三、精讀課文，感悟真諦
1、這些認(rèn)字孩子可淘氣了，它們又回到了課文里，如今讓我們?nèi)フ艺宜鼈儼伞Ｕn文有幾個自然段，請幾位朋友來讀一讀課文。其余同事認(rèn)真聽坐井觀天視頻，邊聽邊思索，她們之間發(fā)生了哪些事呢？
2、學(xué)生反饋。（板書：爭辯天的大小）過渡：概括簡單明了，是概括課文的好方式。
3、小鳥和烏龜在井的哪些位置進(jìn)行爭辯的？你從文中的那句話曉得的呢？你是個會讀書的兒子。中學(xué)生來貼烏龜和小鳥老師畫井
4、這里就是井沿（老師粉筆突出），就是井口的邊沿。不僅“井沿”你能夠談?wù)労汀把亍庇嘘P(guān)的詞嗎？了“井沿”你能夠談?wù)労汀把亍庇嘘P(guān)的詞嗎？碗沿河沿船舷
5、小鳥和烏龜在爭辯天有多大的過程中，文中出現(xiàn)了幾次對話？請大家再度通讀課文，掏出筆和尺用橫線畫出烏龜?shù)脑挘ɡ司€畫出小鳥的話。
6、小同學(xué)們認(rèn)真讀書的樣子非常甜美，老師樂意分享大家讀書的收獲，誰來說一說，小鳥和烏龜之間發(fā)生了幾次對話？
7、學(xué)習(xí)第一次對話：
師：請小同學(xué)自由朗讀第一次對話，（講義出示）誰想讀一讀？
指導(dǎo)朗讀。理解：小鳥飛了多遠(yuǎn)啊？一百多里有多遠(yuǎn)呢?很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)小鳥生活在這樣廣闊的環(huán)境里一定生活的特別？悠閑舒服這么我們要讀出它的悠閑飛了很遠(yuǎn)口干了它有點著急，在讀的時侯才能用你的朗讀彰顯下來嗎？再度指2名這一句再分角色朗讀
8、學(xué)習(xí)第二次對話
師：小同學(xué)們，讀得真投入，小鳥和烏龜?shù)膶υ捳婢省Ｏ逻呂覀儊韺W(xué)習(xí)第二次對話。瞧瞧小鳥和烏龜又說了哪些？（誰來讀？）板書井口大
師：大話是哪些話？你說過大話嗎？例如？文中烏龜為何說小鳥說了大話呢？你看烏龜多么自信,他自信是由于它在井底看天，
動用手實驗做一做瞧瞧黑板。
大家聽到的黑板有多大？所以烏龜談?wù)勑▲B說大話呢？你們練一練讀出不相信小鳥的語調(diào)來。指名讀師范讀賽老師齊讀
師:讀的真棒坐井觀天視頻，大家能不能換種句式讀一讀這一句話呢？講義出示兩句對比
師：你覺得哪一句好？反詰句抒發(fā)療效強(qiáng)烈，突出烏龜?shù)淖砸詾槭?span style="display:none">4NB物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))
師：小鳥是如何來指責(zé)烏龜?shù)哪兀刻煊卸啻螅空n文中用那種詞形容？板書無邊無際無邊無際是哪些意思？假如你是那只小鳥你會怎樣說？
出示圖片練說：你搞錯了。天無邊無際，我曾掠過，掠過，大得很哪！
師：還有哪些是無邊無際的？海洋荒漠田野森林說話要完整那些都是無邊無際的，大得很呢！
師：你能用無邊無際說一句話嗎？
師：正由于小鳥掠過高山，掠過田野，掠過森林……所以……誰來說一說嗎？你能用由于所以說一說詞句嗎？
9、學(xué)習(xí)第三次對話
師：學(xué)到這兒，你們都已明白，究竟是誰錯了？可自以為是的烏龜還和小鳥爭辯不休，請小同學(xué)自由讀第三次對話，邊讀邊想，烏龜和小鳥為何笑？
（１）烏龜為何笑了？它此刻在想哪些？它是多么的自以為是啊！他是多么的荒謬啊！板書自以為是讓我們來讀一讀這一只自私不聽勸阻自以為是的小烏龜。
（2）小鳥為何笑了？笑烏龜眼神短淺不聽勸阻是啊！小鳥見識多廣
板書見識廣它多希望烏龜能改變它的想法，讓我們來讀一讀小鳥的話。
（3）師：你認(rèn)為這是一只如何的烏龜？
交流，引導(dǎo)中學(xué)生聯(lián)系課文談自己的看法。師：按照中學(xué)生所說板書（如：自以為是、驕傲、沒頭沒腦、沒有知識、眼界不寬廣、不聽話等）（4）師：要如何能夠讓烏龜曉得自己錯了呢？（跳下來，讓小鳥帶他四處走一走）對，眼見為實，烏龜真的從井口跳了下來，讓小鳥帶他四處走一走它會見到哪些？它自己對小鳥說些哪些？（生：練說）
四、拓展延展
朋友們，千百年來，直至明天，人們?nèi)匀挥X得這是一只眼界狹長，見識短淺的烏龜，所以人們經(jīng)常用“坐井觀天”這個詞語來形容這些眼界狹長，見識短淺的人。所以，俺們每一個朋友從小就要多學(xué)點知識，多讀一些課外書，多出去走走瞧瞧，不斷地下降自己的見識，你才不會成為一個坐井觀天的人。
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