1、在探究運動與力關系的實驗中，肖蘭讓同一輛小車從靜止狀態沿斜面滑下相同的高度。 在三個不同水平面上移動一定距離后，停在如圖所示的位置。
(1)小蘭在做實驗前做了以下假設。 下列假設中錯誤的一項是
A.控制小車從同一高度滑下斜坡的目的是使小車滑到水平面時的初速度相等。
B．由于慣性，小車到達水平面后繼續向前移動。
C.實驗主要采用控制變量法和理想實驗法。
D． 通過三個實驗，可以直接驗證牛頓第一定律。
（2）通過實驗，小蘭發現小車在地面上的距離最遠，即水平面越光滑，小車遇到的阻力就越大（填“小”或“大”），速度就快減少（請填寫“快速”或“可選”）。 “慢”），移動距離越長（填寫“遠”或“近”）；
（3）肖蘭根據實驗結果推理：如果水平木板的表面完全光滑并且水平木板足夠長，小車就會繼續移動。 可見，力不是物體運動的原因，而是物體運動狀態的原因。
2、圖A所示為小華學生探索兩種力平衡條件時的實驗情況。
（1）小花將小卡兩端的線（重力可以忽略不計）分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，這樣兩個方向的拉力作用在小卡上可以通過調節來改變拉力的大小；
（2）小卡平衡時，小花將小卡轉動一定角度，松手后，小卡（可選“可以”或“不能”）平衡。 該實驗程序旨在探索；
(3) 為了驗證只有兩個力作用在同一物體上才能
平衡一下，在圖A所示的情況下，小花接下來的操作是；
（4）小華用彈簧測力計代替圖中的鉤子代碼進行研究，發現
現在實驗操作完全正確，實驗過程中兩個力的大小還是更小了。
不同之處。 您認為造成差距的最可能原因是什么？
（5）在探索同一問題時，小明將木塊放在水平桌子上，設計了如圖B所示的實驗。學生認為小華的實驗比小明的實驗好。 主要原因是；
A.減少摩擦力對實驗結果的影響 B.小卡片相對容易獲得材料。
C.小卡容易保持水平方向平衡 D.小卡容易扭曲
（6）對于改進小明的實驗裝置，你有什么建議？
3、為了探究“滑動摩擦力與哪些因素有關”，小芳設計了如圖所示的實驗。
⑴小芳用測力計水平拉動木塊，使其在水平方向勻速滑動。 根據的知識，得出滑動摩擦力等于拉力的結論。
⑵分析圖A和圖B可知，接觸面的粗糙度
同時，越大，滑動摩擦力也越大。
⑶觀察圖A和圖C，可以得到滑動摩擦力與 的關系。
⑷小芳切掉了一半的木塊，如圖D所示。通過對比圖A和圖D所示的實驗結果，她發現Fl大于F4，因此她得出結論：滑動摩擦力的大小與與接觸面積的大小有關。 你認為她的結論正確嗎？ ， 原因是
4、在探討與摩擦力大小有關的因素的實驗中，選用的設備包括：立方體木塊、讀數準確的彈簧測力計、粗糙度均勻的長木板等。
(1)使用圖A所示的實驗裝置測量木塊與長木板之間的摩擦力時，發現彈簧測力計讀數不穩定，讀數困難。 其原因是。
(2)為了解決上述問題，小娟對實驗裝置進行了改造。
然后，我們利用圖B所示的裝置進行實驗，解決了上述問題。
這是因為。
5. 一名學生在探索與壓力影響相關的因素時，做了如圖所示的三個實驗：
(1)通過三個實驗觀察泡沫塑料，顯示壓力的影響；
(2) 對比兩圖所示的實驗可知，當受力面積相同時，壓力越大，壓力效應越大。
效果越明顯；
(3) 與兩圖所示實際結果對比
實驗表明，當壓力相同時，受力面積越小，壓力效果越明顯。
(4) 本實驗表明，壓力的影響不僅僅與有關。
6、探索“影響液體內壓的因素”的實驗中：
(1)圖14中A用手按壓儀表橡膠膜，U型管內水面出現高低差； 將橡膠膜放入酒精中，如圖14中的B所示，U形管內的水面也存在高度差，由此可見這種研究問題的方法稱為方法。 如果在酒精中同一位置改變壓力表金屬盒上橡膠膜的方向，則U型管內水面的高度差保持不變斜面機械效率與什么無關，由此可見。
（2）若U型管在使用壓力表前有高度差，請填寫（可選“a.從U型管中倒出適量的水”或“b.拆下軟管”）并重新安裝它”或“c. U 形
可以通過向試管中添加適量的水來進行調節。”
（可以用字母表示） （3）比較實驗B和C可以
眾所周知，液體的內部壓力與液體有關；
比較實驗C和D，我們可以看出液體的內部壓力與液體的壓力有關。
7. 一名學生進行實驗，研究影響浮力大小的因素，并進行了一系列實驗，如圖14所示。
(1) 對②、③兩個實驗進行對比分析，得出的結論是
(2)對③、④兩個實驗進行對比分析，得出的結論是：
(3)對兩個實驗④和⑤進行對比分析，結論是：
(4) 固體 A 的密度為 g/cm3 (5) 鹽水的密度為 g/cm3
8、下圖是探索“動能大小與哪些因素有關”的實驗裝置示意圖。 其中，mA=mBhB。
(1)實驗中通過比較來比較動能的大小。 (2)動能是指（填寫序號）
A. 球在斜面上時的動能 B. 球擊中木塊之前的動能
C. 球擊中木塊后的動能 D. 木塊的動能
(3)使同一個小球從斜坡上不同高度自由滾下的目的是磨削
研究動能大小與 之間的關系。
(4) 比較圖A和圖B斜面機械效率與什么無關，我們可以得出結論。
(5)學生A對比B、C兩幅圖，得出“質量大的物體
“動能很大。” B認為A的比較過程有錯誤。 你知道什么是錯誤的操作嗎？
(6) 假設小球靜止在斜面（光滑）時的機械能為2J，木塊在水平面上滑動50cm，
那么木塊水平面上的摩擦力約為N。（撞擊時沒有能量損失）
9、小明和肖紅一起做實驗，探索杠桿平衡的條件：
(1) 實驗前，將杠桿中點置于支架上。 當杠桿靜止時，發現杠桿停在如圖A所示的位置。小明將左端的平衡螺母向右調節。 小紅認為，右端的平衡螺母也可以向右調節（可選“右”或“左”），使杠桿平衡在水平位置。
(2) 在杠桿兩端加鉤碼，移動鉤碼使杠桿處于水平位置平衡，如圖B所示，測量力臂。 進行多次實驗并將數據記錄在表中。
頻率
F1/N
l1/厘米
F2/N
升/厘米
10
10
20
15
10
實驗過程中將杠桿平衡在水平位置的目的是：；
多次實驗的目的是：。
（3）根據以上數據，小明得出杠桿平衡的條件是：。
（4）小紅將圖B中拉桿兩側的鉤碼之一去掉，拉桿就會（可選“右側朝下”或“左側朝下”）。
（5）如果小明只拆下圖B中杠桿左側的兩個掛鉤，為了使杠桿在水平位置保持平衡，他應該拆下右側的掛鉤（注明掛鉤的方向）移動和步數）。
10、小芬“探索杠桿平衡條件”的實驗裝置如圖所示。 請回答以下問題：
(1)實驗前，調節杠桿兩端螺母，使其平衡。 如果小芬做實驗時發現杠桿左側高，右側低，則應調整杠桿左端的螺母或杠桿右端的螺母。
（2）小芬同學根據圖中所示實驗裝置測得的一組數據，得出了“功率+功率臂=阻力+阻力臂”的錯誤結論。 您認為小芬同學調查中存在的問題是：
①； ②.
(3)圖中所示裝置中的杠桿處于靜止狀態。 若小芬在杠桿兩側各加一個鉤碼（每個鉤碼的質量相同），則（ ）
A. 控制桿仍處于所示位置靜止 B. 控制桿將順時針轉動
C. 杠桿會逆時針旋轉 D. 以上三種情況都有可能
(4)如果小芬把杠桿支點右側的鉤碼全部拿走，用彈簧測力計拉動杠桿。
如果按下杠桿支點左側，則必須用力拉動彈簧測力計，才能使實驗順利進行。
11、某校學生利用如圖所示的實驗裝置完成“測量滑輪組機械效率”的實驗后，進行小組交流。 下表為各組實驗數據記錄：
實驗組
鉤碼重量G(N)
動滑輪重量G′(N)
拉力F(N)
滑輪組機械效率 η
0.5
0.4
0.35
47.6%
0.5
0.4
0.38
43.9%
0.6
0.62
53.8%
0.8
0.71
46.9%
0.6
0.98
68.0%
0.8
1.06
62.9%
請對表中各組實驗數據進行分析比較，并回答下列問題：
(1)實驗中影響滑輪組效率的主要因素有：
(2)實驗時應拉動彈簧測力計。 如果在第三次測試期間在彈簧測力計靜止時讀取讀數，則測得的拉力為 0.62N。 （可選“大于”、“小于”、“等于”）
(3)1、2組動滑輪重量相同，吊起的鉤碼重量也相同，但測得的滑輪組機械效率不同。 原因不可能是()
A.滑輪與輪、軸之間的摩擦力不同 B.吊鉤碼提升到的高度不同
C、測量拉力時，拉力方向未垂直向上。 D、測量拉力時，測力計未勻速上升。
12、實驗組學生在探索“斜面力學效率”實驗時，用彈簧測功機將動物塊沿斜面勻速向上拉，收集實驗數據如下表。
（1）從表中數據分析可以得出，在其他條件一定的情況下，斜率越慢，威力越大（請填寫“節約”或“成本”）； 坡度越陡，機械效率越高（請填寫“高”或“費用”“低”）。
實驗次數
斜坡的傾斜度
塊重力 G/N
傾斜高度h/m
拉力F/N
斜坡長度S/m
機械效率eta
慢點
0.2
2.4
41.7%
更陡峭
0.5
3.2
78.1%
最陡的
0.7
4.3
81.4%
(2)團隊進行了第四次實驗。 他們在斜坡上鋪上棉布，把斜坡弄得粗糙。 保持斜坡的高度和長度分別為0.5m和1m，他們使用彈簧測力計將同一個木塊沿著斜坡向上拉。 做勻速直線運動，讀取彈簧測力計讀數為4.5N。 他們測量了這種情況下斜面的機械效率。 對比第四次和第一次測量結果，還可以得出結論：在其他條件不變的情況下，坡口越粗糙，坡口的機械效率越低。
(3) 當用彈簧測力計將物體塊沿斜面勻速向上拉時，物體所受到的拉力和物體所受到的摩擦力
(4)斜面在生產、生活中應用廣泛。 請舉出生產或生活中使用斜面的例子。
13、小明在測量滑輪組機械效率的實驗中，記錄的數據如下：
(1)在圖中畫出本實驗中滑輪組的纏繞方法。
(2)將表中空白處的數據補充完整。
(3)測量滑輪組機械效率時，多次改變提升物體的重量(可選字母)。
A. 取多次測量的平均值以減少誤差 B. 獲取多組數據以總結物理定律
（4）通過表中數據（可選“能”或“不能”）計算克服動滑輪重量所做的附加功及原因。
14、小剛團隊探索了影響滑輪組機械效率的因素后，認為斜面也是機器的一種。 那么斜面的機械效率與斜面的哪些因素有關呢？ 小剛猜測，斜面的機械效率可能與斜面的粗糙度有關。 小萌猜測可能與斜坡的傾斜度有關，于是他們將一塊長木板的一端升起，形成一個長度固定、高度可調的斜坡，并用彈簧測力計拉動同樣的斜坡。
一塊木塊沿著不同的斜面以勻速向上運動，如圖所示。 下表顯示了他們實驗中記錄的相關數據。
⑴在第1、2、3次實驗中，選擇玻璃、木板、毛巾作為斜面材料，目的是____。
⑵第二次實驗中，拉力所做的總功為 ，斜面的機械效率為 。
⑶分析第1次、第2次、第3次實驗數據，可以得出，當其他條件一定時， 。
⑷通過分析第1次、第4次、第5次實驗數據可以得出，斜面的傾角越大，斜面的機械效率越大。 您認為存在的問題是：。
⑸ 實驗還發現，斜面材質相同時，斜面的傾斜角度越小越好（可選“省力”或“省力”）。
15、小陽利用圖22所示的滑輪組進行了實驗，探究滑輪組的機械效率與被提升物體的重力之間的關系。 實驗數據記錄于下表中。
序列號
鉤碼總重G(N)
鉤碼上升高度h(m)
測功機拉力F(N)
測功機移動距離s(m)
機械效率η(%)
0.1
0.8
0.3
83.3
0.1
1.8
0.3
92.6
0.1
2.8
0.3
(1)實驗時，小陽拉動彈簧測力計。
(2)第三次實驗滑輪組的機械效率為：η=%（保留小數點后一位）。
(3)根據實驗數據可以得出，使用同一滑輪組提升較重物體的機械效率更高。
16、某實驗組在“測量滑輪組機械效率”實驗中得到的數據如表所示。 第1次、第2次、第3次的實驗裝置如圖中A、B、C所示。
頻率
鉤碼重量G/N
鉤碼上升高度h/m
測力計指示 F/N
測功機移動距離s/m
機械效率η/%
0.1
0.9
0.3
74.1
0.1
1.6
0.3
0.1
1.1
0.5
(1)請計算出最近兩次的機械效率并填入表中；
(2) 對比兩個實驗1和2，可以得出結論：
(3) 對比實驗2和實驗3，可以得出結論：
17、小明用圖11所示的裝置沿水平方向勻速拉動質量為200kg、底部面積為0.4m2的物體A時，A與地面的摩擦力為600N ，作用在繩端的拉力為250N。 當A移動0.5m時，求：（g為10N/kg）
(1) A對地面的壓力； (2)拉力所做的功； (3)滑輪組的機械效率
回答
回答：
1.（1）D，（2）木板，小，慢，遠（3）勻速直線運動，保持，變化
2、(1)相反，鉤碼(2)的數量不能平衡。 (3) 將卡片從中間剪開。
(4)彈簧測力計示值有誤差，鋼絲與滑輪有摩擦等。 (5)A (6)在木塊等上安裝輪子。
3. ⑴ 兩個力的平衡 ⑵ 壓力 ⑶ 接觸面的粗糙度 ⑷ 實驗中沒有控制壓力相等
4、（1）木塊很難保持勻速直線運動（2）無論木板如何運動，木塊都處于靜止狀態，便于讀取。
5. 凹痕程度 (2) ac (3) ab (4) 承壓面積
6、（9）液體內部有壓力； （10個比喻）； (11)液體內部同一深度，各個方向都有壓力，且壓力相等；
(12)b； (13) 類型（密度）； (14)深度。
7、（1）在同種液體中，排開液體的體積越大，浮力越大。（2）浮力與深度無關。
(3)在同一深度，液體的密度越大，浮力越大。
8. (1) 物塊移動的距離 (2) B (3) 速度 (4) 質量相同時，速度越大，動能越大
（5）速度控制不等速（不從同一高度滑下） （6）4N
9、（1）右（2）方便測量力臂； 得出的結論更具普遍性
(3) 功率×動力臂=阻力×阻力臂 (4) 向左下降 (5) 向左移動2格
10、水平使杠桿的重力對杠桿的平衡沒有影響。 實驗次數太少是偶然的。
垂直向上添加不同單位C中的數據
11、（1）鉤碼重、滑輪重（2）垂直速度小于（3）B
或輪椅傾斜道路等（其他合理答案將被評分）。
13. 1. (1) 如圖 (2) 0.28 75% (3) B (4) 沒有其他不確定的附加工作
14. ⑴改變接觸面粗糙度 ⑵ 6; 58.3% ⑶ 斜面粗糙度越大（或越小），斜面機械效率越低（或越高） ⑷ 接觸面相同粗糙度無法控制 ⑸ 省力
15. (1) 勻速垂直向上 (2) 95.2 (3) 較高
16, 83.3 72.7
使用相同滑輪組時，被提升物體的重量越大，滑輪組的機械效率越高。
提升相同重量時，動滑輪數量越多，滑輪組的機械效率越低。
17. (1) P=5000 Pa (2) W=375J (3) 80%
一路陽光的老師，一路陽光的養育孩子
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