一、高中物理力學(xué)實(shí)驗(yàn)存在的問題
1. 僵化的教學(xué)模式
目前，教師對(duì)高中物理實(shí)驗(yàn)的講解大多依據(jù)課本原有內(nèi)容。 學(xué)生無法通過實(shí)際的實(shí)驗(yàn)操作來理解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。 他們聽完老師的講解后只能機(jī)械地背誦實(shí)驗(yàn)??內(nèi)容。 為了了解學(xué)生對(duì)高中物理實(shí)驗(yàn)的理解情況，教師會(huì)設(shè)計(jì)一些與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的試卷供學(xué)生作答，從而了解學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)情況。 這就形成了“聽實(shí)驗(yàn)——背實(shí)驗(yàn)——做紙實(shí)驗(yàn)”的固定教學(xué)模式。
2、資金不足、實(shí)驗(yàn)設(shè)備不完善
大家的注意力都集中在試卷上，很少關(guān)注實(shí)驗(yàn)操作。 這在一定程度上導(dǎo)致了相關(guān)教育部門對(duì)物理實(shí)驗(yàn)投入的減少。 學(xué)校缺乏相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，也沒有完善實(shí)驗(yàn)設(shè)備。 老師和學(xué)生自然無法順利進(jìn)行物理力學(xué)實(shí)驗(yàn)。
2.高中物理力學(xué)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)措施
1、更新教學(xué)模式
新的教學(xué)模式的探索需要從教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)。 一個(gè)完整的教學(xué)模式應(yīng)該涵蓋高中物理與力學(xué)實(shí)驗(yàn)的全過程，同時(shí)讓學(xué)生充分掌握高中物理與力學(xué)實(shí)驗(yàn)的具體教學(xué)內(nèi)容。 目前，一套新的高中物理力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式已逐漸形成，如創(chuàng)設(shè)問題情境（提出研究問題）、猜想與假設(shè)（組織學(xué)生討論）、制定實(shí)驗(yàn)方案（設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案）、自主實(shí)驗(yàn)等。實(shí)驗(yàn)操作（分析實(shí)驗(yàn)）。 數(shù)據(jù)）、討論交流（發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)錯(cuò)誤）、完善實(shí)驗(yàn)方案、撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
2.增加高中物理實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)
有關(guān)部門要適當(dāng)增加學(xué)校實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)，幫助學(xué)校建立完善的物理實(shí)驗(yàn)室，配備齊全的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，為師生更好地進(jìn)行物理力實(shí)驗(yàn)提供完善的硬件條件。
3.案例-基于國家要求的彈簧彈性研究
2016年全國高考物理試卷第25題是一道18分的力學(xué)實(shí)驗(yàn)題。 但根據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，這道物理力學(xué)題的平均分是2.45分，屬于很低的分?jǐn)?shù)。 從試卷中可以看出，這道物理力學(xué)題主要考查物體在不同過程作用下彈性功、重力功和動(dòng)能之間的變化關(guān)系。 這道題并不難，但是由于題中物體受力很大，而且大多數(shù)考生不知道如何處理彈簧部分，所以這道物理力學(xué)題的得分很低。 針對(duì)這一高考題，筆者結(jié)合高中物理的實(shí)際力學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，對(duì)高中物理中的彈簧彈性進(jìn)行了探索，設(shè)計(jì)了新的彈簧彈性物理實(shí)驗(yàn)。
一、明確實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)
教師在開展高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，首先要明確教學(xué)目標(biāo)，然后設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟。 彈簧彈性實(shí)驗(yàn)的教學(xué)目標(biāo)主要是通過對(duì)彈簧彈性的探索，了解變形與彈簧彈性的關(guān)系，并對(duì)不同規(guī)格的彈簧彈性進(jìn)行實(shí)驗(yàn)物理資源網(wǎng)，使學(xué)生掌握高中彈簧力學(xué)知識(shí)物理，更好地準(zhǔn)備高考。 同時(shí)高中物理彈力擴(kuò)展，通過實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)高中物理知識(shí)的興趣，在具體的實(shí)驗(yàn)操作中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和獨(dú)立思考能力。
2.準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)設(shè)備
高中物理力學(xué)實(shí)驗(yàn)需要相關(guān)的設(shè)備，因此在進(jìn)行彈簧彈性實(shí)驗(yàn)研究時(shí)，必須先準(zhǔn)備好相關(guān)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備。 彈簧彈性實(shí)驗(yàn)所需的實(shí)驗(yàn)設(shè)備包括兩個(gè)不同規(guī)格的彈簧和一盒鉤碼、一個(gè)鐵架和一個(gè)特制的毫米尺、兩條橡皮筋和一些線條、兩張方格紙。
三、具體實(shí)驗(yàn)教學(xué)步驟
(1)情境問題。 教師可以用準(zhǔn)備好的橡皮筋向?qū)W生提問，如“現(xiàn)在教師拿起一根橡皮筋，用雙手同時(shí)拉伸橡皮筋，然后放開一只手，會(huì)發(fā)生什么情況？” 這樣既促進(jìn)了學(xué)生對(duì)彈簧力與變形關(guān)系的思考，也可以形象地介紹實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
(2)介紹實(shí)驗(yàn)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)原理。 通過情景問題介紹實(shí)驗(yàn)后，老師會(huì)一一講解實(shí)驗(yàn)設(shè)備，并告訴學(xué)生鉤碼的作用是通過重力影響彈簧的變形，而毫米刻度是用來測(cè)量變形的春天的。 通過以上講解，可以幫助學(xué)生了解各個(gè)設(shè)備的功能，同時(shí)講解實(shí)驗(yàn)的原理，使學(xué)生充分理解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。
（3）通過實(shí)驗(yàn)確定彈簧力與變形的關(guān)系，指導(dǎo)學(xué)生使用準(zhǔn)備好的實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生測(cè)量彈簧的彈力和變形。 首先取出彈簧，然后適當(dāng)增加彈簧下端的掛鉤數(shù)量，然后用毫米尺測(cè)量彈簧的變形量，并要求學(xué)生記錄數(shù)據(jù)。
(4)將實(shí)驗(yàn)獲得的數(shù)據(jù)導(dǎo)入方格紙中進(jìn)行數(shù)據(jù)處理并得出結(jié)論。 最后根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出彈簧彈力與彈簧變形的關(guān)系高中物理彈力擴(kuò)展，即彈簧彈力越大，變形越大。
4。結(jié)論
提高高中物理力學(xué)實(shí)驗(yàn)是非常重要和必要的，因?yàn)槟壳案咧形锢韺?shí)驗(yàn)還存在很多問題，所以教師在教學(xué)中應(yīng)該從這些問題出發(fā)，結(jié)合高中生的實(shí)際教學(xué)內(nèi)容來提高以及全國高考試卷的特點(diǎn)。 完善物理實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步提高高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。