初中物理教材八年級卷第五單元第三課《凸透鏡成像規(guī)律》精品課程公開課教案教師資格證面試試講教案規(guī)律》精品課程公開課教案教師資格證面試試講教案PAGE 初中物理 人民教育版八年級卷1第5單元第3課《凸透鏡成像定律》精品課公開課教案 教師資格證面試試講教案 初中物理第3課、八年級第一卷第五單元《凸透鏡成像規(guī)律》精品課程公開課教案、教師資格證面試試講教案、教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)技能（一）了解成像規(guī)律(2) 認(rèn)識(shí)實(shí)像和虛像的區(qū)別。 (3) 能夠利用凸透鏡的成像規(guī)律來解釋一些簡單的現(xiàn)象。 2. 流程及
方法
（1）通過探索凸透鏡的成像規(guī)律，體驗(yàn)科學(xué)研究的過程和方法。 （2）學(xué)習(xí)如何從物理現(xiàn)象中總結(jié)科學(xué)規(guī)律。 3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀（1）有對科學(xué)知識(shí)的渴求英語作文，愿意觀察日常生活中的自然現(xiàn)象和物理現(xiàn)象，勇于實(shí)驗(yàn)和探索日常生活現(xiàn)象的物理規(guī)律。 (2)具有積極與他人合作、溝通的精神。 2 學(xué)業(yè)狀況
分析
這門課對于初中剛開始學(xué)物理的學(xué)生來說還是有一定難度的。 因?yàn)槲锢韺τ诎四昙墝W(xué)生來說是一門全新的學(xué)科，以前從未接觸過它，所以必須從最簡單的概念、規(guī)則等開始構(gòu)建物理知識(shí)體系。 僅從這節(jié)課來看，可以說學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了光的折射前面的內(nèi)容，對光現(xiàn)象有了初步的認(rèn)識(shí)，因此應(yīng)該在此基礎(chǔ)上進(jìn)行引導(dǎo)，以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。 這節(jié)課需要提前給學(xué)生講清楚。 分別是鏡頭的焦距、物距和像距。 ，大多數(shù)同學(xué)在日常生活中都用過相機(jī)，見過投影儀等設(shè)備2024年物理八年級上冊第五單元教案，所以對凸透鏡已經(jīng)有了初步的了解。 3 重點(diǎn)難點(diǎn)：探索凸透鏡成像規(guī)律的過程。難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生
設(shè)計(jì)
實(shí)驗(yàn)
計(jì)劃
，并通過實(shí)驗(yàn)得到了凸透鏡的成像規(guī)律。 4 教學(xué)流程 第一個(gè)小時(shí)新設(shè)計(jì) 1、創(chuàng)設(shè)情境，引入新的教學(xué)場景 1：通過凸透鏡近距離觀察書本上的文字。 你看到了什么？ 情況二：通過凸透鏡從遠(yuǎn)處觀察老師。 你看到了什么？ 師：對比兩次看到的現(xiàn)象，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 師：那么凸透鏡成像有什么規(guī)律呢？ 今天我們學(xué)習(xí)《探索凸透鏡成像規(guī)律》二、新課程教學(xué)介紹實(shí)驗(yàn)1、介紹實(shí)驗(yàn)設(shè)備：蠟燭、凸透鏡、光幕、燈臺(tái)（專門用于研究凸透鏡成像規(guī)律的儀器） 。問
問題
：①凸透鏡、蠟燭、光幕在燈凳上的擺放順序是怎樣的？ 指出：將蠟燭火焰、凸透鏡和光幕的中心調(diào)整到同一高度，使光幕上能看到清晰明亮的圖像。 ②什么是物距、像距、焦距？ 實(shí)驗(yàn)中使用的凸透鏡的焦距如何測量？ ③如何操作使光幕上出現(xiàn)蠟燭火焰的圖像（清晰明亮）（凸透鏡固定2024年物理八年級上冊第五單元教案，先移動(dòng)蠟燭，再移動(dòng)光幕。） ④如何改變物距來研究圖像屬性與物距之間的關(guān)系？ （首先將對象放置在u>2f處，然后將其放置在f2fu=2f2f>u>fu=fu處
