在日常學(xué)習(xí)和工作生活中，你們總免不了要接觸或使用論文吧，論文是討論某種問(wèn)題或研究某種問(wèn)題的文章。為了讓您在寫(xiě)論文時(shí)愈發(fā)簡(jiǎn)單便捷，以下是小編幫你們整理的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)論文，僅供參考，你們一上去瞧瞧吧。化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)論文1
摘要：本文按照學(xué)院化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的特性，剖析在學(xué)院化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中施行“翻轉(zhuǎn)課堂”的必要性，并給開(kāi)具體的施行方案。“翻轉(zhuǎn)課堂”有助于提升學(xué)院化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，提升中學(xué)生剖析、解決問(wèn)題的能力。
關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂;教學(xué)模式;課堂互動(dòng)
一、引言
“信息傳遞”和“吸收內(nèi)化”是學(xué)習(xí)過(guò)程的兩個(gè)有機(jī)部份，傳統(tǒng)教學(xué)課堂為“信息傳遞”的主要場(chǎng)所，被班主任拿來(lái)傳授知識(shí)，即使容易達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)效率高，但中學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)英文版物理實(shí)驗(yàn)論文，不能積極、主動(dòng)地參與教學(xué)過(guò)程，而且欠缺個(gè)性，易導(dǎo)致中學(xué)生實(shí)踐精神和創(chuàng)造能力的夭亡，不利于中學(xué)生的全面發(fā)展。近些年來(lái)，隨著信息技術(shù)和網(wǎng)路教育的不斷發(fā)展，一種新的教育教學(xué)模式——“翻轉(zhuǎn)課堂”在全世界范圍內(nèi)遭到廣泛關(guān)注。“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式克服了傳統(tǒng)教學(xué)中存在的以班主任為主體的弊病，將課堂變?yōu)椤拔諆?nèi)化”的主要場(chǎng)所，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給中學(xué)生。常年以來(lái)英文版物理實(shí)驗(yàn)論文，院校滿(mǎn)堂灌的課堂教學(xué)方法，使一些中學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)喪失興趣，出現(xiàn)玩手機(jī)、睡覺(jué)、看小說(shuō)，甚至翹課的不良現(xiàn)象，中學(xué)也采取好多舉措阻止那些不良行為，但大都是強(qiáng)制舉措，不能從根本上解決問(wèn)題。為了提升院校的教學(xué)質(zhì)量及中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式開(kāi)始在院校舉辦。學(xué)院物理實(shí)驗(yàn)是理工科學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)科學(xué)研究方式和研究手段的開(kāi)端，通過(guò)實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)、儀器使用、實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象觀察、數(shù)據(jù)記錄、實(shí)驗(yàn)結(jié)果處理及剖析等環(huán)節(jié)，中學(xué)生把握實(shí)驗(yàn)的基本技能，培養(yǎng)中學(xué)生的動(dòng)手能力、分析解決問(wèn)題能力及創(chuàng)新精神，是中學(xué)生能力提高的重要環(huán)節(jié)。課程的自身特性要求以中學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，班主任指導(dǎo)為輔。“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式適合于在學(xué)院化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程中施行。