前言
在等待試題公布的同時(shí)，相信大多數(shù)教練都感到不安。 這既包括對(duì)學(xué)生考試狀況的期望和擔(dān)憂，也包括對(duì)試卷的一些期望和擔(dān)憂。 不過，筆者更擔(dān)心的是考試題。
今年的化學(xué)和數(shù)學(xué)比賽在物理比賽之前開始。 試題的格式和結(jié)構(gòu)與往年相比發(fā)生了明顯變化，導(dǎo)致試卷整體難度有所增加。 而且，整體的難度更多體現(xiàn)在思維的難度上。 但從目前教練角度的反饋來(lái)看，試題的科學(xué)性、合理性尚無(wú)爭(zhēng)議。 每個(gè)人似乎都接受了這一改變。
然而，縱觀近幾年的物理競(jìng)賽，每次考試后，除了少數(shù)不明所以的“漏題”嫌疑外，大部分注意力都集中在質(zhì)疑試題的問題上：
首先，由于在回答考試問題時(shí)大量使用微積分，所以物理競(jìng)賽被昵稱為“微積分競(jìng)賽”。 人們?cè)?jīng)把微積分的使用視為中學(xué)物理和大學(xué)物理的分水嶺。 作為中學(xué)物理競(jìng)賽，雖然大家并不反對(duì)使用微積分，但可能不認(rèn)可必須用微積分來(lái)解決問題。 作為老教練，很懷念2016年之前“可以用微積分，但出題者必須給出參考解全國(guó)中學(xué)生物理競(jìng)賽第8—17屆預(yù)賽題-力學(xué)部分，不能用微積分”的情況。 這個(gè)要求基本上將問題要求限制在中學(xué)。 這對(duì)命題人來(lái)說(shuō)是一個(gè)極其苛刻的約束。
二是中學(xué)物理競(jìng)賽基本成為常態(tài)。 確實(shí)，近年來(lái)的物理競(jìng)賽試題在模型結(jié)構(gòu)和知識(shí)應(yīng)用方面基本涵蓋了一般物理內(nèi)容。 如果將中學(xué)生物理競(jìng)賽試題與清華大學(xué)、北大牽頭的“大學(xué)物理競(jìng)賽”試題進(jìn)行比較，無(wú)論是從題目數(shù)量還是難度上來(lái)看，物理中的題目中學(xué)生的物理競(jìng)賽超過了大學(xué)生的物理競(jìng)賽。 這種操作方式如果不影響賽事的知名度和認(rèn)可度，恐怕說(shuō)不過去。
三是超越輪廓，無(wú)底線。 中學(xué)物理競(jìng)賽的內(nèi)容有一個(gè)約定的范圍，即中學(xué)物理競(jìng)賽的理論總結(jié)。 這個(gè)要求是非常明確的。 內(nèi)容基本涵蓋了中學(xué)物理內(nèi)容和一些普通物理內(nèi)容。 然而我們的物理競(jìng)賽命題經(jīng)常跳到理論物理。 首先，所涉及的知識(shí)內(nèi)容和方法往往與中學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)相距太遠(yuǎn)。 我稱這類題為“大炸彈”，它們基本上最終成為試卷中的無(wú)效題。
四是試題的科學(xué)性。 目前物理競(jìng)賽采用預(yù)賽、復(fù)賽、決賽三賽制，命題工作量很大。 此外，物理問題不僅需要邏輯上的一致性，還需要遵守模型和定律的約束。 在近幾年的試題中，大多數(shù)年份都出現(xiàn)了模型表述不清晰，甚至給出的答案也有問題的情況。 更極端的例子是，早年的半決賽試題在前一年的預(yù)賽中被逐字使用。 奇怪的是，早年給出的參考答案是正確的，但后來(lái)給出的參考答案卻出現(xiàn)了常識(shí)性錯(cuò)誤。 原因。 面對(duì)種種疑問，有關(guān)方面始終沒有正面回答。
五是采用主流材料中的原題作為競(jìng)賽題。 我們同意競(jìng)賽試題不應(yīng)回避老題，但主流競(jìng)賽書籍中的一些原創(chuàng)題確實(shí)應(yīng)該回避。 使用某些主流材料中的問題作為測(cè)試題影響了比賽的公平性，降低了比賽的權(quán)威性。
盡管有上述擔(dān)憂，但我對(duì)今天的考試題還是抱有期待的。 希望物理競(jìng)賽中的試題能夠體現(xiàn)競(jìng)賽特點(diǎn)，不跑偏，真正體現(xiàn)自然學(xué)科競(jìng)賽的要求，體現(xiàn)物理人求真務(wù)實(shí)的本質(zhì)。 。
以上文字是試卷發(fā)布前寫的。 我們看下面的試卷（紅色字體為試卷內(nèi)容）。
論文摘要
當(dāng)我看完整篇卷子的時(shí)候，考前的所有顧慮都幾乎消失了，考試中途我不斷地暗自夸獎(jiǎng)自己：終于等到了競(jìng)賽試題的正常返回。 這套試卷恐怕會(huì)讓那些追求絕對(duì)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)者失望，而讓那些擔(dān)心比賽走向的教練們心里平靜許多。 這也給了我這個(gè)堅(jiān)信比賽試題不會(huì)永遠(yuǎn)出錯(cuò)的教練一種歸屬感。 綜合評(píng)價(jià)試卷具有以下特點(diǎn)。
1、從主要內(nèi)容背景來(lái)看，全卷試題包括純力學(xué)背景2題、純電學(xué)背景2題、純光學(xué)背景1題、純近代物理1題、物理背景2題。結(jié)合熱學(xué)和力學(xué)，總共 8 個(gè)問題。 雖然有兩種熱背景，但它們都與機(jī)械問題結(jié)合在一起。 一般來(lái)說(shuō)，這個(gè)背景分布應(yīng)該是正態(tài)的。
2. 閱讀全卷。 雖然有些術(shù)語(yǔ)介紹的不夠到位，但我仍然不覺得問題不清楚或者有歧義。 由于作者并沒有驗(yàn)證所有的答案，所以在閱讀過程中感覺很多地方還是存在知識(shí)上的差距。 超品類現(xiàn)象依然存在。
3、從求解方法和數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用來(lái)看，涉及對(duì)稱性分析、極值與臨界分析、不等式的應(yīng)用、小量分析、微積分知識(shí)的應(yīng)用。 整卷計(jì)算量還是很大的。 當(dāng)然，這也是近年來(lái)賽事的一大特點(diǎn)。 我們不應(yīng)該期望短時(shí)間內(nèi)發(fā)生巨大變化。
4． 本次試卷的每道題的題型設(shè)置都有一個(gè)比較明顯的特點(diǎn)，那就是每道題有多道題。 這種市場(chǎng)情況法不僅分散了試題的得分點(diǎn)，還降低了答題難度。 我希望這種命題方法能夠被未來(lái)的命題作者所效仿。
5、事實(shí)上，本卷的一些試題也具有明顯的普遍對(duì)象特征，如第五題（2）、第六題（1）（iii）、第八題等。作為有競(jìng)爭(zhēng)力的學(xué)生，我們也應(yīng)該允許像問題6這樣的問題存在。 畢竟作為競(jìng)爭(zhēng)性考試，高級(jí)學(xué)習(xí)能力也應(yīng)該是考試要求，但這樣的題目一定不能太多。
6、雖然今年對(duì)微積分的要求比前兩年有所降低，但今年對(duì)向量的理解和計(jì)算的要求又上了一個(gè)新的臺(tái)階。 這是一個(gè)值得注意的現(xiàn)象。
7.作為作者考慮的“四大力學(xué)”內(nèi)容（基于圓周運(yùn)動(dòng)和旋轉(zhuǎn)的綜合力學(xué)問題、與距離平方成反比的力、與距離線性相關(guān)的力，以及與速度成正比的力），在本試卷中沒有出現(xiàn)，屬于正常現(xiàn)象。 然而全國(guó)中學(xué)生物理競(jìng)賽第8—17屆預(yù)賽題-力學(xué)部分，這“四大力學(xué)”的內(nèi)容是物理競(jìng)賽學(xué)生必須時(shí)刻加強(qiáng)學(xué)習(xí)的。
8、今年試卷的單項(xiàng)題也非常漂亮。 其中，1、2、3、4、7題在一定時(shí)間后都可能成為經(jīng)典競(jìng)賽題。
9、預(yù)計(jì)今年一等獎(jiǎng)和省隊(duì)的成績(jī)比去年會(huì)有一定程度的提高，但學(xué)生接近滿分的可能性不大，或者基本沒有。
由于時(shí)間有限，我對(duì)試卷的閱讀和思考過于倉(cāng)促，沒有仔細(xì)閱讀。 參考答案我沒有一一核實(shí)。 因此，以上感受可能有很多不足和錯(cuò)誤，僅供參考。 更深入的討論可能會(huì)在以后的逐個(gè)問題討論中看到。
最后，我還不忘給今年的試卷和出題的人點(diǎn)個(gè)贊。 同時(shí)，我們也希望各位考生和教練員能夠保持平和的心態(tài)，等待結(jié)果。