物理太難了，老師一節課只講了一道題，講了三遍我還是不懂！我覺得我應該放棄物理了！
這是我們班的一個孩子說的！作為老師，我不得不承認學生是分層次的。有些學生非常有天賦！他們學習能力很強，只需要一點指導就能解決非常困難的問題。他們解決問題的速度讓我驚訝！有些學生天生就落后一步。即使我教他們兩次，他們仍然無法解決同一類型的問題！他們需要大量重復練習！
作為一名初中物理老師，深知高中物理的難度。初中物理雖然是基礎，但隨著高考改革，初中物理題目越來越難。各位教研人員都知道為高中輸送人才的重要性。如果想讓孩子在初中階段就學點高中物理知識，那么在高中階段就可以放松下來，有更多的時間復習高考！
但是這也造就了兩種截然不同的學生類型，難度的增加確實能拓寬思維快的學生的思路，讓他們更容易應付中考題，而對于較難的題目，得分率會更高！而思維慢的學生，他們接受事物的速度較慢，掌握較難的題??目和解題技巧就更困難！我們總不能把時間都花在物理這門課上吧？如果老師愿意講難題，無形中就會花很多時間講解難題，而不會講或只是簡單提一下中、簡單的知識！原本中學生的得分點就是中、簡單的題目，老師不會重點講，所以得分的機會就會少，成績自然也不會理想。
老師愿意教基礎知識和中等難度的題目，雖然這樣照顧到了大部分學生，但是會造成思維敏捷的學生學不到足夠的知識，再去聽已經會的題目，是沒有意義的。老師不愿意教難題，這樣會導致學生在中考遇到難題的時候要思考很久，可能會在一道題上浪費很多寶貴的考試時間，這對他們不公平！
去年中考物理，我們班上沒有一個人拿滿分，就是因為最后一道題，滑動變阻器的最大功率，我沒有講清楚，結果有三個同學在這道題上被扣了兩分，沒有拿滿分！太可惜了！
你看，現在物理、電學中關于最大最小電功率的問題都成了必修課了，一個固定電阻和一個滑動變阻器串聯，要求學生求固定電阻的最大電功率和最小電功率，滑動變阻器的最大電功率，如果學生知道求滑動變阻器的最大電功率，那么此時固定電阻的電功率是不是最小呢？
我相信很多人會說是的，因為如果一個是最大，那么另一個就是最小的。這種說法是錯誤的。
那么，如果固定電阻的電功率最小，那么此時滑動變阻器的電功率是不是最大呢？不是的！
這是很令人困惑和不解的，所以我們需要全面地看待這個問題。因為變阻器的滑塊一旦移動，整個電路的功率就會發生變化，導致整體減去最大值而不是最小值，整體減去最小值而不是最大值！這讓現今的人很難弄清楚！
針對這個問題我總結了一些信息，請各位同學、同事們指正！
首先，如果題目要求的是固定電阻的最小電功率，那么一定是滑動變阻器接入電阻最大的電路的那一刻，因為此時電路中的電流最小。根據串聯電路中各點電流相等，根據公式P=I2R，就可以計算出固定電阻的最小電功率了！
第二，如果要求一個固定電阻的最大電功率學科網物理初中，那么一定是滑動變阻器接入電阻最小的電路的那一刻，因為此時電路中的電流最大學科網物理初中，那么根據公式P=I2R就可以算出這個固定電阻的最大電功率了！
第三，如果要求滑動變阻器的最大電功率，那么只有一種情況，就是滑動變阻器的阻值等于固定電阻的阻值，此時求出電路中的電流，再根據公式P=I2R，就能求出滑動變阻器的最大電功率了！
以上就是筆者對于知識點的總結，希望能夠對一些同學有所幫助！
親愛的家長們，學習不是一朝一夕就能完成的，學生只有日積月累，內化、重組大量的知識點，才能取得好成績！我身邊也有很多聰明的學生，能解答一些難題，但在考試中，卻常常因為忽略了一些中等知識點，導致分數模糊，錯失得分點，無法達到最高分！
我建議那些學得慢的同學，遇到難的題目就放棄吧！哪怕你花了幾天時間才搞清楚一道題，但遇到類似的題目，還是會因為一個小小的失誤而功虧一簣！不如先把基礎打扎實，盡量做好自己能做的題，然后直接套用老師教的一些知識點的速記結論！這樣，你的物理成績就不會不理想了！
我專注于中考物理，每天分享物理常見錯誤或整理解題技巧！希望大家可以關注我，幫助我走得更遠！謝謝大家的支持。
#謠言零計劃#