給大家分享一下：高考物理計(jì)算題解題技巧技巧！ 為您提供日常考試、高考解題思路。 希望對您有所幫助。
高中物理題數(shù)量龐大、種類繁多。 但一切還是一樣，每個部分的題目都有特定的規(guī)則。 力學(xué)和電學(xué)問題通常考察動力學(xué)定律、函數(shù)定律、動量定理和動量守恒定律。 電磁感應(yīng)通常考察楞次定律、法拉第電磁感應(yīng)定律、歐姆定律和焦耳定律。 因此，只要全體同學(xué)在日常學(xué)習(xí)中熟悉物理定律，規(guī)范解題思路，適當(dāng)做典型練習(xí)，就一定能夠突破計(jì)算題的求解瓶頸，找到解決計(jì)算題的方法。問題。
計(jì)算題特點(diǎn)分析
一、考試特點(diǎn)
物理計(jì)算題是高考題中差異化程度較高的題。 試題綜合性很強(qiáng)，涉及很多物理過程。 給定的物理情況很復(fù)雜，物理模型是隱藏的，并且使用了許多物理定律。 對于考生來說運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決物理問題非常重要。 題目要求比較高。 物理計(jì)算題重點(diǎn)測試關(guān)鍵知識——動力學(xué)、函數(shù)、電磁場、電磁感應(yīng)、氣體性質(zhì)、機(jī)械波和光。 通常中檔主題是主要焦點(diǎn)。
2. 應(yīng)對策略
1、考試策略：一“觀察”二“研究”考題
1.閱讀問題
古人云：“不識字，糊涂了就無法理解”。 我們獲取知識是從句子碎片化開始的。 “看題”就是略讀題。 把握整個問題的長度，它由幾個句子組成。 物理計(jì)算題通常有四個部分，最多不超過6句話。 第一部分通常談?wù)撗b置或背景，通常不超過2句話。 第二部分講情況，一般不超過2句。 第三部分是對已知條件的補(bǔ)充，一般是一句話。 第四部分講問題，一般是兩句話（包括兩個問題）。
2.學(xué)習(xí)
“學(xué)習(xí)”的過程就是仔細(xì)閱讀試題中已知的條件和場景，同時內(nèi)化物理信息的過程——學(xué)習(xí)。 可以解決漏看、錯看等問題。 無論試題多難，一定要以輕松的心情認(rèn)真讀題，逐字逐句地研讀，邊讀邊思考、聯(lián)想，才能理清試題所涉及的現(xiàn)象和過程，排除干擾因素，充分挖掘隱藏的意義。 條件并闡明物理過程。 在學(xué)習(xí)過程中，閱讀的重點(diǎn)是對情境的描述。 研究的結(jié)果是澄清物理場景并識別由多個過程組成的物理過程——力學(xué)、熱、電等問題。
2、實(shí)現(xiàn)一“筑”二“通”
選擇規(guī)則并建立相關(guān)方程
通過前面對物理過程和物理模型的分析，我們可以選擇合適的定律并列出相關(guān)方程。 力學(xué)和電學(xué)問題是從動力學(xué)觀點(diǎn)、函數(shù)觀點(diǎn)和動量觀點(diǎn)來解決的。 氣體的性質(zhì)是使用理想氣體狀態(tài)方程來表述的。
需要注意的是（1）多個過程往往對整個過程列出一個方程，對每個子過程列出一個方程，形成相關(guān)方程（2）物理問題往往與一系列幾何方程相關(guān)（3）臨界條件需要一個單獨(dú)的方程來與物理定律相關(guān)。
3、做到一“有”、二“分”、三“準(zhǔn)”
1.必要的文字說明
必要的文字解釋可以讓閱卷老師清晰明了的解題思路。 它們主要包括：
（一）研究對象、研究過程或者現(xiàn)狀的說明。
(2) 題中的物理量必須使用題中的符號。 問題中沒有的物理量或符號必須以假設(shè)的方式解釋。
(3)分析問題中的某些隱含條件或關(guān)鍵條件后，必須對其進(jìn)行解釋。
(4) 應(yīng)說明所列方程的依據(jù)和名稱。
(5)必須說明指定的正方向、零勢能點(diǎn)和建立的坐標(biāo)系。
(6) 對問題要求或提出的問題必須有明確的答案，并且必須解釋所需結(jié)果的物理意義。
2.分步公式，聯(lián)立求解
回答高考題通常需要一步一步的方程，而每一步的關(guān)鍵方程都是點(diǎn)。 請注意以下幾點(diǎn)：
(1)列出原始方程，即原始定律和公式對應(yīng)的具體形式，而不是項(xiàng)經(jīng)過轉(zhuǎn)移和變形后的公式。
(2) 等式中的字母必須與問題中的字母匹配，并且同一字母的物理意義必須是唯一的。 相似的物理量應(yīng)用不同的下標(biāo)或上標(biāo)來區(qū)分。
(3)方程中使用的物理量符號應(yīng)采用常用字母表示(如位移x、重力加速度g等)。
（4）按順序列出方程，不要將方程套在方程中，不要寫連續(xù)的方程或綜合表達(dá)式。
(5)列出的方程應(yīng)盡可能簡潔，多個方程應(yīng)編號，以便于同時求解。
3． 精確計(jì)算---回答物理計(jì)算題，必須有必要的計(jì)算過程，并明確最終結(jié)果。 具體來說，您必須注意：
（1）進(jìn)行計(jì)算時，一般需要從列出的一系列方程中推導(dǎo)出結(jié)果的計(jì)算公式，然后代入數(shù)據(jù)，寫出結(jié)果（注意簡潔，千萬不要寫很多化簡和數(shù)值計(jì)算公式）在紙上）。
(2)計(jì)算結(jié)果的有效位數(shù)應(yīng)根據(jù)要求確定。 如果沒有要求，有效位數(shù)一般應(yīng)與問題所列數(shù)據(jù)相同。
（3）計(jì)算結(jié)果是帶單位的數(shù)據(jù)（最好使用國際單位）。 如果結(jié)果用字母符號表示，則不需要單位。
(4) 按字母順序回答的所有字母必須使用題干中給出的字母，并且不能包含未知數(shù)量。
(5)答案應(yīng)盡量寫在顯眼的地方。 如果要確定的量是矢量，則必須說明其方向。
（6）如果求解過程中研究對象發(fā)生轉(zhuǎn)換，必須說明轉(zhuǎn)換的依據(jù)（牛頓第三定律）。
計(jì)算題策略
1.提高審題能力
它不僅僅是尋找已知量和未知量之間的關(guān)系。 共有三個步驟：
第一步：聯(lián)想知識，讓這些知識在大腦中被激活。
第二步：建立圖片是審查的中心。
第三步：找出已知量和未知量之間的關(guān)系是復(fù)習(xí)題的關(guān)鍵。
2、解決問題時應(yīng)注意的問題
1）對象的選擇：需要明確研究對象是單一對象還是對象系統(tǒng)。 要科學(xué)地選擇對象，才能解決問題或者方便解決問題。
2）進(jìn)程的選擇：必須按照進(jìn)程發(fā)生的時間順序，有效地選擇進(jìn)程。 必須明確要研究哪個過程，是研究單個過程還是整個過程。
3）方法選擇：根據(jù)研究對象及其過程，科學(xué)選擇建立方程的規(guī)則。
解方程問題：首先進(jìn)行字面解，找到所需數(shù)量的字面表達(dá)式，最后將數(shù)字添加到計(jì)算中。
3、解題方法的選擇
1）守恒法：利用動量守恒和能量守恒來求解。
2）定理法：利用動量定理和動能定理來求解問題。
3）定律法：利用牛頓運(yùn)動定律、歐姆定律、法拉第電磁感應(yīng)定律來解決問題。
4）公式法：利用力學(xué)、電學(xué)中的其他公式來解題（巧妙運(yùn)用公式）。
5）圖像法：使用St和Vt圖像求解。
6）結(jié)論方法：非常重要和常見的次要結(jié)論可以作為公式。
高考計(jì)算題的解題策略
題型分析
1.力學(xué)綜合型
力學(xué)綜合試題往往呈現(xiàn)研究對象的多體性、物理過程的復(fù)雜性、已知條件的隱含性、問題討論的多樣性、數(shù)學(xué)方法的技巧性、多種解法的靈活性等特點(diǎn)對于一個問題。 要求比較高。 具體問題可能涉及單個物體的單個運(yùn)動過程，也可能涉及多個物體、多個運(yùn)動過程。 在知識的檢驗(yàn)中，可能涉及到運(yùn)動學(xué)、動力學(xué)、函數(shù)關(guān)系等多種定律的綜合應(yīng)用。
（1）對于多體問題，要靈活選擇研究對象，善于發(fā)現(xiàn)相互聯(lián)系。
選擇研究對象和尋找相互聯(lián)系是解決多體問題的兩個關(guān)鍵。 研究對象的選擇需要根據(jù)不同的條件，或者采用隔離的方法，即將研究對象從其所在的系統(tǒng)中提取出來進(jìn)行研究； 或采用整體法，即將若干研究對象組成的系統(tǒng)作為一個整體進(jìn)行研究； 或者交叉使用隔離法和整體法。
(2)對于多過程問題，需要仔細(xì)觀察過程特性并正確應(yīng)用物理定律
觀察各個進(jìn)程的特點(diǎn)、尋找進(jìn)程之間的聯(lián)系是解決多進(jìn)程問題的兩個關(guān)鍵。 分析過程特性，需要仔細(xì)分析每個過程的約束條件，如物體的受力、狀態(tài)參數(shù)等，以便利用相應(yīng)的物理定律一一進(jìn)行研究。 至于過程之間的聯(lián)系，可以從物體運(yùn)動的速度、位移、時間等來發(fā)現(xiàn)。
（3）對于含有隱含條件的題，要注意審題，認(rèn)真鉆研，努力發(fā)現(xiàn)隱含條件。
注重審視問題、深入研究、全面顧全、探索運(yùn)用隱含條件、梳理解題思路或建立輔助方程，是解決問題的關(guān)鍵。 通常，隱含條件可以通過觀察物理現(xiàn)象、理解物理模型和分析物理過程，甚至從試題或圖像和圖表中發(fā)現(xiàn)。
（4）對于多種情況的問題，必須認(rèn)真分析限制條件，認(rèn)真討論多種情況。
解決問題時，必須根據(jù)不同的情況，對各種可能出現(xiàn)的情況進(jìn)行綜合分析。 如果有必要，一定要制定自己的討論計(jì)劃，按照一定的標(biāo)準(zhǔn)對問題進(jìn)行分類，然后一一討論，防止漏掉解決方案。
（5）對于數(shù)學(xué)能力較強(qiáng)的問題，必須耐心細(xì)致地尋找規(guī)律，熟練運(yùn)用數(shù)學(xué)方法。
關(guān)鍵是要耐心尋找規(guī)律并選擇相應(yīng)的數(shù)學(xué)方法。 解決物理問題常用的數(shù)學(xué)方法有：方程法、比例法、數(shù)列法、不等式法、函數(shù)極值法、微量元素分析法、圖像法和幾何法等，在應(yīng)用中需要打好基礎(chǔ)許多數(shù)學(xué)方法。 堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
(6)對于有多個解的問題，要開拓思路，避繁就簡，合理選擇最優(yōu)解。
避繁就簡，選擇最優(yōu)解是順利解題、取得高分的關(guān)鍵，尤其是在考試時間有限的情況下。 這就要求我們具備敏捷的思維能力和熟練的解決問題的能力，能夠在短時間內(nèi)進(jìn)行考慮、比較、選擇和決策。 當(dāng)然，和平時的解題訓(xùn)練一樣，盡可能多地使用解題方法，對于培養(yǎng)解題思路是非常有利的。
[典型示例1] 學(xué)校興趣小組制作了一款游戲設(shè)備。 其簡化模型如圖所示。 利用A點(diǎn)的彈射裝置，可以將一個小型靜止滑塊以v0的水平速度彈射出來，并沿水平直線軌道運(yùn)動到B點(diǎn)后，進(jìn)入一個半徑為R=0.3 m的光滑垂直圓形軌道。 一個循環(huán)后，從B點(diǎn)移動到C點(diǎn)，C點(diǎn)右側(cè)有陷阱，C、D點(diǎn)垂直高差h=0.2m。 ，水平距離s=0.6 m，水平軌道AB長度L1=1 m，BC長度L2=2.6 m，小滑塊與水平軌道動摩擦因數(shù)μ=0.5，加速度重力g=10 m/s2。
(1) 若小滑塊正好能通過圓形軌道的最高點(diǎn)，求小滑塊在A點(diǎn)彈出的速度；
(2)如果游戲規(guī)則是這樣的：小滑塊沿著圓形軌道運(yùn)行一周，只要離開圓形軌道后不掉進(jìn)陷阱，就是贏家。 求小滑塊在A點(diǎn)彈出的速度范圍。
【思考技巧】
(1)小球正好可以通過圓形軌道的最高點(diǎn)，向心力由重力提供。 利用牛頓第二定律可以計(jì)算出球經(jīng)過圓形軌道最高點(diǎn)時的速度。 根據(jù)動能定理，研究小球從B點(diǎn)到軌道最高點(diǎn)的過程以及A→B的過程，同時求解小球在A點(diǎn)的初速度。
(2)如果球能通過圓形軌道的最高點(diǎn)而不能落入溝內(nèi)，則有兩種情況：第一種情況：球停在BC之間； 第二種情況：球越過壕溝。 若小球正好停在C點(diǎn)，則根據(jù)動能定理求小球的初速度。 獲取第一種情況下小球的初始速度范圍。 如果球碰巧穿過溝槽，則根據(jù)水平投擲運(yùn)動的知識可以求出球經(jīng)過C點(diǎn)的速度，并利用動能定理求出初速度，從而得到初速度的范圍。 本題是圓周運(yùn)動、平拋運(yùn)動和動能定理的綜合應(yīng)用。 注重臨界狀態(tài)分析，掌握臨界條件。
【案例二】我國自主研制的“神舟六號”載人飛船搭載中國航天員聶海勝、費(fèi)俊龍于2005年10月12日9點(diǎn)從酒泉發(fā)射場發(fā)射升空，并按照預(yù)定軌道繞地飛行： 17日4時32分左右，神舟六號返回艙成功著陸，安全返回內(nèi)蒙古主著陸點(diǎn)。
(1) 假設(shè)“神舟六號”飛船在飛行時繞地球作圓形軌道。 已知地球半徑為R，地球表面重力加速度為g，航天器繞地球運(yùn)行的周期為T。求航天器距地面的平均高度h。
(2) 已知質(zhì)量為m的航天器在距地心無限遠(yuǎn)的位置移動到距地心r距離的過程中，萬有引力所做的功為W=GMm/r ，其中 G 是萬有引力常數(shù)，M 是地球質(zhì)量。 那么當(dāng)質(zhì)量為m的航天器從地面發(fā)射到距地面高度為h的圓形軌道時，火箭要對航天器做多少功呢？ （為簡化計(jì)算，不考慮地球自轉(zhuǎn)對發(fā)射的影響）
2. 粒子運(yùn)動類型
它主要考察帶電粒子在均勻電場、磁場或復(fù)合場中的運(yùn)動。 粒子運(yùn)動計(jì)算問題大致有兩種類型。 一種是粒子依次進(jìn)入不同的有界場區(qū)域斜面上做功怎么計(jì)算，另一種是粒子進(jìn)入復(fù)合場區(qū)域。
近年來，全國高考的重點(diǎn)都是對力條件和運(yùn)動模式的分析求解，如周期、半徑、軌跡、速度、臨界值等，然后進(jìn)行基于能量守恒的綜合考試和功能關(guān)系。
(1)正確分析帶電粒子的受力和運(yùn)動特性是解決問題的前提。
① 帶電粒子在復(fù)合場中怎樣運(yùn)動，取決于帶電粒子所受的凈外力和初態(tài)的速度。 因此，應(yīng)將帶電粒子的運(yùn)動和受力結(jié)合起來進(jìn)行分析。 當(dāng)帶電粒子在復(fù)合場中凈外力為零時，就會以勻速直線運(yùn)動。 （如速度選擇器）
②帶電粒子所受的重力和電場力大小相等、方向相反，洛倫磁體力提供向心力。 帶電粒子在垂直于磁場的平面內(nèi)做勻速圓周運(yùn)動。
③帶電粒子所受的凈外力是變力，且與初速度方向不成一直線。 粒子以非均勻變速曲線移動。 此時粒子的軌跡既不是圓弧也不是拋物線，因?yàn)閹щ娏Ｗ涌赡苁沁B續(xù)的。 通過幾個不同條件的復(fù)合場區(qū)域，粒子的運(yùn)動也隨之變化，運(yùn)動過程可能由幾個不同的運(yùn)動階段組成。
(2)靈活選擇力學(xué)定律是解決問題的關(guān)鍵
① 當(dāng)帶電粒子在復(fù)合場中勻速運(yùn)動時，應(yīng)根據(jù)平衡條件求解方程組。
②當(dāng)帶電粒子混合在復(fù)合場中并作勻速圓周運(yùn)動時，常同時應(yīng)用牛頓第二定律和平衡條件來求解方程。
③當(dāng)帶電粒子在復(fù)合場中作非均勻速度曲線運(yùn)動時，應(yīng)采用動能定理或能量守恒定律方程來求解。
注意：如果涉及兩個帶電粒子的碰撞問題，則必須根據(jù)動量守恒定律列出方程，然后與其他方程一起求解。 由于復(fù)合場中帶電粒子的復(fù)雜應(yīng)力條件和多變的運(yùn)動條件，常常會出現(xiàn)嚴(yán)重的問題。 這時，應(yīng)該以標(biāo)題中的“恰好”、“最大”、“最高”、“至少”等詞為切入點(diǎn)，探索隱式條件，根據(jù)臨界條件列出輔助方程，然后求解與其他方程聯(lián)用。
【典型例3】（16分）如圖A所示，兩塊平行金屬板間接存在電壓UAB，電壓UAB隨時間t變化如圖B所示。兩塊板之間的電場可以認(rèn)為是均勻的，有兩塊板外沒有電場。 電場，極板長度L??=0.2m，極板間距離d=0.2m，金屬板右側(cè)有一個足夠大的邊界為MN的均勻磁場，MN垂直于兩板之間的中心線OO'處，磁感應(yīng)強(qiáng)度B=5×10-3 T，方向垂直于紙面向內(nèi)。 帶正電粒子的電流沿著兩塊板的中心線OO'連續(xù)注入電場。 已知每個粒子的速度v0 = 105 m/s，比電荷q/m = 108 C/kg，忽略重力。 粒子通過電場區(qū)域的時間很短，在這段很短的時間內(nèi)電場可以視為恒定。 求：
(1) 對于t=0.1 s進(jìn)入電場的帶電粒子，進(jìn)入磁場時MN上的入射點(diǎn)與退出磁場時MN上的出射點(diǎn)之間的距離是多少；
(2)帶電粒子從電場中噴出時的最大速度；
(3) t=0.25 s時從電場中噴出的帶電粒子在磁場中運(yùn)動的時間。
【名師指點(diǎn)】（1）帶電粒子所施加的引力與電場力、磁場力相比太小，可以忽略不計(jì)。
(2)帶電粒子在電磁場中的運(yùn)動規(guī)律與機(jī)械運(yùn)動規(guī)律相同。 我們要善于用類比的方法來處理此類問題。
3.電磁感應(yīng)式
電磁感應(yīng)是高考的重點(diǎn)和熱點(diǎn)。 命題頻率較高的知識點(diǎn)包括：感應(yīng)電流的產(chǎn)生條件、方向的確定、感應(yīng)電動勢的計(jì)算； 電磁感應(yīng)現(xiàn)象與磁場、電路、力學(xué)、能量等知識有關(guān)。 感應(yīng)電流（或感應(yīng)電動勢）的綜合題和形象題。 從計(jì)算題型來看，主要考察電磁感應(yīng)現(xiàn)象和直流電路、磁場、力學(xué)、能量轉(zhuǎn)換等相關(guān)的綜合問題，以大規(guī)模計(jì)算題的形式為主。
(1) 通電導(dǎo)體會受到磁場中安培力的影響。 電磁感應(yīng)問題常常與機(jī)械問題相關(guān)。 解決問題的基本思路是：
① 利用法拉第電磁感應(yīng)定律和楞次定律求感應(yīng)電動勢的大小和方向
②求電路中的電流
③分析導(dǎo)體的應(yīng)力
④根據(jù)平衡條件或牛頓第二運(yùn)動定律建立方程。
（2）掌握能源轉(zhuǎn)化與節(jié)約的分析問題。
電磁感應(yīng)現(xiàn)象中出現(xiàn)的電能必須由其他形式的能量轉(zhuǎn)化而來。 具體問題會涉及多種形式能量之間的轉(zhuǎn)換、機(jī)械能與電能的相互轉(zhuǎn)換、內(nèi)能與電能的相互轉(zhuǎn)換等。 分析時，要牢牢掌握能量守恒定律的基本規(guī)律。 如果我們弄清楚哪些力在起作用，我們就可以知道哪些形式的能量參與相互轉(zhuǎn)化。 例如，如果摩擦力確實(shí)對相對位移起作用，則必然存在內(nèi)能； 重力要做功，必須涉及重力勢能的轉(zhuǎn)換； 當(dāng)安培力做負(fù)功時，其他形式的能量就會轉(zhuǎn)化為電能； 當(dāng)安培力做正功時，電能必須轉(zhuǎn)化為其他形式的能量； 然后利用能量守恒建立方程來求解。
[典型示例4] 半徑為r和2r的同心圓形導(dǎo)軌固定在同一水平面內(nèi)。 將長度為r、質(zhì)量為m且質(zhì)量分布均勻的直導(dǎo)體棒AB放置在圓形導(dǎo)軌上。 BA的延長線穿過圓形導(dǎo)軌的中心O，裝置的俯視圖如圖所示。 整個裝置位于均勻磁場中，磁感應(yīng)強(qiáng)度大小為B，方向垂直向下。 內(nèi)圓導(dǎo)軌C點(diǎn)和外圓導(dǎo)軌D點(diǎn)之間連接有阻值為R的電阻（圖中未示出）。 直導(dǎo)體桿在水平外力的作用下，以角速度ω繞O逆時針方向勻速旋轉(zhuǎn)，并在旋轉(zhuǎn)過程中始終與導(dǎo)軌保持良好的接觸。 假設(shè)導(dǎo)體棒與導(dǎo)軌之間的動摩擦系數(shù)為μ，則導(dǎo)體棒與導(dǎo)軌的阻力可以忽略不計(jì)。 重力加速度的大小為g。 求：
(1)流過電阻R的感應(yīng)電流的方向和大小；
(2)外力的力量。
【題型復(fù)習(xí)指導(dǎo)】
(1)導(dǎo)體棒扇形切割原理；
(2)電磁感應(yīng)中的等效電路如何處理；
(3)電磁感應(yīng)現(xiàn)象中能量轉(zhuǎn)換的分析。
【名師指導(dǎo)】
1、在電磁感應(yīng)問題中，要注意明確判斷電路結(jié)構(gòu)，需要明確哪部分是內(nèi)部電路，哪部分是外部電路；
2、熟練運(yùn)用左手法則和右手法則：判斷受力，從而完成動力學(xué)分析，明確導(dǎo)體棒的最終狀態(tài)。
3、善于運(yùn)用閉路歐姆定律和函數(shù)關(guān)系分析問題。
4、動力電綜合型
力學(xué)中的靜力學(xué)、動力學(xué)、功和能量與電學(xué)中的場和路徑有機(jī)地結(jié)合在一起。 出現(xiàn)涉及機(jī)械和電學(xué)知識的綜合問題。 主要表現(xiàn)是：帶電體在場中的運(yùn)動或靜止，電的傳導(dǎo)。 導(dǎo)體在磁場中的運(yùn)動或靜止； 帶電體在交流或直流電路中的平行板電容器形成的電場中的運(yùn)動或靜止； 電磁感應(yīng)提供電動勢的閉合電路等。這四類可以組合并衍生出各種表現(xiàn)形式。
從歷屆高考來看，電力電力綜合有以下特點(diǎn)：
① 關(guān)于力和電的綜合命題大多基于帶電粒子在復(fù)合場中的運(yùn)動。 以電磁感應(yīng)中導(dǎo)體棒的動態(tài)分析、電磁感應(yīng)中的能量轉(zhuǎn)換等為載體，考驗(yàn)學(xué)生理解、推理、綜合分析和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決物理問題的能力。
②電力電力綜合問題思路隱蔽、過程復(fù)雜、場景多變。 基于能力理念，習(xí)慣于創(chuàng)新、重組場景、巧妙換題，具有反復(fù)考試的特點(diǎn)。
解決動力用電綜合問題，要重點(diǎn)掌握兩個基本分析思想：
第一個是按時間順序發(fā)生的綜合題，可以分為幾個簡單的階段。 逐一分析各階段相關(guān)物理量的關(guān)系規(guī)律，理清前一階段與下一階段的聯(lián)系，從而建立“求解方程組”。 “分割法”，首先必須將同時發(fā)生的幾種相互關(guān)聯(lián)的物理現(xiàn)象分解為幾種簡單的現(xiàn)象，并利用相應(yīng)的概念和規(guī)律建立一種“分解法”，為每種現(xiàn)象求解方程。
在研究作用在物體上的瞬時力與物體運(yùn)動狀態(tài)（或加速度）之間的關(guān)系時，一般采用牛頓運(yùn)動定律來解決問題； 當(dāng)涉及功和位移時，優(yōu)先考慮動能定理； 物體是一個系統(tǒng)，在相互作用時，優(yōu)先考慮能量的轉(zhuǎn)化和守恒。
【典型例5】（18分）如圖所示，在垂直平面內(nèi)有一個垂直向下的均勻電場，電場強(qiáng)度E=mg/q，在垂直于紙張的方向上有一個垂直向下的均勻電場虛線上方的區(qū)域 I。 在強(qiáng)磁場中斜面上做功怎么計(jì)算，虛線與水平線的夾角為45°。 電荷為-q、質(zhì)量為m的小球1以速度v0在O點(diǎn)水平發(fā)射到I區(qū)，并靜止在虛線上的A點(diǎn)。 另一個絕緣的不帶電球2（由擋板支撐并在碰撞前立即移除）正面碰撞。 碰撞時間非常短。 球2的質(zhì)量為m。 碰撞后，兩個小球合并為小球C（電荷仍為-q），小球C與固定帶電板D碰撞后動能不變，電荷變?yōu)?2q，小球C上升到虛線時速度正好為零。 已知OA=L，重力加速度為g。 尋找 ：
(1)磁感應(yīng)強(qiáng)度B的大小；
(2) A與板D之間的距離h；
(3) 整個過程所花費(fèi)的時間t。
[著名教師的指示]在這個問題中，帶電粒子的運(yùn)動相對復(fù)雜，需要根據(jù)不同形式的粒子運(yùn)動來處理。 這是解決類似問題的常用方法。 在回答此類問題時，我們必須根據(jù)力與運(yùn)動之間的關(guān)系仔細(xì)分析運(yùn)動定律，然后分階段將它們一一分解。
解決結(jié)局問題的三個技巧
1.思考的焦點(diǎn)
思維的起點(diǎn)通常是一個問題，這將成為思維的第一個焦點(diǎn)。 隨著思維的加深，“思維的重點(diǎn)”將逐漸改變。 “思考重點(diǎn)”的轉(zhuǎn)移和確定將取決于測試問題給出的條件。 “可以在難以理解的條件下確定，也可以在一定的運(yùn)動過程的詳細(xì)研究中確定，也可以在幾何關(guān)系上確定...
2.質(zhì)量分析貫穿整個主題
定性分析僅著眼于物理數(shù)量之間某種關(guān)系的存在，但并不關(guān)心它們之間關(guān)系的具體細(xì)節(jié)。 當(dāng)尋找物理數(shù)量之間的定性關(guān)系時，必須有一個基礎(chǔ)，并且必須互鎖并且不能盲目。 最后，定性分析可以在測試問題的問題和條件之間建立柔和的聯(lián)系。 該分析過程對于解決問題至關(guān)重要。
定性分析需要逐步轉(zhuǎn)換和澄清關(guān)鍵條件。 在許多測試問題中，總是有一個或幾個關(guān)鍵條件難以理解。 我們需要逐步將這些條件轉(zhuǎn)變?yōu)榉匠讨g更具體的關(guān)系。
定性分析可以源于幾何關(guān)系，例如：“平面投擲運(yùn)動受傾斜平面的限制，受弧線的限制，符合其他運(yùn)動，并與其他運(yùn)動相連。我們需要使用定性分析來建立幾何關(guān)系”。 ; 定性分析也可以源自數(shù)學(xué)功能相關(guān)性。 要將數(shù)學(xué)功能相關(guān)性用于定性分析，有必要澄清誰是自變量，誰是函數(shù)。 大學(xué)入學(xué)考試顯然要求學(xué)生使用數(shù)學(xué)知識來解決身體問題。 因此，這種分析不僅很普遍，而且變得非常重要。
