總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，因而非常有必需要寫一份總結哦。我們該如何去寫總結呢？以下是小編幫你們整理的高中數學班主任教學工作總結，歡迎你們借鑒與參考，希望對你們有所幫助。
高中數學班主任教學工作總結1
又一個學期接近尾聲，該是靜下心來盤點這一學年得與失，對自己一學期的工作做個總結的時侯了。去年教了九年級兩個班現將教學情況以及個人學習情況總結如下：
一、學生學習數學現況：
化學是一門科學性和知識性都很強的學科。且前后知識連貫性強，前后一旦相悖，就很難再聽懂。這是一門須要耗費大量時間和精力的學科。都說愛好是最好的老師，并且讓中學生對化學課感興趣，套用一句歌詞那就是“愛你不是一件輕易的事”。由于高考分數比起語數外少了許多，中學生普遍不注重。不樂意學。上課沒有積極性，心思不在課堂上。一部份中學生甚至從來不聽課。聽的懂聽不懂無所謂，課下從不問問題。作業剽竊現象嚴峻。
二、針對中學生學習現況采取的相應對策：
第一、增強課堂趣味性，采用中學生認識的事物設計教學情景。
比如講力的作用是互相的，讓中學生使勁拍打椅子，感受手給椅子的力和椅子給手的力。以及它們之間的關系。講磨擦力概念時用手搓著凳子往前進，體會磨擦力。
第二、在講課時穿插數學學史，提升中學生對化學這一學科的學習興趣。
把科學發覺過程，科學發明對人類社會發展作出的重大貢獻。以及科學家的生平，作出的貢獻，科學家之間的.論爭引入教學。
第三、聯系現實科技的發展：
比如講慣性時，為了提激動趣聯系到乘車的重視事項以及生活學習工作。
第四、嚴格要求，加強檢測力度。掏出上課時間檢測上節課的知識點，課下檢測本堂課的課堂筆記。作業及時批閱，及時講評。
第五、認真備課，研究考試，增加難度。
第六、想方設法吸引中學生的留心力，時刻關注中學生聽課狀態。看有沒有中學生睡著，有沒有做與課堂無關的事情，有沒有打盹。適時提醒她們注意聽課。
三、個人學習情況：
1、一般是提早幾天開始備課，先查找資料構思進行教學設計，力求與原先講課模式不同。學案寫好以后，多在腦子中過幾遍。瞧瞧那里須要更改。
2、上完一節課后就回顧一下自己的講課過程，中學生聽課時狀態。中學生在哪個地方有蒙蔽。那個教學環節設計不夠好，課堂留下這些遺憾等。由于在上課之前你無論預備多么充分，在上課時總會發覺新的想不到的問題。發覺問題后，積極找尋解決辦法，再給下一個班上課時，力求做得更好。給這個班上下一節課時，把中學生掌握不太好的地方再重點講一遍，力求完美。
3、積極聽課，聽同組班主任的課，借鑒同組班主任講課形式，設計思想。學習她們的教學經驗。認真觀摩優秀班主任、老班主任的公開課。學習她們調控課堂的能力，如何進行師生互動，以及她們如何設計教學思路。如何調動中學生積極性。力求提高自己的教學水平。
4、為了保持做題能力不升高，堅持做備考試卷和高考模仿考題。熟悉高考模式。
5、堅持把自己教學時的一些看法、看法如實記錄出來。
四、其他：
班主任的教學優劣也與環境分不開。對上巧言令色對下頤指氣使的領導并不是好領導。班主任出了些問題，中學應少些關心，多些強壓和勒索。無論真心還是假意，對班主任也是一種開導.........
其實，下一學期要愈發努力工作，認真學習。提高中學生們聽課能力、做題能力。提升自己的綜合素質，教學水平。
高中數學班主任教學工作總結2
頃刻之間，一學期的時間漸次離去。在這一學期里，本人兼任了高中兩個班的化學教學任務，和中學生們共同度過了一段難忘的時間。
本學期高中中學生的學習任務十分重，七門功課同時面臨著結業考試，每門功課都不能放松，而中學生的學習時間又是有限的。怎樣保證好中學生既有充足的休息時間，又能平衡七門功課的學習時間，就能保證化學成績有所提升，在整個學期中我都在不斷的思索并對自己的工作進行改進。
課堂教學是中學生學習的核心，教學中九年級物理知識點總結歸納(完整版)，我將主要的精力放到了增強課堂教學效率上。首先，有計劃地將整個高中學習時間進行了系統地安排，將新課學習、第一輪知識點備考、第二輪專題備考和第四輪綜合備考的時間進行了界定，而在每位階段備考的過程中又適當地按照中學生的實際情況進行調整。其次，將每位階段的內容進行分段備課，致使備課愈發具有系統性，同樣在每節課的學習中也會按照中學生實際情況進行調整。第三，在知識點備考中，注意不斷改變教學模式，保持中學生的學習興趣，如：實驗探究型備考課、知識大賽型備考課等。第四，針對每一節課認真備課，反復思索：中學生要把握的知識內容、不同事生要把握的層次、考試時常見的題型等。
課堂教學的時間雖然有限，中學生的課外補習也是必不可少的。課外補習中，在保證中學生身心健康的前提下，一方面我優生差生同時補習，困局易題都不舍棄，另一方面我也針對會考要求，根據不同層次中學生要達到的'不同高度進行針對性地補習。
本期中學高中共有四個班級，不僅我任教兩個班外，還有J老師任教的兩個班。在整個學期時，我們二人互通有無，積極舉辦集體備課，保證整個高中年級的備考逐步進行，做到共同進步。
實驗課題仍然是我化學教學中的一個薄弱環節，多年來我仍然在找尋在化學教學中應當選擇如何的課題進行研究，在接手化學實驗室之后，我選擇了“開放化學實驗室，中學生自主探究”作為本學期的實驗課題。其實整個研究過程中，出現了好多的問題，但這只是實驗課題研究的第一步，在今后的研究中，我將針對出現的問題進行修正，不斷改進實驗方式，以確保實驗課題的順利研究。
教學的主導力量是班主任本身，在完成自己的教學工作的同時，我還通過多種方式不斷提升自身的能力水平，包括：閱讀各類教育教學文章、接受上級下達的出題任務、撰寫數學教學反省和出席各類培訓講堂等。
經過一學期的努力，總算完滿完成了高中的教學工作。
高中數學班主任教學工作總結3
本學期本人兼任高中(6)(7)班的化學教學工作，一晃之間，本學年正式結束，回顧這段時間，在教學上有好多感慨和看法，具體總結如下：
一、要以課堂標準為根據，步入化學課堂
《課堂標準》對化學的教學內容、表達形式、教學評估等多方面都提出了許多新的要求。，因而我不斷的學習，讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明確的目標，而有效的.學習對新課標的基本理念、設計思路等有了深一步的了解。本學期我在新課程標準的指導下教學工作躍上了一個新的臺階。
二、要熱愛中學生，平等交往，親昵合作
在過去教學中都熱愛中學生，只有對中學生熱愛投入教學熱情才能激增。才能在教學過程溶入情感教育強化教學師生的交流，營造修身學習氛圍有利中學生學習積極性。中學的中學生，在學習中先接受老師，才接受老師所教的知識，對師生相互尊重，平等交往，拉近師生的距離，達到和諧、融洽師生情感，使中學生倍感老師是生活和學習中的知音，能直接影響中學生對自己所教科目的學習心態。在學習方面收到較好的療效。
三、培養學習興趣和學習習慣。
化學是一門科學性和知識性的學科。在教學過程中科學性和知識性融于趣味性教學。中學生對化學學科形成興趣。興趣是中學生最好的老師。教學過程中還嘗試新方式。指導中學生歸納小結，使知識系統網路化。高中備考中注意幫助中學生強化知識體系間的聯系，將知識編織成條理化、系統化和網絡式，好像一部影片，中學生隨時抽出某個片段，對上題目擊破，中學生自由地駕馭知識。
四、換位教學
老師對課本的知識十分熟悉，隨時才能駕馭課本的知識，但中學生就不一定就能做到。老師在教學上進行換位，如果我如今是中學生應當如何學好老師教給我的知識。從換位教學了解中學生學習狀況，為之后教學發覺問題及時改正，提升教學質量。通過換位教學，老師多為中學生的學習思索九年級物理知識點總結歸納(完整版)，改變中學生不良好的學習習慣，提升中學生的學習效率。
通過本學期的教學，值得反省的地方還有好多，在今后的教學生涯中，本人將繼續努力，不斷總結經驗，力求將自己的教學業務水平提升到一個新的臺階，爭取做一名新時代合格的一線班主任。
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