在學習物理時，我們經常聽到模型。 模型到底是什么？ 模型的概念有多重要？ 如何使用模型？ 可以說，你現在接觸到的所有物理知識都是基于模型的。 因此，研究物理、建立模型是基礎。 那么什么是建立模型呢？ 它是在處理實際問題時用數學關系來描述目標的變化。 這是建立一個模型。 在這個過程中，存在著三個核心問題：目標、變革、關系。 在本系列專題中，我們將從模型的角度總結高考物理的解題方法。
疫情嚴重。 作為一名教師，雖然我不能沖到第一線，但我仍然愿意盡自己的一份微薄之力。 全國多所高校紛紛推遲開學時間。 從今天起，我的專欄將免費向學生開放（因為不能改成0元，所以價格是0.01），直到疫情結束！ 并且我們愿意免費解答大家的問題，只要發私信，有問題我們都會回復你的！ 加油，同學們！ 武漢加油！
該模型的三個核心：
目標：求解單棒切割磁力線的電動勢、電流、安培力、運動及函數關系
變化：桿的切割形式不同（動作不同、是否記錄內阻、電路結構不同）
關系：電動勢連接電磁感應和電路，安培力連接電磁感應和機械。
電磁感應現象綜合題由于可以覆蓋高中機械、電學的所有考點，成為高考物理的制高點和決定理科綜合成績的關鍵點。 該部分高考題型齊全，從選題到解題、畫題應有盡有； 出題方式靈活，有定性判斷，也有定量計算。 試題平均難度較高，尤其是解答題，內容全面，涵蓋知識面廣； 方法技術性很強； 這是每年必做的測試。 今天我們就來學習一下經典機型之一，單桿切割。
1、電源分析：誰斷了就是電源，誰改了就是電源。 利用法拉第電磁感應定律E=nΔφ/Δt或E=BLv確定電動勢的大小，利用楞次定律或右手定則確定電動勢的方向。
2、電路分析：畫等效電路圖，注意是否記錄電源內阻。 使用 I=E/(R+r) 求解電路中的總電流。
3、受力分析：計算安培力F=BIL的大小，確定安培力的方向，與其他力結合起來求出外力。
4、運動狀態分析：為了確定運動狀態，寫出方程F=ma。
5、能量分析：根據各力所做的功，制定動能定理或機械能守恒方程。
整個解題過程中有兩座橋梁，這也是我們解題的切入點： 1、安培力：連接電磁感應與力學的橋梁； 2、電動勢：連接電磁感應與電路的橋梁；
(1)正交性：該公式是在一定條件下推導出來的。 除了磁場是均勻磁場外，B、l、v 還必須相互垂直。
(2)瞬時性：若v為瞬時速度，則E為相應的瞬時感應電動勢。
(3)平均性：當導體平移切割磁力線時，若v為平均速度，則E為平均感應電動勢，即E=Blv。
（4）有效性：式中l為導體切割磁力線的有效長度物理-電磁感應綜合大題，即連接首尾點的連線+垂直分量（B、L、V）+左力和右場； 如圖所示，桿的有效長度就是ab之間的距離。
(5)相對論：E=Blv中的速度v是導體相對于磁場的速度。 如果磁場也在運動，則應注意速度之間的相對關系。
以上就是單棒切割磁力線問題的解決方法。 這類問題比較全面，難度也比較大。 學生做題時物理-電磁感應綜合大題，要清晰地總結出給大家總結的解題思路，并注意兩個切入點。 問題很難。 如果你看完題沒有明確的想法，可以從起點開始計算。 困難問題的思路通常會被寫下來。 以下為學生精選的樣題及相關變式訓練（保存后可打印），并有詳細的分析過程。 希望同學們認真練習。 如果您有任何疑問，請隨時發送私人信息。
該模型是《高中物理模型方法分析》中的第17個模型。 您可以點擊查看以往型號的匯總。