穩(wěn)定創(chuàng)新中凸顯漢語言學(xué)科特色
2023年高考B卷語文試題分析
茹娟 西安交通大學(xué)附屬中學(xué)
2023年高考語文B卷總體遵循教育規(guī)律，在穩(wěn)步創(chuàng)新中凸顯語文學(xué)科特色。 試卷難度合理，考試材料新鮮，題目設(shè)置得當(dāng)，考試內(nèi)容全面。
1. 穩(wěn)定與變化
試題題型分布、題型選擇、題型分類、評分設(shè)置基本穩(wěn)定。 與2022年高考相比，有幾個(gè)變化：文言切分題以主觀方式呈現(xiàn)； 文學(xué)文化常識題回歸高考，與內(nèi)容詞試題相結(jié)合； 沒有關(guān)于習(xí)語的主觀填空題。
2. 常規(guī)與深度
這套試卷的題目都具體、清晰。 它不僅強(qiáng)調(diào)考題中捕捉信息的能力，要求對題目的理解； 它還側(cè)重于回歸文本分析和理解，要求理解文本。 例如，如果實(shí)用文本的閱讀限制是“深度時(shí)間視角”或“兩種不同視角”，則必須先聚焦問題并理解文本，然后再進(jìn)行過濾。
3.生活情境化
體現(xiàn)“以情境考察為載體”，突出日常生活。 例如，有一個(gè)開放式測試題，用于填空名句。 小明因病無法參加比賽。 教練鼓勵(lì)他一生要擁有不止一次機(jī)會。 由此可見生活中積累的名句的現(xiàn)實(shí)意義。
4.相關(guān)教材
文學(xué)文本閱讀與《老人與海》的比較； 將文言文與《東陽馬勝序》、《愚公移山》進(jìn)行比較。 還加入新教材的元素，引導(dǎo)人們對新教材的關(guān)注，改變學(xué)習(xí)觀念和方法。
5、先進(jìn)的思維
作文選用了兩種材料，學(xué)生可以輕松看出“合作共贏”的主題。 這也符合當(dāng)前高考作文復(fù)習(xí)難度降低的趨勢。 同時(shí)，題干指出“選擇正確的角度”。 這個(gè)“準(zhǔn)”字，說明你千萬不要選擇“吹滅別人的燈”、“擋住別人的路”、“獨(dú)自吹滅”。 同時(shí)，我們也不是只談淺層意義上的“合作”，而是要有高度的定位。 盡管我們有不同的文化、背景、制度、意識形態(tài)，但“各有各的美，而美是共有的”。 因此，每個(gè)人都只能從中受益。 共享美，方能美，團(tuán)結(jié)思維，共同構(gòu)建人類命運(yùn)共同體。 引導(dǎo)青少年樹立偉大的國家胸懷，樹立正確的世界觀和價(jià)值觀。
綜上所述，教師要善用教材，深廣挖掘英語作文，引導(dǎo)學(xué)生走向文本、走向時(shí)代、走向生活。 學(xué)生要學(xué)會認(rèn)真思考、認(rèn)真讀書、認(rèn)真寫作，做一名熱心的時(shí)代青年。
穩(wěn)中求變、鍛造品質(zhì)、注重基礎(chǔ)、拓展格局
西安市第三中學(xué) 蘇凱
陜西省2023年高考語文科目繼續(xù)采用國卷B，今年試題總體穩(wěn)定一致，重點(diǎn)測試學(xué)生的基礎(chǔ)知識和能力。 同時(shí)，為了更全面地反映對學(xué)生語文素養(yǎng)的影響，個(gè)別題型也有一些變化。 注意。
論述性文本和實(shí)踐性文本仍然考驗(yàn)學(xué)生過濾和整合重要信息點(diǎn)的能力。 特別要注意的是，這次的實(shí)用文本由之前的不連續(xù)性變成了連續(xù)性文本，內(nèi)容和語言都得到了加強(qiáng)。 理解文本背后的思維和邏輯是解決問題的關(guān)鍵。
文學(xué)文本以小說的形式呈現(xiàn)，聚焦人與自然的關(guān)系，讓學(xué)生用樸素動人的語言體會到對自然的敬畏和“人”的堅(jiān)韌不屈的本性。 從藝術(shù)手法和人物心理的角度設(shè)置主題，要求學(xué)生從表面到質(zhì)感，對文章中的情節(jié)、人物、語言等要素有深入、透徹的理解。
文言、古詩詞的閱讀更注重課內(nèi)與課外的銜接。 關(guān)鍵詞、句式、文學(xué)語感都相應(yīng)地考察。 有些選項(xiàng)在某種程度上是“令人困惑的”。 只有準(zhǔn)確翻譯，才能真正實(shí)現(xiàn)“讀”。 只有理解了文本，我們才能區(qū)分差異并選擇正確的。
從名篇的聽寫和語言文字的運(yùn)用中，我們可以清楚地看到它對實(shí)際語言使用情境的有力再現(xiàn)，立足于日常學(xué)習(xí)和生活，使語文學(xué)科的工具性特征更加清晰可感。
本作文引導(dǎo)學(xué)生思考個(gè)體與群體之間的關(guān)系。 他們既要堅(jiān)持自己的風(fēng)格，又要尊重和欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，共同形成一個(gè)多彩、和諧、美麗的世界。 學(xué)生明白詞義，明白道理并仔細(xì)思考，仔細(xì)思考后就認(rèn)識詞了。 他們能夠從人際上升到國際，凸顯“美之美，美之美”的時(shí)代主題。
綜合來看，語文高考題對學(xué)生語文學(xué)習(xí)水平有著極其有效的評價(jià)作用。 同時(shí)，它們對我們今后的語文教學(xué)也具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。 我們需要繼續(xù)從“實(shí)際”出發(fā)，向“細(xì)微”立足，推動“素養(yǎng)”提升，助力“全面”發(fā)展。
生動活潑、深刻深刻
2023年高考作文點(diǎn)評
馮亞麗 西安市第六中學(xué)
2023年全國高考共有4套由教育部教育考試院頒發(fā)的漢語試題。 到目前為止，我只能看到構(gòu)圖。 它們的共同特點(diǎn)是：文字簡潔，復(fù)習(xí)題和概念不難； 貼近考生生活實(shí)際，鼓勵(lì)個(gè)性表達(dá)； 落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，充分發(fā)揮高考命題的教育功能和積極引導(dǎo)作用，堅(jiān)持價(jià)值引領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念、關(guān)注社會生活、當(dāng)前的政治熱點(diǎn)； 檢驗(yàn)高階思維品質(zhì)，助力培養(yǎng)合作創(chuàng)新人才。
陜西省使用的論文B中，命題方法仍然遵循任務(wù)驅(qū)動作文。 話題導(dǎo)向是讓考生對相關(guān)話題材料進(jìn)行二元或多元思考，然后表達(dá)自己的感受和觀點(diǎn)。
本論文選題的兩份材料，針對的是人與人之間的關(guān)系、發(fā)展中的國家間關(guān)系、文明互鑒等問題，針對的是國際關(guān)系、文明互鑒等當(dāng)代命題，但揭示的真相是普遍的。 語言生動形象，蘊(yùn)含大智慧。
我特別贊同鐵一中學(xué)王曼麗老師的一句話：關(guān)注自己，關(guān)注世界，開闊視野，共同發(fā)展。 這個(gè)想法并不難。 想要寫出一篇好文章，取得高分，關(guān)鍵是寫出自己獨(dú)特的理解和思考，并且必須在這方面下功夫。
考生可以根據(jù)材料對兩份材料進(jìn)行分析和整理。 可見，教材的本質(zhì)是檢驗(yàn)學(xué)生對“人與自然、人與社會、人與自我”的整體認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生思考如何把握發(fā)展之間的關(guān)系，深刻理解“人與自然、人與社會、人與自我”的整體認(rèn)識。我們將按照“人類命運(yùn)共同體”的總體格局，創(chuàng)造和建設(shè)人類“百花齊放、和諧共處、共賞美好、共享美好”的美好家園。 同時(shí)，擁有寬廣包容的胸懷和視野，才能實(shí)現(xiàn)積極自信的人生目標(biāo)。 主題。
候選人通常只需要關(guān)注當(dāng)前的政治熱點(diǎn)話題和重大歷史事件。 包括：共同繁榮、十四五規(guī)劃、世界格局、航天技術(shù)等重大問題，不難找到素材。 可以結(jié)合生活實(shí)際和當(dāng)今世界百年未有之大變局，從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，著眼未來發(fā)展，談理解、談感悟、談體會，用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出來。形式和精確的語言。 每個(gè)候選人都有話要說。 ，用情感來表達(dá)。
以學(xué)科育人，突出語文素養(yǎng)
西安市第二十六中學(xué) 李建華
2023年全國高考語文乙級試題以近兩年全國試卷為依據(jù)。 試卷整體結(jié)構(gòu)保持穩(wěn)定。 在強(qiáng)化立德樹人教育導(dǎo)向的同時(shí)，進(jìn)一步聚焦語文學(xué)科核心能力，體現(xiàn)了選拔考試的主張。 思想性和科學(xué)性。
首先，在考試教材的選擇上，我們以文學(xué)育人，以文化育人，體現(xiàn)了語文學(xué)科的教育導(dǎo)向。 詩歌鑒賞中對文言文《韓非子·十過》中“禮”的追尋，以及對陸游禪詩《斷貞子·看破世間空花》的選讀，都是以發(fā)現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化為導(dǎo)向的。資源引導(dǎo)考生傳承中華文化基因，增強(qiáng)文化自信。 在“五育”并舉的教育目標(biāo)下，小說《好蕎麥長在一塊土地》憑借中國農(nóng)民對土地的深厚情感，引導(dǎo)考生牢固樹立正確的勞動觀念； 《琵琶行》入選古代詩文積累的經(jīng)典詩詞，如《赤壁賦》等質(zhì)美兼?zhèn)涞慕?jīng)典詩詞，意圖明確，強(qiáng)化“美育”理念。 同時(shí)，今年的實(shí)踐文本考試首次采用科普文章——英國作家羅伯特·麥克法蘭的《深空之旅》（節(jié)選）作為載體，激發(fā)考生的想象力和探究欲望，倡導(dǎo)科學(xué)思維。
其次，在試題和任務(wù)設(shè)置上，注重思維品質(zhì)，考查形象思維，引導(dǎo)科學(xué)思維，突出考查考生語文學(xué)科核心素養(yǎng)。 科普文本文章核心信息分析、小說文本藝術(shù)手法和主人公心理分析、詩歌情感表達(dá)技巧分析等命題，引導(dǎo)學(xué)生理解閱讀材料根據(jù)他們的理解。 深入思考相關(guān)問題，重點(diǎn)考察考生的文本深度閱讀意識。 文言切分題創(chuàng)新的命題形式，直接指出了學(xué)生“機(jī)械作答”和運(yùn)用技巧回答以往題型的不足，有利于測試考生真正的文言閱讀理解水平。 作文命題中對自我與他人、部分與整體、特殊與普遍的二元關(guān)系的理解和思考，也凸顯了對考生批判性思維能力、表達(dá)能力等語文關(guān)鍵素質(zhì)的考驗(yàn)。 特別值得關(guān)注的是，今年高考題強(qiáng)化了語言構(gòu)建與應(yīng)用的核心能力。 比如我摘錄的汪曾祺的《兩個(gè)老人》語料，從“單詞”、“句子”、“句型”三個(gè)層面來測試考生的及格能力。 理解語言形式表達(dá)效果的能力對考生的思維素質(zhì)提出了更高的要求； 第五題從語言的簡潔性出發(fā)，考驗(yàn)段落的修改，具有較強(qiáng)的日常生活性和實(shí)用性。
突出數(shù)學(xué)核心能力
邢慶洲 西安市第四十四中學(xué)
今年高考文科數(shù)學(xué)試題涵蓋了高中數(shù)學(xué)的主要內(nèi)容。 試題注重?cái)?shù)學(xué)基礎(chǔ)，突出數(shù)學(xué)核心能力。 整篇論文對學(xué)生的計(jì)算能力要求很高。 幾乎每個(gè)問題都需要一定的計(jì)算才能解決。 試題梯度明顯，容易上手，但真正的解題需要學(xué)生有扎實(shí)的基礎(chǔ)和頑強(qiáng)的意志。
考生答題卡反映的主要問題：
1、計(jì)算能力差。 今年的文科試卷計(jì)算量較大，需要一定的計(jì)算能力。
2、基本概念不清楚，不能靈活掌握基本公式。 做好概念學(xué)習(xí)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。 從考生反映來看，有的考生對基本數(shù)學(xué)概念掌握不夠準(zhǔn)確，有的考生對基本公式掌握混亂、記憶不清，導(dǎo)致失分。
3. 推理能力較弱。 數(shù)學(xué)推理證明需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S和有理有據(jù)的推理。 有些候選人在嚴(yán)謹(jǐn)性方面不符合標(biāo)準(zhǔn)。
這次考試讓以往靠記憶和答題來提高成績的考生很難應(yīng)對。 它讓真正懂?dāng)?shù)理邏輯、懂?dāng)?shù)學(xué)的候選人能夠被選中。 這次高考數(shù)學(xué)試題也提醒大家，不能靠答題。 記憶，我們必須真正理解題目，掌握數(shù)學(xué)題目背后的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，這樣才能在以后的學(xué)習(xí)中取得好的成績。 以下是給準(zhǔn)備明年高考的考生的一些建議：
1、打牢基礎(chǔ)。 高考復(fù)習(xí)要注重基本技能、基本知識、基本方法。 數(shù)學(xué)中的基本概念、定義、公式和隱性基礎(chǔ)知識，以及基本的解題思路和方法是本輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。 整合知識、打牢基礎(chǔ)必須以課本為主。 高考題目每年都有變化，但試題均來自課本中的例題或變體題。 在注重通用知識和方法的同時(shí)，還要加強(qiáng)計(jì)算能力的培養(yǎng)。
2、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 一要提高聽課效率，二要做好復(fù)習(xí)計(jì)劃和總結(jié)。 你應(yīng)該重點(diǎn)復(fù)習(xí)有價(jià)值的思維方法和例子。 學(xué)習(xí)完一個(gè)單元后，應(yīng)該對該單元進(jìn)行總結(jié)。 對自己做錯(cuò)的典型題進(jìn)行標(biāo)記，分析錯(cuò)誤原因，并獨(dú)立寫出正確答案。
3、注意“一題多解”、“多題同解”。 進(jìn)入復(fù)習(xí)階段后，大量的試題讓人應(yīng)接不暇。 這個(gè)時(shí)候我們一定要保持清醒的頭腦，有所作為，不有所作為。 千萬不要陷入問題的海洋而無法自拔。 要充分發(fā)揮教材在知識形成過程中的作用，注重典型事例的示范作用，能舉一反三，注重“一題多解”和“多題同解”，從而達(dá)到一題一答、有針對性答題的目的。 典型題型要規(guī)范地完成，并且對自己做過的典型題型有一定的理解和靈活性。 只有這樣，才能事半功倍。
2023年高考數(shù)學(xué)國卷B分析
魏偉 西安曲江第一中學(xué)
2023年全國高考數(shù)學(xué)B卷仍保持2022年全國高考數(shù)學(xué)B卷的結(jié)構(gòu)，繼續(xù)貫徹落實(shí)高考改革總體要求，貫徹全面發(fā)展的教育方針，注重?cái)?shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)學(xué)運(yùn)算。 和數(shù)據(jù)分析核心能力，突出關(guān)鍵能力考核，充分發(fā)揮數(shù)學(xué)應(yīng)用廣泛、聯(lián)系實(shí)際的學(xué)科特點(diǎn)。 注重檢驗(yàn)學(xué)生思維過程、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識，同時(shí)堅(jiān)持牢記單詞、穩(wěn)中求進(jìn)的高考改革，改變相對固定的試題形式，減少死記硬背、機(jī)械答題。 ，充分發(fā)揮數(shù)學(xué)在人才選拔中的重要作用。
2023年全國高考數(shù)學(xué)B卷充分發(fā)揮基礎(chǔ)學(xué)科作用高考試卷語文，篩選思維品質(zhì)，展示思維過程，為考生提供展示的舞臺和表現(xiàn)的空間，致力于服務(wù)素質(zhì)提升自主培養(yǎng)人才、選拔現(xiàn)代化人才。 理科第21題要求考生根據(jù)參數(shù)的性質(zhì)進(jìn)行分類推理和討論，考驗(yàn)思維的有序性和嚴(yán)謹(jǐn)性。 深入考察直覺想象素養(yǎng)，理科第19題以幾何為基礎(chǔ)，考察空間中線、面之間的關(guān)系。
2023年高考數(shù)學(xué)試卷B營造自然真實(shí)的情境，貼近學(xué)生實(shí)際，具有現(xiàn)實(shí)意義，具有研究價(jià)值。 文理第17題是根據(jù)橡膠生產(chǎn)的實(shí)際情況進(jìn)行的。 比較了A、B兩種工藝對橡膠制品膨脹率和收縮率的影響。 借助于假設(shè)檢驗(yàn)的基本思想，以樣本均值和方差為工具，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)推斷，檢驗(yàn)考生是否有能力應(yīng)用所學(xué)的統(tǒng)計(jì)和概率知識來分析和解決問題。
2023年全國高考數(shù)學(xué)B卷以反機(jī)械題為主，強(qiáng)調(diào)對基礎(chǔ)知識、基本概念的深入理解和靈活掌握，落實(shí)中國高考評價(jià)體系中的“四翼”考試要求。 科學(xué)第10題是關(guān)于集合、數(shù)列和三角函數(shù)的綜合題。 它深入研究了集合的概念和三角函數(shù)的周期性。 它可以通過三角函數(shù)的周期性或通過數(shù)字和形狀的組合來求解。
縱觀全卷，試題強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)本質(zhì)，突出理性思維、數(shù)學(xué)應(yīng)用、數(shù)學(xué)探索的主導(dǎo)作用，突出對關(guān)鍵能力的考驗(yàn)。 充分發(fā)揮“立德樹人、服務(wù)選拔人才、指導(dǎo)教學(xué)”的核心功能，全面覆蓋“核心價(jià)值觀、學(xué)科素養(yǎng)、關(guān)鍵能力、必備知識”的考試內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)“基礎(chǔ)、綜合、應(yīng)用、創(chuàng)新”的考試要求。
緊扣主題本質(zhì)，凸顯理性思考
2023年全國高考數(shù)學(xué)（理科）試題評價(jià)
熊先文 西安交通大學(xué)附屬中學(xué)
數(shù)學(xué)試題堅(jiān)持立德樹人原則，貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持素養(yǎng)為本、能力為本的命題原則，以必要知識為載體，深入考查核心內(nèi)容。能力和關(guān)鍵能力。 試題緊扣數(shù)學(xué)學(xué)科本質(zhì)，突出理性思維，具有鮮明的時(shí)代特征。 注重課程標(biāo)準(zhǔn)、教材與高考要求的統(tǒng)一，落實(shí)“一核、四層、四翼”的高考要求，充分發(fā)揮高考教育的作用。 人的功能與教學(xué)的指導(dǎo)和促進(jìn)。
1、試題特點(diǎn)：（1）注重基礎(chǔ)，考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，實(shí)現(xiàn)學(xué)生所學(xué)知識的全面覆蓋，綜合考查基礎(chǔ)知識、基本方法、基本操作、基本能力。 (2)以關(guān)鍵知識點(diǎn)構(gòu)建試題主體。 選材來源于教材但又高于教材。 它以基礎(chǔ)知識為基礎(chǔ)，突出對能力的考驗(yàn)。 數(shù)學(xué)思維和方法貫穿于試卷之中。 （三）重視數(shù)學(xué)應(yīng)用，強(qiáng)化數(shù)學(xué)思維。 試卷設(shè)置科學(xué)情境，考察學(xué)生在新環(huán)境下轉(zhuǎn)移知識和創(chuàng)造性解決問題的能力。 試卷重點(diǎn)關(guān)注數(shù)字與形狀的結(jié)合、分類討論、函數(shù)與方程、規(guī)則與變換。 ，檢查特殊和一般的數(shù)學(xué)思想。 （四）注重知識的全面考核，命題思路清晰，考點(diǎn)設(shè)置合理，試題描述簡潔，特別是知識交叉點(diǎn)的命題方向、思維方法的交織線、交叉點(diǎn)能力水平領(lǐng)域。 （五）突出數(shù)學(xué)學(xué)科特色，突出數(shù)學(xué)實(shí)際應(yīng)用特色。 堅(jiān)持開放創(chuàng)新、平穩(wěn)過渡，教育與選拔并重。
2、試題難度：與2022年高考B卷相比，難度有所下降，體現(xiàn)在計(jì)算量減少但思維量增加，小題變得更加靈活，分布知識點(diǎn)也發(fā)生了變化。 易難比例約為4:4:2，基礎(chǔ)題分?jǐn)?shù)約為60分。 試紙的梯度很好，有很好的辨別度； 體現(xiàn)了數(shù)學(xué)在高考選拔中應(yīng)有的作用。 試卷無偏題、難題。 側(cè)重于關(guān)鍵知識和重要能力，全面考查基礎(chǔ)知識，注重知識體系的綜合考核。 試題上手并不難，但在解題過程中要求學(xué)生具備準(zhǔn)確、快速的計(jì)算能力和等效轉(zhuǎn)換能力，因此很多學(xué)生無法在有限的時(shí)間內(nèi)得到正確答案。
3、命題變化及對下學(xué)期復(fù)課學(xué)生的啟發(fā)：與2022年試題相比，命題大方向略有調(diào)整，保持高考命題穩(wěn)定與創(chuàng)新的思路。 從高考數(shù)學(xué)試題中我們可以發(fā)現(xiàn)，它嚴(yán)格遵循教育規(guī)律，注重對四基的深刻理解。 這就要求在教學(xué)活動中，要注意引導(dǎo)學(xué)生知道發(fā)生了什么，為什么發(fā)生，學(xué)時(shí)有思考，對思想有疑問，有疑問時(shí)提出問題，當(dāng)他們提出問題時(shí)，要聽懂，教學(xué)重點(diǎn)是徹底解釋課程的重點(diǎn)內(nèi)容。 優(yōu)越的。 幫助學(xué)生深入理解、融會貫通、靈活運(yùn)用。 能夠真正讓中學(xué)教學(xué)從總結(jié)解題方法和技巧轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學(xué)生核心數(shù)學(xué)素養(yǎng)，提高課堂效果和作業(yè)效率。
合理分配難度激發(fā)探究精神
胡曉亮 西安市濱河高級中學(xué)、鐵一中學(xué)
2023年高考數(shù)學(xué)試卷在整體設(shè)計(jì)和命題上呈現(xiàn)出一定的特點(diǎn)和趨勢，體現(xiàn)了教育改革和課程發(fā)展的理念。
總體難度適中，注重基礎(chǔ)知識和能力的綜合考核。 選擇題和填空題廣泛涵蓋了高中數(shù)學(xué)的各個(gè)知識點(diǎn)，側(cè)重于基本概念和定理的理解和應(yīng)用。 試卷難度分布合理，不僅考驗(yàn)學(xué)生的記憶力和掌握程度，更考驗(yàn)學(xué)生解決問題的能力和思維能力。
試卷注重能力的培養(yǎng)和應(yīng)用解決問題的能力的測試。 這樣的設(shè)計(jì)不僅考驗(yàn)學(xué)生的計(jì)算和操作能力，還注重學(xué)生解決問題的能力和創(chuàng)新思維高考試卷語文，有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
試卷的設(shè)計(jì)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的思維過程和解題思路的呈現(xiàn)。 這樣的設(shè)計(jì)有助于發(fā)掘?qū)W生的潛能，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究精神。
解題部分增加了一些開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的探索和推理，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
綜上所述，今年高考數(shù)學(xué)試卷在全面檢驗(yàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識和能力、培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力和創(chuàng)新思維方面具有積極特點(diǎn)。 通過進(jìn)一步的改進(jìn)和優(yōu)化，可以更好地促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的全面發(fā)展和提高。
考驗(yàn)批判性思維能力，注重培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)性
西安中學(xué) 李亮
今年高考語文陜西卷（國B卷）首先有一道冷靜的作文題，學(xué)生會覺得比較容易。 其次，題型變化相對較少，難度較大的成語題被刪除，這讓很多學(xué)生在考場上感到不太滿意。 一個(gè)糾結(jié)。
語文試題突出落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。 除了論文命題外，還有兩個(gè)比較突出的點(diǎn)，即弘揚(yáng)勞動精神、倡導(dǎo)科學(xué)思維。 文學(xué)文本閱讀材料引導(dǎo)學(xué)生以科學(xué)的思維方式去理解、理解。 想想這個(gè)世界。 試題也是近年來的一個(gè)趨勢。 它們屬于閱讀訓(xùn)練的重點(diǎn)，對于大多數(shù)學(xué)生來說應(yīng)該不會陌生。
試題重點(diǎn)測試邏輯思維和批判性思維能力。 討論的重點(diǎn)是文學(xué)批評與文學(xué)史的關(guān)系，具有很強(qiáng)的思辨性。 論文題目看似并不難，但寫一篇高水平的論文需要很強(qiáng)的邏輯和批判性思維能力。 兩種材料的“適用”范圍很廣，從人與人之間的和諧關(guān)系，到企業(yè)與集體之間的合作共贏，再到文化之間的交流與發(fā)展、國家之間的共同發(fā)展。 思考的內(nèi)容可大可小； 此外，還需要考慮兩種材料之間的連接。 可見，這道論述題的思考空間很大，可以從多個(gè)角度切入。 學(xué)生思維的差異將是影響作文分?jǐn)?shù)的重要原因。