上次我漏掉了第10題的選項。 我真的很困惑。 請老師們考慮一下！
1. 填空
1、如圖所示的爬桿比賽中，體重相同的小明和小亮以不同的速度勻速往上爬。 小明贏了。 那么小明所做的事小而亮，小明所做的事小而亮。 （選擇“大于”、“小于”或“等于”）
參考答案：等于； 比...更棒
分析：爬桿子所受的力如圖所示，老師講這種問題一定要畫圖（貢獻真大！）。 勻速——f=G； 同極——s相同； 小明勝——t小。 比較功和功率的定義以獲得正確答案。
2、如圖所示，小車在平地上加速，動能增大； 當到達坡底時，汽車關閉發動機（沒有牽引力），汽車沖上坡，停在坡頂。 動能、重力勢能及其機械能的總和。
參考答案：增加； 減少; 增加; 減少
分析：汽車在平地上加速——速度越來越大，質量可視為短時間內不變——形成學生綜合分析問題的習慣，因此汽車的動能汽車變得越來越大。 汽車由于慣性在斜坡上移動。 動能減少，重力勢能增加。 應該沒有問題。 問題是總機械能如何變化。
假設推理——如果斜坡是平滑的，汽車的機械能不會改變。 斜面上有摩擦力，什么情況？
類比——一個足球（物體）在水平面上滾動（滑動），在摩擦力的作用下會停止——動能減少。
結論：汽車的機械能降低了。
3、如圖所示，為了獲得足夠長的空間停留時間，潛水員在潛水前會壓下跳板，這樣就可以利用跳板的力量上升得更高。 忽略空氣阻力，在跳板返回水平位置的過程中，跳板的能量轉化為運動員的機械能。 從離開跳板到入水的過程中，當（可選“離開跳板”、“最高點”或“”）時，運動員的動能最大。
參考答案：炸彈； 彈性勢能； 進入水中
分析：通過對運動員的受力分析，不難發現，改變運動員運動狀態的是跳板對運動員的彈力。 在跳板回到水平位置的過程中，很容易理解，跳板的彈性勢能轉化為運動員的機械能，類似于拉弓射箭。 從離開跳板到入水的過程中斜面物體做功分析，運動員的機械能是守恒的。 最高點的動能最小（零），最低點（進入水中）的動能最大。
4、如圖所示，將一根原始長度為L的輕質彈簧一端固定在垂直的墻上，另一端連接在光滑水平面上的一個小球。 推動球以壓縮彈簧。 當其左端到達A點時，彈簧的彈性勢能為25J。 放手后，球在彈簧的作用下作往復運動，運動的最遠點在位置C。球運動時的最大動能為。 當球位于C位置時，彈簧具有彈性勢能。
參考答案：25； 25
分析：當彈簧恢復到原來的長度（位置B）時，彈簧的彈性勢能全部釋放——轉化為球的動能； 當球位于C位置時，動能為零——全部轉化為彈簧的彈性勢能。
以為這道題很簡單的老師發現這道題比想象的要難。 盡管學生可以很容易地確定答案，但這種確定的價值不大。 本題中的機械能守恒是由彈簧和球組成的系統的機械能守恒，而學生則學習單個物體的機械能守恒。 用單個物體的機械能守恒定律來解決系統的機械能守恒問題確實很難！
5.我國航天技術走在世界前列。 如圖所示，火箭發射時的場景。 燃料燃燒并噴射出來，為火箭提供巨大的推力，使其加速向上。 火箭上升過程中的重力勢能、動能、重力勢能和動能之和（不計算質量變化）。 （選擇“增加”、“減少”或“不變”）
參考答案：增加； 增加; 增加
分析：火箭向上加速——重力勢能和動能均增加。 引力勢能與動能之和如何變化，并不是考驗學生對“動能定理”的理解，而是考驗學生的方法意識是否已經形成。
方法一：與問題二進行比較物理資源網，推理得出結論。
足球（物體）在水平面上滾動（滑動）會因摩擦阻力——動能而停止
減少，反之，如果受到“力”的影響，動能就會增加。
方法二：與平衡狀態（問題1）比較，推理并得出結論。
如果物體處于兩個力之間的平衡狀態，則物體靜止或保持勻速直線運動； 如果一種力大于另一種力（F>G），物體的運動狀態就會改變——加速，其動能就會增加。
6、蹦極是一項極限運動。 如圖所示，A點為最高點，B點為彈力繩自然伸展的位置。 在C點，彈力繩的彈力等于運動員自身的重力。 D點是運動員的點。 你能跌到的最低點。 運動員從A點跌落到D點的過程中，_____點（請填寫“B”、“C”或“D”）的動能最大。 你的判斷依據是__。 （不計算空氣阻力）
參考答案：C； BC過程中，重力大于彈力，運動員加速下落。 CD過程中，重力小于彈力，運動員減速摔倒。
分析：有了問題2和問題5的經驗，學生應該能夠做出正確的判斷，但必須用“書面語言”表達分析推理的要點——力的分析和運動狀態的變化。 對于學生來說，還是有一些困難。 這就是本題的目的：測試學生的語言表達能力。
1.多項選擇題
7.曉彤進行了實心球測試。 關于健身球運動的幾個階段，下列說法正確的是（）
A．當小童拿起藥球并將其舉起時，小童對球做功，球的重力勢能增加。
B、小童用力投擲實心球后，小童在球在空中運動的同時對球做功，球的機械能增大。
C.小童用力扔藥球后，球在空中最高點時動能為零。
D.實心球落地后在水平面上滾動時，球的機械能保持不變。
參考答案：A
分析：
A．小童撿起藥球并將其舉起的過程——重力勢能的增加； 力方向上的距離和力 - 所做的功
B.小童用力扔實心球后，小童對藥球的作用不再強烈——沒有做功。
C.如果球在空中最高點時動能（速度）為零，那么它會立即下落，而不是“向前”——假設推理
D.藥球落地并在水平地面上滾動后最終會停止——機械能減少
8、在同一水平地面上，第一次用水平力F勻速推動重物G的盒子，一段時間后移動距離s； 同一個盒子第二次從靜止狀態被水平力 2F 推動距離 s。 時間也移動了距離s。 則下列說法正確的是（ ）
A．第一次做更多的工作
B.第一次工作慢
C.重力做功的大小為Gs
D.第二次的功率小于第一次的功率
參考答案：B
分析：
A。 第一次工作完成：W1=Fs； 第二次工作完成：W2=2Fs
B、第一工作功率：P1=W1/t=Fs/t ——P：工作速度的衡量標準
C.重力所做的功為零——“徒勞”
D、第二工作功率：P2=W2/t=2Fs/t ——P：工作速度的衡量標準
9、如圖所示，在非光滑斜坡上，木塊在A點從靜止狀態釋放后，在滑動過程中經過B點。 關于木塊的滑動過程，下列說法正確的是（ ）
A．一個物塊可以勻速下滑，但它的動能不一定會增加
B、塊體在A、B兩點的機械能相等
C. 在過程AB 中，物塊由于重力所做的功為零。
D.物體重力勢能的減少不等于動能的增加
參考答案：D
分析：
A．木塊從靜止點A釋放后，可以向下滑動，木塊的速度會越來越大——場景分析
B.斜面不光滑，物體機械能不守恒——因果分析
C.下降過程中，重力方向有一段距離——幾何分析
D、由于摩擦，塊體重力勢能的減少大于動能的增加——深入分析（不強制量化）
10、如圖所示，兩個質量不同的小球A、B在同一高度同時從靜止狀態釋放。 球 A 在下落過程中經過兩點 P 和 Q。 忽略空氣阻力，兩個球同時落地。 下列說法正確的是（）
A、兩個球落地瞬間的動能相等。
B、球A在P點和Q點的機械能相等
C、釋放瞬間兩球的重力勢能相等
D. 從釋放到落地，兩個球的重力做的功相等。
參考答案：B
分析：
A、質量越大動能越大——《探究物體動能與哪些因素有關》的實驗結論
B.滿足機械能守恒的條件
C、質量越大，引力勢能越大——教科書結論，對“探索物體動能與哪些因素有關”實驗的反思
DW=Fs=Gh=mgh ——m不同，W不同
11、如圖所示，一輛灑水車在平坦的路面上勻速行駛，正在灑水。 關于灑水車的工作，下列說法正確的是（ ）
A、機械能不變，重力勢能不變。
B、機械能變小，重力勢能和動能變小。
C、機械能不變，動能變小。
D、機械能變小，動能不變。
參考答案：B
分析：灑水車勻速行駛，速度不變斜面物體做功分析，但隨著灑水，其質量減小（1m3水的重量為1t），因此其動能減小。 重力勢能減小的原因有兩個。 一是質量減少，二是整體重心降低。 ——動態分析和分析的全面性
12.（雙選）跳繩是大家最喜歡的運動之一。 小明的質量是50公斤。 每次跳躍的高度約為6厘米（一個人整體上升的高度，如圖）。 他每分鐘跳100次。 ，若g為10m/s2，則不能忽略繩索的重量，同時忽略空氣阻力。 下列說法正確的是（）
A．離開地面后上升過程中，小明的動能減小
B.小明在整個跳繩過程中機械能守恒。
C.小明每次跳躍時，只是克服自身重力做功。
D、小明這一分鐘跳繩的功率大于50W
參考答案：AD
分析：
A．離開地面瞬間的最大速度就是最大動能。 上升過程中，動能轉化為重力勢能——明確踢離地面和飛入空中的兩個上升過程。
B.小明停在地面的那一刻，機械能最小，離開地面的那一刻，機械能最大——“特殊值”分析
C.繩子的重量不容忽視——小明也在繩子上做功
D. 一分鐘內，小明克服自身重力，做了如下工作：
W1=nGh=nmgh=100×50kg×10m/s2×0.06m=3000J；
對應的功率為：P1=W1/t=3000J/60s=50W。
小明同時也在繩子上做功，所以總功率大于50W。 ——理解題意，綜合分析
3.實驗研究問題
13、如圖所示是一個探索與物體動能有關的因素的實驗裝置。
(1)本實驗的研究對象是。 （選擇“球”或“塊”）
(2) 球從靜止在斜坡上開始向下移動。 到達坡底時的速度只與球起點的高度有關。 起始位置越高，速度越高。
(3) 球從斜面上靜止開始向下運動，擊中水平木板上的木塊。 物塊移動的距離越長，球的動能就越大。
(4)探索物體的動能與質量的關系時，應控制其不變。
(5)實驗用物體移動的距離來表示球的動能。 在接下來的實驗中也采用了該方法。
A．利用海綿的壓痕來表現壓力的效果
B.用彈簧測力計測量物體的重力
C.用有蓋杯（管）實驗證明大氣壓的存在
D.利用托里切利實驗測量大氣壓
參考答案：（1）小球（2）大球（3）大球（4）起始位置高度（5）AC
分析：（1）實驗目的：探究與物體動能相關的因素； 研究對象：小球——形成確定研究對象的意識。
(2)從實驗現象和機械能守恒可以得到答案——機械能守恒的近似應用
(3)用物體運動距離的長短來表示小球的動能——換算方法的應用
(4)起始位置的高度決定了球在底部的速度。 在探索物體的動能與質量的關系時，應控制起始位置的高度保持恒定——受控變量法
（5）將不可觀察的“量”轉化為可觀察的“量”進行研究。 這就是轉換方法。 B和D是間接測量。 雖然有轉換、等價的思想，但思想不是方法。
4.綜合應用題
14. 無人機的應用越來越廣泛，無人機送貨就是一個例子，如圖所示。 假設輕型無人機的質量為20公斤，運輸的貨物質量為2公斤。 以1m/s的勻速從地面垂直升起，20s后保持同一高度。 則：（不計算空氣阻力，g為10N/kg）
(1) 無人機上升過程中的機械能。
（2）如果無人機輸出的動力全部用于將無人機升起，那么無人機在上升過程中對貨物做了多少功？ 輸出功率是多少？
參考答案：（1）增加（2）400J； 220W
分析：（1）勻速上升時，動能不變； 上升時，重力勢能增大； 機械能增加——逐項分析
（2）W貨物=F拉力s=G貨物Vt=m貨物gVt=2kg×10N/kg×1m/s×20s=400J——遞進
P損失=W總/t=F拉力s/t=G總V=m總gV=22kg×10N/kg×1m/s=220W——確定研究對象
祝老師、同學們幸福！