在日常學習和工作生活中，你們總免不了要接觸或使用論文吧，論文是討論某種問題或研究某種問題的文章。為了讓您在寫論文時愈發簡單便捷，以下是小編幫你們整理的化學實驗教學論文，僅供參考，你們一上去瞧瞧吧。化學實驗教學論文1
摘要：本文按照學院化學實驗教學的特性，剖析在學院化學實驗教學中施行“翻轉課堂”的必要性，并給開具體的施行方案。“翻轉課堂”有助于提升學院化學實驗教學質量，提升中學生剖析、解決問題的能力。
關鍵詞：翻轉課堂;教學模式;課堂互動
一、引言
“信息傳遞”和“吸收內化”是學習過程的兩個有機部份，傳統教學課堂為“信息傳遞”的主要場所，被班主任拿來傳授知識，即使容易達到教學目標，教學效率高，但中學生被動接受知識英文版物理實驗論文，不能積極、主動地參與教學過程，而且欠缺個性，易導致中學生實踐精神和創造能力的夭亡，不利于中學生的全面發展。近些年來，隨著信息技術和網路教育的不斷發展，一種新的教育教學模式——“翻轉課堂”在全世界范圍內遭到廣泛關注。“翻轉課堂”教學模式克服了傳統教學中存在的以班主任為主體的弊病，將課堂變為“吸收內化”的主要場所，將學習的主動權還給中學生。常年以來英文版物理實驗論文，院校滿堂灌的課堂教學方法，使一些中學生對課堂學習喪失興趣，出現玩手機、睡覺、看小說，甚至翹課的不良現象，中學也采取好多舉措阻止那些不良行為，但大都是強制舉措，不能從根本上解決問題。為了提升院校的教學質量及中學生的學習興趣，“翻轉課堂”教學模式開始在院校舉辦。學院物理實驗是理工科學生系統學習科學研究方式和研究手段的開端，通過實驗預習、儀器使用、實驗操作、現象觀察、數據記錄、實驗結果處理及剖析等環節，中學生把握實驗的基本技能，培養中學生的動手能力、分析解決問題能力及創新精神，是中學生能力提高的重要環節。課程的自身特性要求以中學生自主學習為主，班主任指導為輔。“翻轉課堂”教學模式適合于在學院化學實驗課程中施行。