[摘要]隨著課改的推動(dòng)以及素養(yǎng)教育的深入,人們的教育觀念也在不斷地發(fā)生變化。在新的形勢(shì)下,強(qiáng)化高中數(shù)學(xué)的教學(xué)研究,對(duì)提升中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,減少中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力,順利推行素養(yǎng)教育等具有重要的意義。本文剖析了強(qiáng)化中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要意義,同時(shí)提出了針對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)的相關(guān)建議。
[關(guān)鍵詞]中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)學(xué)習(xí)興趣中學(xué)生
一、引言
高中數(shù)學(xué)作為一門自然學(xué)科,有其獨(dú)到性和科學(xué)性,通過(guò)小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)可以使中學(xué)生了解自然界的規(guī)律,熟悉事物的發(fā)展本質(zhì)、理解科學(xué)的內(nèi)涵。但中學(xué)數(shù)學(xué)中有好多的化學(xué)知識(shí)對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)比較具象,接受上去比較困難,同時(shí),傳統(tǒng)的教育方法也越來(lái)越不適應(yīng)當(dāng)前的數(shù)學(xué)教學(xué)。因而,強(qiáng)化高中數(shù)學(xué)教學(xué)的研究,加強(qiáng)中學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)過(guò)程中的主體地位,合理使用多媒體等手段進(jìn)行教學(xué),在教學(xué)中以中學(xué)生的發(fā)展為本初中物理實(shí)驗(yàn)視頻大全,培養(yǎng)中學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,對(duì)高中數(shù)學(xué)的教學(xué)具有重要的作用。
二、加強(qiáng)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的意義
1.迸發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
高中化學(xué)是一門以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué),絕大部份化學(xué)概念和規(guī)律都是由實(shí)驗(yàn)歸納得出,其中一些數(shù)學(xué)模型、物理概念是運(yùn)用具象的思維方式構(gòu)建的,這對(duì)初學(xué)生來(lái)說(shuō)是晦澀難懂、枯燥無(wú)趣的。無(wú)趣的講解會(huì)使中學(xué)生厭倦,缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。強(qiáng)化高中數(shù)學(xué)教學(xué)的研究有利于化解教學(xué)難度,使中學(xué)生們專心致志的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)初中物理實(shí)驗(yàn)視頻大全,有助于迸發(fā)中學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2.減輕中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力
高中中學(xué)生正處在青春成長(zhǎng)期,腦部容易疲勞,但是高中中學(xué)生的心理特征是學(xué)習(xí)情緒容易波動(dòng),學(xué)習(xí)持久性差,注意力無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間集中。強(qiáng)化高中數(shù)學(xué)的教學(xué)研究,改善教學(xué)方法,講課方法才能減少中學(xué)生們的壓力,使得中學(xué)生健康發(fā)展。如在課堂中,班主任可以不失時(shí)機(jī)的插入詼諧的語(yǔ)言或故事,或則創(chuàng)設(shè)情景引起中學(xué)生們的好奇心,來(lái)激活課堂氛圍,緩和緊張的學(xué)習(xí)壓力,集學(xué)生的注意力,使中學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
3.培養(yǎng)中學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)
高中化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的課程,通過(guò)豐富多樣的教學(xué)方式,大量的教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐活動(dòng),除了可以培養(yǎng)中學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神,并且還能培養(yǎng)中學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和創(chuàng)新品質(zhì)。
三、加強(qiáng)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的建議
常年以來(lái),因?yàn)槭軕?yīng)試教育的影響,小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)常常忽略了中學(xué)生能力的培養(yǎng)和中學(xué)生非智力誘因的發(fā)展,過(guò)于的指出了班主任的主導(dǎo)作用,淡化了中學(xué)生的主體地位,造成中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高,中學(xué)生的潛力沒(méi)有得到充分挖掘。隨著素養(yǎng)教育的不斷進(jìn)行和人們思維的不斷改變,中學(xué),班主任和社會(huì)應(yīng)當(dāng)通過(guò)多種方式和途徑來(lái)強(qiáng)化中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué),提升中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的水平,使中學(xué)生得到健康的發(fā)展。
1.發(fā)揮中學(xué)生的主體作用
每一位化學(xué)班主任應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮中學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體作用,尊重中學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán),使中學(xué)生在學(xué)習(xí)中一直保持著主動(dòng)狀態(tài)。中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)研究的是自然界中的基本運(yùn)動(dòng)規(guī)律,班主任可以從自然界的現(xiàn)象談起,找一些生活中緊貼中學(xué)生的現(xiàn)象來(lái)引起她們的好奇心,因而調(diào)動(dòng)起她們學(xué)習(xí)的積極性及主動(dòng)性。在教學(xué)中應(yīng)盡量找一些熟悉的事例來(lái)解釋一些數(shù)學(xué)概念,徹底走出灌輸與被灌輸?shù)奶铠喪浇逃?span style="display:none">hM5物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))
2.強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)
高中化學(xué)是一門科學(xué)性強(qiáng)的學(xué)科,每一個(gè)概念和規(guī)律、公式都是通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出的,是在大量的觀察、實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上,運(yùn)用邏輯思維的方式,加以概括而產(chǎn)生的。同時(shí),中學(xué)中學(xué)生的特性決定她們好動(dòng),渴求新知識(shí),喜歡實(shí)際操作,因而在教學(xué)中要強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué),多給中學(xué)生們動(dòng)手的機(jī)會(huì),讓中學(xué)生在實(shí)際操作中感遭到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,因而降低對(duì)化學(xué)學(xué)的興趣。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,班主任要遵守由簡(jiǎn)到繁、由易到難、由表及里、由班主任設(shè)置實(shí)驗(yàn)到中學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的次序進(jìn)行。在做化學(xué)實(shí)驗(yàn)之前,要求中學(xué)生認(rèn)清楚實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)的目的、怎樣做以及為何這樣做等。同時(shí),在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式上,班主任應(yīng)當(dāng)力爭(zhēng)讓實(shí)驗(yàn)更富于探求性和挑戰(zhàn)性,除了要提升中學(xué)生的動(dòng)手能力,并且要充分活躍中學(xué)生思維,讓中學(xué)生學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)的具體做法,把握一些基本的實(shí)驗(yàn)方式,為之后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
3.進(jìn)行科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)
高中數(shù)學(xué)的教學(xué)對(duì)象是13～15歲的學(xué)生,開朗好動(dòng),好奇心強(qiáng),她們的認(rèn)知水平正從具體的形象思維逐漸向具象邏輯思維過(guò)渡。化學(xué)班主任應(yīng)當(dāng)從中學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律出發(fā),在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),可以通過(guò)語(yǔ)言信息進(jìn)行分類或圖解剖析,在教學(xué)內(nèi)容上與教學(xué)方式上多從具體形象實(shí)例入手,盡量做到語(yǔ)言形象,實(shí)驗(yàn)多樣,通過(guò)比較、類比、分析、綜合等方式,逐漸引導(dǎo)中學(xué)生學(xué)習(xí)具象概念。如在進(jìn)行光學(xué)教學(xué)中,中學(xué)生應(yīng)當(dāng)通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究光在同種均勻物質(zhì)中的傳播特性,探究并了解光的反射和折射規(guī)律,探究平面鏡成像時(shí)像與物的關(guān)系,認(rèn)識(shí)凸透鏡的會(huì)聚作用與凹透鏡的發(fā)散作用等,這種言語(yǔ)在知識(shí)結(jié)構(gòu)中環(huán)環(huán)相扣,中學(xué)生容易混淆,班主任在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),要合理的引導(dǎo)中學(xué)生把握它們之間的區(qū)別與聯(lián)系。
4.研究教材和提供高質(zhì)量的練習(xí)
班主任要深入鉆研教材,把握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,捉住主線、把握關(guān)鍵。悉心設(shè)計(jì)學(xué)案,每課學(xué)案要做到“五有”:有明晰的教學(xué)目的;有具體的教學(xué)內(nèi)容;有連貫而清晰的教學(xué)步驟;有啟發(fā)中學(xué)生積極思維的教法;有合適高質(zhì)量的練習(xí)。同時(shí),課堂練習(xí)是考評(píng)中學(xué)生對(duì)于知識(shí)的把握程度,是中學(xué)生對(duì)教學(xué)結(jié)果的反饋,課堂練習(xí)才能有效提升教學(xué)時(shí)效性。教學(xué)必須重視課堂練習(xí),悉心選擇、設(shè)計(jì)練習(xí)題,將書本知識(shí)滲透到習(xí)題之中,做習(xí)題,尤其是高質(zhì)量的習(xí)題,才能使中學(xué)生更深層次的把握知識(shí),在之后學(xué)習(xí)中還能熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種困局。
5.合理借助多媒體
借助常用儀器,教具進(jìn)行演示是一種最基本的教學(xué)手段,而借助多媒體教學(xué),是教學(xué)現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。通過(guò)多媒體教學(xué),運(yùn)用系統(tǒng)科學(xué)的觀察和方式,組織多媒體信息,詮釋形象、直觀的數(shù)學(xué)模型,產(chǎn)生合理的教學(xué)結(jié)構(gòu),提升中學(xué)生的注意力,降低化學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性,提升中學(xué)生觀察和剖析問(wèn)題的能力。如在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中多媒體教學(xué)可以插入視頻錄象,將真實(shí)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程播放給中學(xué)生觀看,進(jìn)行逼真的模擬,靈活的放大和縮小化學(xué)場(chǎng)景,將化學(xué)的過(guò)程生動(dòng)的詮釋在中學(xué)生眼前,使中學(xué)生認(rèn)識(shí)、加強(qiáng)和理解所學(xué)知識(shí)。
其實(shí),在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,要培養(yǎng)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,每一位班主任要不斷地研究教材,應(yīng)當(dāng)從課程內(nèi)容須要,從中學(xué)生實(shí)際情況等方面出發(fā),吸收有用的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),充實(shí)自己的教學(xué),采取行之有效的教學(xué)策略,提升教學(xué)水平;要充分發(fā)揮中學(xué)生的主觀能動(dòng)性,理論聯(lián)系實(shí)際,班主任和中學(xué)生之間要產(chǎn)生良性的互動(dòng),使中學(xué)生真正理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。
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