1、斜面作用的微觀分析。 學(xué)習(xí)了滑輪等簡(jiǎn)單機(jī)械的工作原理和功能后，繼續(xù)研究斜面可以省力。 坡度越小，越省力。 坡度越大，越費(fèi)力。 稍后繼續(xù)學(xué)習(xí)自行車(chē)的齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)。 速度和齒輪尺寸之間的關(guān)系為實(shí)驗(yàn)提供了良好的基礎(chǔ)。 本課題的地位和作用。 《斜面的函數(shù)》課是科學(xué)教育出版社六年級(jí)冊(cè)第一單元《工具與機(jī)械》第七課。 本課內(nèi)容包括用實(shí)驗(yàn)的方法探索斜面的功能以及能夠運(yùn)用斜面的功能。 原理來(lái)解釋生活中的現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)到機(jī)械可以節(jié)省勞動(dòng)力，使工作更加方便。 讓學(xué)生學(xué)習(xí)獨(dú)立探究的實(shí)驗(yàn)方法和分析、綜合研究方法。 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：了解像汽車(chē)上的木板這樣的簡(jiǎn)單機(jī)械稱為斜坡。 通過(guò)對(duì)斜面的省力研究實(shí)驗(yàn)，我們知道將物體從斜面拉起所需的力小于直接垂直舉起物體所需的力（
2、坡度可以省力）并且原則是坡度越小，越省力，坡度越大，越省力。 科學(xué)探究目標(biāo)： 1.學(xué)生觀察生活中的斜坡，提出斜坡的作用，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想，探索斜坡的作用，然后通過(guò)數(shù)據(jù)分析得出結(jié)論。 2、能夠通過(guò)數(shù)據(jù)和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，驗(yàn)證傾角大小與節(jié)省勞動(dòng)力的關(guān)系。 科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究斜面的省力能力以及斜度與力的關(guān)系的興趣。 科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)和環(huán)境：能夠運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象，并理解人類(lèi)的好奇心是科學(xué)技術(shù)發(fā)展的動(dòng)力。 教學(xué)重點(diǎn)是利用實(shí)驗(yàn)方法探討坡度的作用以及坡度大小與節(jié)省勞力的關(guān)系。 實(shí)驗(yàn)教學(xué)的難點(diǎn)在于坡度大小與省力的關(guān)系。 實(shí)驗(yàn)教材內(nèi)容呈現(xiàn)方法。 提出問(wèn)題、猜測(cè)假設(shè)、設(shè)計(jì)解決方案、實(shí)驗(yàn)、分析、交流、得出結(jié)論、擴(kuò)展和探索。 (1
3.) 引入新課，用蜿蜒山路的圖片來(lái)介紹坡度斜面簡(jiǎn)單機(jī)械的原理，然后利用教材明確什么是坡度。 用書(shū)搭建斜面時(shí)做一個(gè)明確的解釋：一塊木板從低到高搭建成一個(gè)斜面，物體沿著它向上移動(dòng)（黑板上寫(xiě)字），就成了一個(gè)簡(jiǎn)單的機(jī)械斜面。 （2）探究斜面的作用并提問(wèn)（P16油桶滾到車(chē)上圖） 直接把油桶搬到車(chē)上還是用斜面把油桶滾到車(chē)上更省力？車(chē)？ 坡度是否省力只能通過(guò)比較來(lái)判斷。 問(wèn)題，如何設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明斜面是否省力？ 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)小組討論（3 分鐘）。 總結(jié)學(xué)生的報(bào)告并做總結(jié)：先用測(cè)功機(jī)測(cè)量小車(chē)垂直方向的拉力并記錄，然后將小車(chē)放在斜面上拉動(dòng)進(jìn)行測(cè)量斜面簡(jiǎn)單機(jī)械的原理，然后比較兩個(gè)力。 將材料一一展示給學(xué)生，演示組裝，分發(fā)測(cè)試材料。 .讓每個(gè)小組自己做
4、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果填寫(xiě)在教材P16記錄表上。 。 （時(shí)間允許）各組匯報(bào)并分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 總結(jié)一下：斜角有省力的作用。 .擴(kuò)展下一個(gè)實(shí)驗(yàn)（3）并研究不同坡度的坡度。 問(wèn)：為什么每組記錄的數(shù)據(jù)不同？ 相同的物體大小不同嗎？ .做出各種假設(shè)并找出為什么有些組的斜率高而有些組的斜率低的原因。 斜坡坡度的大小影響物體在斜坡上的省力。 如何設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明這一點(diǎn)？ （提供多個(gè)堆疊塊以提醒您設(shè)置四種不同斜率的實(shí)驗(yàn)）。 分組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，共同完成實(shí)驗(yàn)，并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果填寫(xiě)在教材P17記錄表中。 （溫馨提示：每個(gè)斜率做3次實(shí)驗(yàn)，取平均值填寫(xiě)在實(shí)驗(yàn)記錄表中）。 讓學(xué)生舉手交流結(jié)果。 總結(jié)一下：坡度越小越不省力，坡度越大越不省力。 （4）交流活動(dòng)（用剛學(xué)到的知識(shí)解釋生活中的斜坡現(xiàn)象）。 盤(pán)上路為什么修成“S”形？ 螺絲也是傾斜的嗎？并解釋一下。 再問(wèn)學(xué)生，生活中還有哪些地方用到了斜面教學(xué)策略？ 主動(dòng)參與教學(xué)策略：讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。 探索-發(fā)現(xiàn)教學(xué)策略：通過(guò)探索斜面的作用，發(fā)現(xiàn)不同坡度斜面的省力條件。 不同的合作學(xué)習(xí)教學(xué)策略：分組合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 接觸生活教學(xué)策略：從生活中引入問(wèn)題，學(xué)習(xí)理解坡在圣火中的作用。
