《熱茲拉哈自然》中核心素養背景下的初中物理教學策略探索 摘要：素質教育發展以來，核心素養成為教育界討論的話題。 在此背景下，對于初中物理教育來說，則是物理教育事業邁上新臺階。 課堂教學已不再滿足于傳統模式。 作為培養學生邏輯思維的直接途徑，在于學生學習物理的興趣。 物理學科的發展是極其鼓舞人心的，從總結、推理、驗證結論、得出結論是學生探索知識的過程。 在這個過程中，學生不僅能形成活躍的思維，還能激發學生的求知欲。 他們用務實、科學的態度為初中物理教學設計教案。 關鍵詞：初中物理； 教學策略； 核心素養。 學生對知識的掌握不是教育的最終結果，但對學生思維的培養才是教學的最終目的，讓所學的知識能夠內化為他們思維的一部分，讓學生能夠遇到問題時用思維去尋找解決辦法。 因此，在核心能力的背景下，初中物理教師應以學生為主體，以培養學生思維為目標進行教學，為學生解決實際問題打下堅實的基礎。 這樣，學生就可以在物理課堂上獨立合作、探索知識初中物理教學策略，鼓勵學生產生好的想法，啟發學生獨立思考，為初中物理教學打造一個穩定、高效的教學課堂。 在核心素養背景下創造有趣的教學課堂物理教學是學生科學態度和責任感、實驗探究、科學思維的重要發展。 教師通過物理知識的傳授，使學生認識到物理科學的本質。 初中物理生學生在二年級才正式接觸到它。 因此，初中物理是一個比較基礎的驗證過程，也是培養學生物理興趣的開始。 學生的良好興趣是創造高質量課堂教學的前提。 教師可以根據學生身心發展特點，創設有趣的課堂環境，在輕松愉快的課堂教學中激發學生物理學習的興趣。
例如：在學習“力”一章時，教師可以引入日常生活中的話題，如人推車、拉彈簧、磁鐵吸鐵釘等，這些都受到力的影響。 老師也可以提前準備橡皮泥。 對于彈簧等生活中常見的東西，讓學生擠壓橡皮泥或拉動彈簧來觀察現象。 通過有趣的活動，學生不僅可以直觀地看到物體的變化，而且可以更加具體、生動地描述本章。 內容為學生學習物理的興趣打下堅實的基礎。 加強物理實驗教學，促進課堂教學。 開展實驗是物理教學的重要組成部分，是物理學科的核心內容。 物理實驗的存在不僅培養了學生勤奮動手的習慣，而且激發了學生探索的欲望。 在物理實驗中，學生可以獲取科學知識，認識自然，探索自然，鍛煉學生的思維能力。 基于此，教師在開展初中物理教學課時，實驗教學是提高學生物理學習的有效途徑，也是激發學生自主參與物理的有效途徑。 實現積極性的最有效方法之一。 例如：在講授《壓力》一文時，教師可以組織學生進行物理實驗探索，進而促進學生對《壓力》的認識。 我們可以拿一張紙封住杯子，然后把它倒過來，紙就會發生變化。 如果掉下來，如果你把杯子裝滿水，然后把它倒過來，水就不會流出來。 通過有趣的物理實驗，大大增強了學生對物理知識的渴??求，調動了學生的實踐能力，培養了初中生物理實驗的創新精神，提高了學生物理學習的綜合水平。得到了改善。
積極開展生命教學，增強體育生命特色。 物理現象在我們的生活中隨處可見。 例如，如果我們站在山峰上大聲喊叫，我們就會聽到回聲。 相機、投影儀等常見物品都是我們生活中常用的，但它們的背后卻與物理有著密切的關系。 例如：當學生學習“鏡片”這一章時，我們會發現我們生活中眼鏡、放大鏡等物品的制作與我們的物理鏡片內容密切相關，我們會通過所見所聞來教授物理。生活。 不僅增強了學生對生活的熱愛，也加強了學生對生活中物理的認識，讓學生在生活熟悉的領域鍛煉和提高學習物理的能力，從而達到學以致用的教學目的。 努力成為物理大師，培養學生的操作能力。 物理的操作實驗并不局限于課本上的知識點。 通過物理的學習，學生會發現物理與生活緊密相連。 在物理教學過程中，教師能夠將物理與生活聯系起來，訓練學生的操作能力和自我創造能力初中物理教學策略，不僅激發學生的學習興趣，而且使學生學以致用，這是一種有效的教學方法。培養學生創造力的方法。 例如：“放大鏡”，往杯子里加水，通過水杯的鏡片看書。 我們會發現書上的文字明顯被放大了。 又如，在空罐子底部中央打一個小孔，用一塊半透明塑料薄膜蓋住空罐子的口，并將孔口指向蠟燭火焰。 我們可以在膠片上看到蠟燭火焰的現象。 學生的實踐動手能力不僅讓學生了解物理的科學本質，而且增加了物理課程的興趣，對學生學習物理、創建高效課堂有著重要而積極的影響。
總之，在核心素養背景下，開展以學生為主體的初中物理課堂教學，不僅鍛煉了學生的邏輯思維能力，而且有效提高了教學質量和初中物理學習興趣。高中物理教室。 獨特的物理實驗、神奇的物理探究過程等，無不培養學生的物理核心素養。 在物理教學過程中，學生通過總結、推理、驗證結論、得出結論，快樂地學習物理。 多渠道激發學生學習物理的熱情，將物理知識與現實生活緊密聯系起來，實現學以致用的高質量教學。 參考文獻：陳飛. 核心素養下初中物理教學如何培養學生探究能力[J]. 文科導航（中期），2018（10）。 李謙。 核心素養下的初中物理教學探索[J]. 科學咨詢（教育科研），2018（09）。 （作者單位：新疆阿勒泰地區富蘊縣察庫爾圖牧業寄宿中小學） - 全文完成 -