物理君說
物理是科學學科中比較麻煩的學科之一。 不懂物理？ 不記得公式了？ 不懂原理？ 不會做題嗎？
學習一門學科的正確方法是分段掌握，了解其背后的邏輯思維和方法！ 清北學霸總結的高中物理解題技巧和策略，讓你規范解題思路，在學習物理的道路上事半功倍，幫助你突破解題瓶頸！
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#01
計算題特點分析
一、考試特點
物理計算題是高考題中差異化程度較高的題。 試題綜合性很強，涉及很多物理過程。 給定的物理情況很復雜，物理模型是隱藏的，并且使用了許多物理定律。 對于考生來說運用數學知識解決物理問題非常重要。 題目要求比較高。 物理計算題重點測試關鍵知識——動力學、函數、電磁場、電磁感應、氣體性質、機械波和光。 通常中檔主題是主要焦點。
2. 應對策略
1、考試策略：一“觀察”二“研究”考題
(1)讀問題
古人云：“不識字，糊涂了就無法理解”。 我們獲取知識是從句子碎片化開始的。 “看題”就是略讀題。 把握整個問題的長度，它由幾個句子組成。 物理計算題通常有四個部分，最多不超過6句話。 第一部分通常談論裝置或背景，通常不超過2句話。 第二部分講情況，一般不超過2句。 第三部分是對已知條件的補充，一般是一句話。 第四部分講問題，一般是兩句話（包括兩個問題）。
（二）學習
“學習”的過程就是仔細閱讀試題中已知的條件和場景，同時內化物理信息的過程——學習。 可以解決漏看、錯看等問題。 無論試題多難，一定要以輕松的心情認真讀題，逐字逐句地研讀，邊讀邊思考、聯想，才能理清試題所涉及的現象和過程，排除干擾因素，充分挖掘隱藏的意義。 條件并闡明物理過程。 在學習過程中，閱讀的重點是對情境的描述。 研究的結果是澄清物理場景并識別由多個過程組成的物理過程——力學、熱、電等問題。
2、實現一“筑”二“通”
選擇規律并建立相關方程。
通過前面對物理過程和物理模型的分析，我們可以選擇合適的定律并列出相關方程。 力學和電學問題是從動力學觀點、函數觀點和動量觀點來解決的。 氣體的性質是使用理想氣體狀態方程來表述的。
需要注意的是（1）多個過程往往對整個過程列出一個方程，對每個子過程列出一個方程，形成相關方程（2）物理問題往往與一系列幾何方程相關（3）臨界條件需要與物理定律相關并列出單獨的方程。
3、做到一“有”、二“分”、三“準”
(1)需要必要的文字說明
必要的文字解釋可以讓閱卷老師清晰明了的解題思路。 它們主要包括：
A。 研究對象、研究過程或現狀的描述。
b. 問題中的物理量必須使用問題中的符號。 問題中沒有的物理量或符號必須以假設的方式解釋。
C。 在分析了問題中的一些隱含條件或關鍵條件后，對其進行解釋。
d. 應解釋所列方程的基礎和名稱。
e. 必須說明指定的正方向、零勢能點和建立的坐標系。
F。 問題要求或提出的問題必須有明確的答案，并且必須解釋所需結果的物理意義。
(2) 分步公式及聯立求解
回答高考題通常需要一步一步的方程，而每一步的關鍵方程都是點。
請注意以下幾點：
A。 列出原始方程，即原始定律和公式對應的具體形式，而不是移項后變形的公式。
b. 方程中的字母必須與問題中的字母匹配，并且同一字母的物理意義必須是唯一的。 相似的物理量應用不同的下標或上標來區分。
C。 方程中使用的物理量符號應采用常用字母表示（如位移x、重力加速度g等）。
d. 按順序列出方程，不要在方程中包含方程，也不要寫連續的方程或綜合表達式。
e. 列出的方程應盡可能簡潔，多個方程應標出序號，以便于同時求解。
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#02
計算問題的思考方向
1.提高審題能力
它不僅僅是尋找已知量和未知量之間的關系。 共有三個步驟：
第一步：聯想知識，讓這些知識在大腦中被激活。
第二步：建立圖片是審查的中心。
第三步：找出已知量和未知量之間的關系是復習題的關鍵。
2、解決問題時應注意的問題
1、對象的選擇：要明確所研究的對象是單一對象還是對象系統。 要科學地選擇對象，才能解決問題或者方便解決問題。
2、進程選擇：必須按照進程發生的時間順序，有效地選擇進程。 必須明確要研究哪個過程物理力學計算題解題技巧物理力學計算題解題技巧，是研究單個過程還是整個過程。
3、方法選擇：根據研究對象及其過程，科學選擇建立方程的規則。
解方程問題：首先進行字面解，找到所需數量的字面表達式，最后將數字添加到計算中。
3、解題方法的選擇
1、守恒法：利用動量守恒和能量守恒來求解。
2、定理法：利用動量定理和動能定理來求解問題。
3、定律法：利用牛頓運動定律、歐姆定律、法拉第電磁感應定律來解決問題。
4、公式法：利用力學、電學中的其他公式解決問題（巧妙運用公式）。
5、圖像法：使用St、Vt圖像求解。
6、結論方法：非常重要、常見的次要結論可以作為公式。
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#03
考試中計算題的解題策略
1.力學綜合型
力學綜合試題往往呈現研究對象的多體性、物理過程的復雜性、已知條件的隱含性、問題討論的多樣性、數學方法的技巧性、多種解法的靈活性等特點對于一個問題。 要求比較高。 具體問題可能涉及單個物體的單個運動過程，也可能涉及多個物體、多個運動過程。 在知識的檢驗中，可能涉及到運動學、動力學、函數關系等多種定律的綜合應用。
1、對于多體問題，要靈活選擇研究對象，善于尋找相互聯系。
選擇研究對象和尋找相互聯系是解決多體問題的兩個關鍵。 研究對象的選擇需要根據不同的條件，或者采用隔離的方法，即將研究對象從其所在的系統中提取出來進行研究； 或采用整體法，即將若干研究對象組成的系統作為一個整體進行研究； 或者交叉使用隔離法和整體法。
2、對于多過程問題，必須仔細觀察過程特性，正確應用物理定律。
觀察各個進程的特點、尋找進程之間的聯系是解決多進程問題的兩個關鍵。 分析過程特性，需要仔細分析每個過程的約束條件，如物體的受力、狀態參數等，以便利用相應的物理定律一一進行研究。 至于過程之間的聯系，可以從物體運動的速度、位移、時間等來發現。
3、對于含有隱含條件的題，要注意審題，認真鉆研，努力發現隱含條件。
注重審視問題、深入研究、全面顧全、探索運用隱含條件、梳理解題思路或建立輔助方程，是解決問題的關鍵。 通常，隱含條件可以通過觀察物理現象、理解物理模型和分析物理過程，甚至從試題或圖像和圖表中發現。
4、對于多種情況的問題，要認真分析約束條件，認真探索多種情況。
解決問題時，必須根據不同的情況，對各種可能出現的情況進行綜合分析。 如果有必要，一定要制定自己的討論計劃，按照一定的標準對問題進行分類，然后一一討論，防止漏掉解決方案。
5、對于數學能力較強的問題，必須耐心細致地尋找規律，熟練運用數學方法。
關鍵是要耐心尋找規律并選擇相應的數學方法。 解決物理問題常用的數學方法有：方程法、比例法、數列法、不等式法、函數極值法、微量元素分析法、圖像法和幾何法等，在應用中需要打好基礎許多數學方法。 堅實的基礎。
6、對于有多種解的問題，要開拓思路，避繁就簡，合理選擇最優解。
避繁就簡，選擇最優解是順利解題、取得高分的關鍵，尤其是在考試時間有限的情況下。 這就要求我們具備敏捷的思維能力和熟練的解決問題的能力，能夠在短時間內進行考慮、比較、選擇和決策。 當然，和平時的解題訓練一樣，盡可能多地使用解題方法，對于培養解題思路是非常有利的。
[典型示例1] 學校興趣小組制作了一款游戲設備。 其簡化模型如圖所示。 利用A點的彈射裝置，可以將一個小型靜止滑塊以v0的水平速度彈射出來物理力學計算題解題技巧物理力學計算題解題技巧，并沿水平直線軌道運動到B點后，進入一個半徑為R=0.3 m的光滑垂直圓形軌道。 一個循環后，從B點移動到C點，C點右側有陷阱，C、D點垂直高差h=0.2m。 ，水平距離s=0.6 m，水平軌道AB長度L1=1 m，BC長度L2=2.6 m，小滑塊與水平軌道動摩擦因數μ=0.5，加速度重力g=10 m/s2。
(1) 若小滑塊正好能通過圓形軌道的最高點，求小滑塊在A點彈出的速度；
(2)如果游戲規則是這樣的：小滑塊沿著圓形軌道運行一周，只要離開圓形軌道后不掉進陷阱，就是贏家。 求小滑塊在A點彈出的速度范圍。
【思考技巧】
(1)小球正好可以通過圓形軌道的最高點，向心力由重力提供。 利用牛頓第二定律可以計算出球經過圓形軌道最高點時的速度。 根據動能定理，研究小球從B點到軌道最高點的過程以及A→B的過程，同時求解小球在A點的初速度。
(2)如果球能通過圓形軌道的最高點而不能落入溝內，則有兩種情況：第一種情況：球停在BC之間； 第二種情況：球越過壕溝。 若小球正好停在C點，則根據動能定理求小球的初速度。 獲取第一種情況下小球的初始速度范圍。 如果球碰巧穿過溝槽，則根據水平投擲運動的知識可以求出球經過C點的速度，并利用動能定理求出初速度，從而得到初速度的范圍。 本題是圓周運動、平拋運動和動能定理的綜合應用。 注重臨界狀態分析，掌握臨界條件。
【案例二】我國自主研制的“神舟六號”載人飛船搭載中國航天員聶海勝、費俊龍于2005年10月12日9點從酒泉發射場發射升空，并按照預定軌道繞地飛行： 17日4時32分左右，神舟六號返回艙成功著陸，安全返回內蒙古主著陸點。
(1) 假設“神舟六號”飛船在飛行時繞地球作圓形軌道。 已知地球半徑為R，地球表面重力加速度為g，航天器繞地球運行的周期為T。求航天器距地面的平均高度h。
（2）已知質量為m的航天器在距地心無限遠的位置移動到距地心r距離的過程中，萬有引力所做的功為W=GMm/r ，其中 G 是萬有引力常數，M 是地球引力常數。 質量。 那么當質量為m的航天器從地面發射到距地面高度為h的圓形軌道時，火箭要對航天器做多少功呢？ （為簡化計算，不考慮地球自轉對發射的影響）
2. 粒子運動類型
它主要考察帶電粒子在均勻電場、磁場或復合場中的運動。 粒子運動計算問題大致有兩種類型。 一種是粒子依次進入不同的有界場區域，另一種是粒子進入復合場區域。
近年來，全國高考的重點都是對力條件和運動模式的分析求解，如周期、半徑、軌跡、速度、臨界值等，然后進行基于能量守恒的綜合考試和功能關系。
1、正確分析帶電粒子的受力和運動特性是解決問題的前提。
① 帶電粒子在復合場中怎樣運動，取決于帶電粒子所受的凈外力和初態的速度。 因此，應將帶電粒子的運動和受力結合起來進行分析。 當帶電粒子在復合場中凈外力為零時，就會以勻速直線運動。 （如速度選擇器）
②帶電粒子所受的重力和電場力大小相等、方向相反，洛倫磁體力提供向心力。 帶電粒子在垂直于磁場的平面內做勻速圓周運動。
③帶電粒子所受的凈外力是變力，且與初速度方向不成一直線。 粒子以非均勻變速曲線移動。 此時粒子的軌跡既不是圓弧也不是拋物線，因為帶電粒子可能是連續的。 通過幾個不同條件的復合場區域，粒子的運動也隨之變化，運動過程可能由幾個不同的運動階段組成。
2、靈活選擇力學定律是解決問題的關鍵
(1) 當帶電粒子在復合場中勻速運動時，應根據平衡條件求解方程組。
(2)當帶電粒子混合在復合場中并作勻速圓周運動時，常常應用牛頓第二定律和平衡條件同時求解方程。
(3) 當帶電粒子在復合場中作非均勻速度曲線運動時，應采用動能定理或能量守恒定律方程來求解。
注意：如果涉及兩個帶電粒子的碰撞問題，則必須根據動量守恒定律列出方程，然后與其他方程一起求解。 由于復合場中帶電粒子的受力條件復雜且運動條件多變，常常會出現嚴重的問題。 這時，應該以標題中的“恰好”、“最大”、“最高”、“至少”等詞為切入點，探索隱式條件，根據臨界條件列出輔助方程，然后求解與其他方程聯用。
【典型例3】（16分）如圖A所示，兩塊平行金屬板間接存在電壓UAB，其隨時間t變化如圖B所示。兩塊板之間的電場可以認為是均勻的，有兩塊板外沒有電場。 電場，極板長度L??=0.2m，極板間距離d=0.2m，金屬板右側有一個足夠大的邊界為MN的均勻磁場，MN垂直于兩板之間的中心線OO'處，磁感應強度B=5×10-3 T，方向垂直于紙張朝內。 帶正電粒子的電流沿著兩塊板的中心線OO'連續注入電場。 已知每個粒子的速度v0 = 105 m/s，比電荷q/m = 108 C/kg，忽略重力。 粒子通過電場區域的時間很短，在這段很短的時間內電場可以視為恒定。 求：
(1) 對于t=0.1 s進入電場的帶電粒子，進入磁場時MN上的入射點與退出磁場時MN上的出射點之間的距離是多少；
(2)帶電粒子從電場中噴出時的最大速度；
(3) t=0.25 s時從電場中噴出的帶電粒子在磁場中運動的時間。
【名師指導】
(1) 作用在帶電粒子上的重力與電場力和磁場力相比太小，可以忽略不計。
(2)帶電粒子在電磁場中的運動規律與機械運動規律相同。 我們要善于用類比的方法來處理此類問題。
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