運用知識回答問題。 物理教科書中有大量的文字是根據物理現象來分析和推導出物理結論的。 仔細閱讀后，學生會發現這些課文不僅能讓你深入淺出地理解物理知識，還能讓你組織出物理問題的解決方案。 話語語言是回答物理簡述問題的語言來源。 當我們學會了一些可以寫成數學表達式的物理定律后，學生會閱讀物理課本上一些典型例子的分析和解決問題的過程。 這是解決物理計算問題的一個例子。 一定要好好讀，仔細讀，反復讀。 這是培養分析能力和知識綜合應用能力的一個很好的過程。 這個過程可以提高學生解決物理計算問題的能力。 ，掌握寫作格式，自然而然地得到結果。 物理課本上有一些小標題和小實驗來引導學生思考。 您不妨在有空閑學習時間時閱讀它們。 它會讓你的眼睛明亮。 學生的物理思維將會得到拓展，對知識的理解將會加深。
2.明確學習目標，重點理解物理概念。 無論做什么，都要有預期的目標和要達到的目標，否則就會失去前進的方向，學習知識也是如此。 青少年時期的初中生有著廣泛的好奇心，但無論好奇心有多大、有多強，都不能取代學習目標。 每個學生都要抓住自己的好奇心，將其轉化為求知欲，然后理性地確定整個學期的總體學習目標，重點關注物理課各章的局部學習目標以及平時的課程和知識。點。 詳細的學習目標讓你的學習過程井然有序。 在物理課的學習過程中，基本概念、基本規律的學習既重要又困難。 因為每一個物理概念的建立、每一個物理定律的認知，都需要從知道到理解的升級，才能達到運用物理概念、物理定律回答問題的目的，這在學習過程中不是一天能完成的。 。 學生在學習每一個物理概念和物理定律時，必須從“機械記憶”轉變為“意義記憶”，最后轉變為“邏輯記憶”。 俗話說：明白了概念，就明白了一切。 也就是說：在知識的學習中，概念的學習是最重要的。 因此，學生在學習物理知識的過程中，一定要注重各章物理概念的學習，特別要注意理解每一個物理概念、每一篇物理文章。 法律。 3、養成良好的學習習慣，探索良好的學習方法。 在初中物理課的學習過程中，良好的學習習慣的自我培養非常重要。 短期的效果是讓自己處于主動學習的狀態，長期的效果是讓自己有繼續獨立學習的能力。
學生在學習初中物理課時，首先要學會“預習”，自覺養成預習的習慣。 預習的目的是：了解以后要學習的內容； 明確所要學習的知識哪些部分是基本理解的，哪些知識需要老師在課堂上進行講解。 其次要學會“有目標、有重點地聽課”，這與預習密不可分。 只有真正達到預習的目的，聽課才能做到“有目標、有重點”。 第三，要學會獨立完成作業。 這里所說的獨立完成作業并不是簡單地指不抄襲別人的作業，而是指做作業時不參考課本或課堂筆記。 指的是獨立完成作業的能力，需要在獨立完成作業的過程中不斷培養學生的自信心。 學生在不斷培養自己良好學習習慣的同時，也不能忽視尋找適合自己的優秀學習方法。 所謂好的學習方法必須適合兩個原因：一是適合所學的學科；二是適合所學的學科。 另一種適合使用學習方法的人。 物理是一門以實驗現象為基礎的學科，要求學習物理的學生學會觀察物理現象，善于有針對性地觀察物理現象，學會根據物理現象并結合已有的物理知識進行分析和總結。 綜上所述。 具體的學習方法會因人而異，每個學生都必須在認真的學習過程中不斷探索。 基本原則是：學會有意識、有目的地觀察，豐富個人感性認知； 把握所學的“預習、聽課、作業”三個環節； 定期總結或總結所學知識。
4、加強訓練，掌握物理基本技能。 在物理課的學習中，有兩個基本技能需要掌握。 一是能夠用物理術語表達問題，規范物理公式和解題格式的書寫； 二是物理實驗的基本操作。 能力。 物理術語是學習物理的語言工具，一定要學好。 物理術語中的特殊單詞和特殊符號需要一定的記憶量。 例如，每個物理量都有其名稱和字母； 每個物理定律或定律都有其規定的原則。 但這些內容也是有規律可循的。 例如，代表每個物理量的字母大多是物理名稱的英文單詞的第一個字母； 物理規則或定律的陳述通常是條件陳述或因果陳述。 如果你靈活運用以上規則，正確使用物理術語，記住物理概念，陳述物理現象或規律，就不需要死記硬背，也不用擔心表達不順暢的尷尬。 同樣，物理公式的書寫和物理計算題的解題格式也必須規范、熟練。 它們是學好物理的基礎。 物理實驗操作技能必須通過大量的動手實驗來掌握。 只有在掌握的基礎上，才能找到操作技巧。 做實驗時一定要手腦并用，按照說明操作，多問自己問題。 每一次物理實驗，都必須了解實驗原理，明確操作方法和操作注意事項，從而不斷提高自己的實驗操作能力和分析實驗問題的能力。 逐步達到提出實驗原理、選擇實驗儀器、組裝實驗裝置、根據實驗課題設計實驗流程、通過實驗操作得出實驗結論的水平。 同學們，希望你們在以上學習方法的啟發下，能夠好好設計自己的物理學習流程，努力提高自己的學習能力。