陜西省初中物理名師工作室主持人中期工作報告 5、建立工作室微網站（）。 通過網絡，可以輻射工作室成果、共享資源、高效、快捷地實現互動，使之成為名師工作室的動態窗口，從而激勵和影響青年師生。 工作室科研成果 工作室科研成果 工作室科研成果 工作室科研成果 工作室科研成果 張蓉老師榮獲全省物理、化學、生物實驗操作技能競賽三等獎 工作室科研成果 加強培訓英語作文，共同提高 1.活動豐富多樣 工作室活動剪影 金街中學 派教師下鄉 二、研究內容 （一）理論研究。 課題組組織全體成員學習教育學、心理學等高效教學相關理論以及中學物理相關理論，結合各自的教學實踐和經驗，對初中物理高效教學進行了明確界定，明確了初中物理高效教學的內涵。高效教學的概念及高效教學的衡量標準 、把握高效教學方向。 (2)借鑒前人高效教學研究的理論基礎和實踐成果，設計初中物理課堂教學現狀調查問卷，對樣本學校物理課堂教學進行比較全面的調查，分析初中物理課堂教學現狀。影響課堂教學效率的具體因素。 (3)根據調查結果，結合課題組的實際教學經驗和認識，提出改進初中物理教學的策略。 (4)進行教學實驗。 根據提出的教學策略，選擇實驗組和對照組，控制實驗條件進行實驗研究，檢驗教學效果，進一步完善教學策略。 （三）實施階段 1、從全覆蓋展示向群體集中展示過渡。
一是展示問題點，二是展示創新點。 2. 黑板表演和演示必須有時間限制。 3. 尤其應鼓勵學生提問、回答和提出問題。 問題比答案更重要，方法比知識更重要。 后期，我們將項目研究的初步成果運用到課堂教學中，以課堂教學為載體，開展精品課程、優秀案例、優秀課件、優秀論文評價活動。 教師應進一步提高常規課程的教學水平。 為了總結和提煉高效教學的有效方法和途徑，課題組成員每周開會一次，交流實驗經驗，逐步調整課堂教學中的一些細微做法。 通過嘗試和探索，走過一個階段再回頭看，一定會找到適合我們年級和學科的教學模式。 根據物理學科特點和新課程立體目標，工作室精品課程內容從以下三個方面確定：一、充分發揮初中物理史的作用學校物理教學。 初中物理課程中有大量關于物理史的內容初中物理實驗教學視頻，在課堂上全面介紹的時間并不多。 將物理史的內容做成微課，讓學生課后有選擇地學習，可以啟發學生。 學習物理的興趣，培養學生嚴謹的科學態度和科學素質，了解科學家的一些基本科學方法，學習科學家致力于科學的精神。 2、充分發揮物理實驗在物理教學中的作用。 物理學是一門基于實驗的學科。 教材中有大量的演示實驗和學生小組實驗。 我們設計了一些小實驗，做成微課，激發學生的學習興趣，幫助他們基于實驗的直觀性和趣味性進行學習。 學生了解物理概念、掌握物理規律，培養學生的創新思維意識和科學素質。
3、將教學重點、難點制作成微課，課后根據學生需求進行選擇，幫助學生理解和掌握重點、難點內容，提高分析問題、解決問題的能力。 1、能有效促進學生自主學習。 微課的選擇性表現可以滿足學生的個性化學習，可以幫助學生查漏補缺掌握知識； 微課的自主性可以為學生提供自主學習的環境和內容。 2、能有效促進教師專業水平的提高。 創作微課需要精心選題、精心設計內容、簡潔講解、總結知識，這將促進教師教學基本功的提高。 3、打造高質量的微課需要教師反復修改和完善，提高教師的自我反思能力。 4、微課制作幫助教師熟練掌握現代教育技術。 使用攝像頭錄制實驗，使用錄屏軟件喀秋莎（）錄制PPT或講解視頻初中物理實驗教學視頻，使用會聲會影（）將實驗、講解視頻和課件錄屏一起編輯，合成微課視頻。 《探究——影響導體電阻的因素》感謝您的聆聽！ 2016.11
