實驗講座《如何提高杠桿的機械效率》
尊敬的各位評委：
大家好！
1、談實驗教學目標和設備
如何提高杠桿的機械效率，是機械效率概念的鞏固和升華。 這也是拓展學生視野、提高理性思維的必由之路。 是數理結合提高學生動手實驗能力的優秀場景和典型應用。
九年級的學生有強烈的好奇心和求知欲，喜歡動手動腦。 他們掌握了彈簧測功機的正確使用方法，對機械效率有了一定的了解。 但面對新問題時，他們的猜想假設和設計實驗的能力都比較差。
在此基礎上，確定實驗教學目標：
知識目標： 1. 了解使用杠桿舉起重物時的有用功、額外功和總功。 了解機械效率的定義。 了解使用杠桿舉升重物時英語作文，哪些因素與機械效率有關，并知道如何提高杠桿的機械效率。
過程目標： 2、體驗“如何提高杠桿的機械效率”的實驗探索全過程，在實驗探索過程中提高自己的猜測假設能力、動手能力和合作能力。 了解實驗研究中控制變量以及結合數學和物理的方法。
情感目標： 3、在探究活動中，提高探究能力、創新精神、合作意識，增強對科學實驗的興趣，形成良好的科學素養。
實驗設備：學生分組進行實驗。 每套包括不同重量的杠桿、鐵架、彈簧測力計、若干鉤碼、秤等。
2.談實驗教學方法及改進要點：
物理課程的目標要求“讓學生通過觀察、操作、體驗體驗科學探究過程，了解物理概念和規律，學習科學方法，樹立正確的世界觀”。 因此，教學方法應突出學生為主體，通過學生自主合作探究進一步應用物理學的基本研究方法——“控制變量法”和“數理結合法”。
建立基于科學探究的觀察、實驗、指導、分析、歸納的教學方法。
學習方式：以小組合作為基礎的自主探究。
實驗改進要點：
1.大膽拓展機械效率研究范圍。 本實驗主要以滑輪組機械效率的研究為基礎杠桿的機械效率，進一步引導學生探究哪些因素可能與杠桿的機械效率有關，拓展學生的視野，提高學生的猜測和設計能力實驗、動手實驗能力、計算能力。 能力。
2、本實驗采用數理結合的教學理念，突破學科標準杠桿的機械效率，實現了用數學知識服務物理學習的教學理念，物理知識也加深了對數學知識的理解。 特別是利用三角形相似的知識，成功地將難以測量的重物的高度和拉力轉化為測量重物的阻力點和拉力點到支點的距離，從而降低了實驗測量的難度，幫助學生成功探索決定杠桿機械效率的因素。