1、斜面作用的微觀分析。 學(xué)習(xí)了滑輪等簡單機械的工作原理和功能后，繼續(xù)研究斜面可以省力。 坡度越小，越省力。 坡度越大，越費力。 稍后繼續(xù)學(xué)習(xí)自行車的齒輪轉(zhuǎn)動。 速度和齒輪尺寸之間的關(guān)系為實驗提供了良好的基礎(chǔ)。 本課題的地位和作用。 《斜面的函數(shù)》課是科學(xué)教育出版社六年級冊第一單元《工具與機械》第七課。 本課內(nèi)容包括用實驗的方法探索斜面的功能以及能夠運用斜面的功能。 原理來解釋生活中的現(xiàn)象，認識到機械可以節(jié)省勞動力，使工作更加方便。 讓學(xué)生學(xué)習(xí)獨立探究的實驗方法和分析、綜合研究方法。 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)知識目標(biāo)：了解像汽車上的木板這樣的簡單機械稱為斜坡。 通過對斜面的省力研究實驗，我們知道將物體從斜面拉起所需的力小于直接垂直舉起物體所需的力（
2、坡度可以省力）并且原則是坡度越小，越省力，坡度越大，越省力。 科學(xué)探究目標(biāo)： 1.學(xué)生觀察生活中的斜坡，提出斜坡的作用，設(shè)計實驗驗證猜想，探索斜坡的作用，然后通過數(shù)據(jù)分析得出結(jié)論。 2、能夠通過數(shù)據(jù)和設(shè)計實驗發(fā)現(xiàn)問題，驗證傾角大小與節(jié)省勞動力的關(guān)系。 科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究斜面的省力能力以及斜度與力的關(guān)系的興趣。 科學(xué)、技術(shù)、社會和環(huán)境：能夠運用學(xué)到的知識解釋生活中的現(xiàn)象，并理解人類的好奇心是科學(xué)技術(shù)發(fā)展的動力。 教學(xué)重點是利用實驗方法探討坡度的作用以及坡度大小與節(jié)省勞力的關(guān)系。 實驗教學(xué)的難點在于坡度大小與省力的關(guān)系。 實驗教材內(nèi)容呈現(xiàn)方法。 提出問題、猜測假設(shè)、設(shè)計解決方案、實驗、分析、交流、得出結(jié)論、擴展和探索。 (1
3.) 引入新課，用蜿蜒山路的圖片來介紹坡度斜面簡單機械的原理，然后利用教材明確什么是坡度。 用書搭建斜面時做一個明確的解釋：一塊木板從低到高搭建成一個斜面，物體沿著它向上移動（黑板上寫字），就成了一個簡單的機械斜面。 （2）探究斜面的作用并提問（P16油桶滾到車上圖） 直接把油桶搬到車上還是用斜面把油桶滾到車上更省力？車？ 坡度是否省力只能通過比較來判斷。 問題，如何設(shè)計一個實驗來證明斜面是否省力？ 實驗設(shè)計小組討論（3 分鐘）。 總結(jié)學(xué)生的報告并做總結(jié)：先用測功機測量小車垂直方向的拉力并記錄，然后將小車放在斜面上拉動進行測量斜面簡單機械的原理，然后比較兩個力。 將材料一一展示給學(xué)生，演示組裝，分發(fā)測試材料。 .讓每個小組自己做
4、進行實驗，并將實驗結(jié)果填寫在教材P16記錄表上。 。 （時間允許）各組匯報并分析實驗結(jié)果。 總結(jié)一下：斜角有省力的作用。 .擴展下一個實驗（3）并研究不同坡度的坡度。 問：為什么每組記錄的數(shù)據(jù)不同？ 相同的物體大小不同嗎？ .做出各種假設(shè)并找出為什么有些組的斜率高而有些組的斜率低的原因。 斜坡坡度的大小影響物體在斜坡上的省力。 如何設(shè)計一個實驗來證明這一點？ （提供多個堆疊塊以提醒您設(shè)置四種不同斜率的實驗）。 分組設(shè)計實驗，共同完成實驗，并將實驗結(jié)果填寫在教材P17記錄表中。 （溫馨提示：每個斜率做3次實驗，取平均值填寫在實驗記錄表中）。 讓學(xué)生舉手交流結(jié)果。 總結(jié)一下：坡度越小越不省力，坡度越大越不省力。 （4）交流活動（用剛學(xué)到的知識解釋生活中的斜坡現(xiàn)象）。 盤上路為什么修成“S”形？ 螺絲也是傾斜的嗎？并解釋一下。 再問學(xué)生，生活中還有哪些地方用到了斜面教學(xué)策略？ 主動參與教學(xué)策略：讓學(xué)生主動參與教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。 探索-發(fā)現(xiàn)教學(xué)策略：通過探索斜面的作用，發(fā)現(xiàn)不同坡度斜面的省力條件。 不同的合作學(xué)習(xí)教學(xué)策略：分組合作進行實驗。 接觸生活教學(xué)策略：從生活中引入問題，學(xué)習(xí)理解坡在圣火中的作用。