初中生物教學實訓日記
最近，我們學習了生態學。 生態學涉及的領域很廣，但與生物學關系最為密切。
更深入地了解物種滅絕的原因。 眾所周知，生物圈中的每一種動物都維持著各自生態系統的平衡和穩定。 生態系統的平衡與穩定反映了影響生態系統的內力與外力的相對平衡。 但由于人類生活和生產活動的影響，這種平衡和穩定常常被打破，一些野生動物的生存受到威脅日志物理初中，甚至瀕危或滅絕。
物種的威脅級別分類如下： 滅絕物種： 50 年內不得在野外發現該物種。 瀕危物種：隨時可能滅絕的物種，包括數量和棲息地面積的減少。 易危物種：如果危險因素繼續存在，它們可能很快就會成為瀕危物種。 稀有物種：指數量極少但尚未屬于瀕危物種的物種。 未確定物種：可能已經滅絕，但不確定是否是滅絕物種、瀕危物種、易危物種或稀有物種。
近幾個世紀以來，生物多樣性一直在下降。 具體表現為：生物滅絕速度加快； 許多物種面臨滅絕的威脅； 家畜和栽培作物的多樣性也在下降； 大量生態系統退化和崩潰。 生存環境的改變和破壞、掠奪性開發利用、環境污染、外來物種入侵或引入缺乏天敵的地區等都是生物多樣性喪失的原因。 1.棲息地喪失：2 過度捕獵：大型動物被人類大量獵殺至滅絕：在澳大利亞和北美，自人類定居以來，體重超過44公斤的大型動物中74%至86%因人類狩獵（，1984），3、外來物種的引入：人類有意無意地引入了一些外來物種，由于物種之間缺乏相互制約，導致了一些物種的滅絕。 例如：澳大利亞袋狼滅絕的主要原因是家犬的引入，產生了野狗，導致競爭。 另一個原因是政府獎勵袋狼狩獵。 4、污染：例如，現代工業排放的廢氣使大氣中的二氧化碳含量迅速增加，造成全球溫室效應。 氣溫升高往往會導致土地荒漠化擴大、生態系統失衡、自然環境惡化，導致一些物種失去原有的生存條件而滅絕。
此外，家畜和栽培作物的多樣性正在下降。 在美國，97%的蔬菜品種已經消失。 盡管許多家畜和栽培作物物種仍然存在，但由于物種的不斷純化，其保留的遺傳多樣性僅是幾十年前的一小部分，使其難以適應或滿足新的需求。
下午，老師給我們介紹了課本上的實驗操作日志物理初中，令人耳目一新。 我還特意挑選了一些我認為非常實用的實驗操作，希望給同事們帶來方便。
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