初中物理教學大綱 初中物理教學大綱 PAGE/初中物理教學大綱 初中物理教學大綱 義務教育的任務是提高全民族的素質，為培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設人才奠定基礎。初中物理是九年制義務教育必修的一門基礎課程。學生通過物理課學習初步的物理知識，培養科學研究精神，掌握初步的觀察和實驗技術，逐步發展自己的能力，逐步形成科學的世界觀，對完成義務教育任務具有十分重要的意義。一、教學目標 初中物理的教學目標是：（a）引導學生學習初步的物理知識和它的實質性應用，認識到物理在科學技術和社會發展中的重要作用；（b）培養學生初步的觀察和實驗能力、初步的分析和概括能力以及運用物理知識解決簡單問題的能力； （三）培養學生學習物理的興趣、踏實的科學態度、優良的學習習慣和創新精神，結合物理課對學生進行辯證的理想主義教育、愛國主義教育和道德教育。2、確定課程內容（一）采用學生能夠接受的基本物理知識。初中物理課程的內容應是與日常生活和社會發展廣泛相關的知識，是今后學習文化、科技、適應現代生活所需要的預備知識。既要有生動的感性內容，又要有初中學生能夠理解的理性知識。課程內容的選擇還應注重思想發展、能力培養和思想品德教育。
（二）重視物理知識與現實的聯系 初中物理教學內容應注重與物理知識密切相關的現實知識的運用，如生活中常見的現象、物理知識在技術中的應用等。要以初中學生能接受的形式介紹與物理有關的能源、環境等重要社會問題和新的科技成果，介紹物理知識在解決這些問題和取得這些成果中的作用，并安排學生的實踐活動。 （三）難度適宜，負擔合理 初中物理的難度和重量要適宜，負擔要合理，使大多數學生在規定的課時內，通過刻苦努力，能夠學好，給學生留下生動活潑、積極主動學習的空間，促進學生的全面發展。為了適應不同學校的實際，教學大綱在采用教學內容時，適當留有余地，安排了一些選修內容（標有*號），教師可根據實際情況選擇講授或讓學生自學。 3、教學中應注意的問題（一）學生是學習的主人，教師是學習的組織者和引導者。學生是學習的主人，只有在積極主動、積極向上的狀態下，通過認真觀察、實踐、思考，才能領悟物理現象所蘊含的規律，產生研究物理世界的興趣，理解所學的物理知識，獲得相應的能力。在教學中，要培養學生的學習興趣和夢想，鼓勵學生去發現、去提出問題，引導學生學習合適的學習方法，為學生終身學習打下良好的基礎。教師要注意研究學生的心理特點，了解學生的知識和能力基礎，從本質進行教育，根據學生的反應，實時調整教學安排。
要注意因材施教，對不同的學生提出不同的要求。對學習困難的學生，要根據其具體情況耐心幫助，鼓勵其多做物理實驗，參加物理實踐活動，使其基本達到教學要求。對有空閑時間的學生，可以采取研究性學習等多種方式，培養其創造能力和研究能力。 （二）加強演示和學生實驗 初中物理教學應以觀察和實驗為主。觀察自然界的物理現象，進行演示和學生實驗，可以使學生對物理事實獲得詳細而清晰的認識。這種認識是理解物理概念和規律的必要基礎。觀察和實驗對培養學生的觀察和實驗能力、踏實的科學態度、激發學習興趣等，具有不可替代的重要作用。因此，在教學中應大力加強演示和學生實驗。本大綱規定的演示和學生實驗，應盡可能多地做。 如果由于條件所限暫時做不到，可以用類似的演示、學生實驗等代替。條件較好的學校也應多做，適合增加研究性、設計性實驗。此外，鼓勵和引導學生在課外做一些觀察、小實驗也是很有益處的。初中物理教學要培養的觀察能力主要是：有目的地觀察，辨別出被觀察對象的主要特征和出現這些特征的條件。實驗能力主要是：嘗試運用實驗方法和已知規律，進行有目的的實驗；正確使用儀器，對實驗步驟作必要的記錄，總結實驗結果并撰寫簡單的實驗報告。
學生的觀察和實驗能力需要教師的指導，應在學習物理的全過程中逐步培養。在學生觀察和實驗過程中，教師應加強指導，要求學生認真思考、認真操作，相互配合，遵守實驗室規則。物理實驗室應不斷改進實驗設備，要購置、研制新的實驗設備，鼓勵學生和教師自制教學用具。要加強物理儀器設備的管理和維護，充分發揮現有儀器設備在教學中的作用。加強實驗教學，要對學生的實驗能力進行考核。（三）重視物理洞察力和規律的傳授。物理洞察力和規律是物理知識的核心內容，要培養學生對物理現象的關注，引導學生從對現象的觀察、分析、實驗中形成物理洞察力，學習物理規律，進而對發現規律的過程產生興趣，避免僅靠簡單的機械記憶來學習物理。 初中物理中的大部分感悟和規律都是從對物理事實的分析中直接總結出來的，因此在教學中，應注意培養學生的分析和概括能力。初中階段培養的分析和概括能力主要是：區分相關因素和不相關因素，找到共同的特征，然后總結出感悟和規律。對重點的理解和規律應該有助于學生更好地學習，充分發揮其在開發智力和培養能力中的作用。但知識的理解和能力的培養需要一個過程，不能要求太多或太快。（四）注重物理知識的應用。在教學中，要注意與學生實際生活的聯系，幫助學生通過熟悉的現象來理解所學的物理知識，認識物理知識在生活、生產和科學實驗中的廣泛應用，培養學生解決問題的能力，通過不斷認識物理知識的廣泛應用，增強學生學習物理的興趣和信心。
初中階段應用物理知識解決簡單問題的能力主要有：應用物理知識解釋簡單現象、應用物理公式進行簡單計算、分析解決簡單實際問題等。應用物理知識解決簡單問題的能力可以通過教師示范、學生練習和課堂討論等形式進行培養。在示范中，教師要突出解題的思路和方法；做練習時，學生要理解物理事實，獨立思考，自己提出解決方案，并能分析判斷結果。作業要適當，避免布置難度較大的練習。 （五）開展物理實踐活動和物理科學講座 組織學生開展物理實踐活動和物理科學講座，對培養學生的創新精神和實踐能力，加深學生對科學、技術與社會關系的認識，培養學生對科技的興趣和愛好，擴大學生的知識面，十分有益。物理實踐活動可以是社會考察、參觀采訪、資料查詢，也可以是科研實驗、科技生產等形式。 學校應將物理實踐活動納入教學計劃，并保證時間、地點、設備和材料落到實處。每學期至少安排1-2次物理實踐活動。此項活動應與課外活動相結合，每次活動應安排2課時，供學生在課堂上交流、討論。物理實踐活動的主題可采用大綱所列，師生也可選擇其他主題。物理科普講座的內容不必特別強調，應是與物理有關的最新科技發展，可采用大綱提供的參考主題。
教師也可根據具體情況選取其他專題。可以邀請校內教師或校外專家為主講，也可以邀請對某一方面感興趣且有專長的學生在教師的幫助下講課。物理科普講座每學期安排2學時，至少舉辦1次。 （六）開展思想教育 物理課要結合有關內容對學生進行思想教育。物理課的思想教育主要是辯證唯心主義教育和愛國主義教育。開展辯證唯心主義教育就是用辯證唯心主義的觀點和方法去解釋物理知識，同時培養學生研討求實的科學精神，讓學生受到辯證唯心主義教育;要結合有關內容揭示和批判迷信思想，為學生形成科學的世界觀奠定基礎。 開展愛國主義教育就是要介紹熱愛祖國的科學家的事跡，介紹我國歷史上的科技貢獻，介紹我國現代科技成果，抒發祖國和家鄉建設的發展前景和他們對年輕一代的殷切希望，培養民族自豪感、社會責任感和熱愛社會主義祖國的情懷，樹立為祖國和家鄉繁榮富強而努力奮斗的理想。思想教育要融入物理教學的一切活動中，形式要靈活多樣，讓學生容易接受。（七）培養科學態度學生將來無論從事什么工作，相信科學、熱愛科學，對客觀事物抱有科學態度是十分重要的。物理學是一門自然科學，物理教學在培養學生科學態度方面起著重要作用。2初中階段培養的科學態度主要是尊重事實、認真做事、按科學規律做事的態度。
培養學生的科學態度，教師要以身作則。要鼓勵學生從本質出發，獨立思考，積極參與各種學習活動。（八）培養刻苦學習的精神、優良的學習習慣和自學能力。物理知識的理解和運用需要動手、動手，還要克服不可避免的困難。刻苦學習的精神不僅是學生現在學好物理的必需品，而且對他們將來的成長也有重要意義。因此，在教學中要鼓勵學生克服困難，培養刻苦學習的精神。培養學生學習物理的優良習慣，對學生的學習十分重要。要培養學生細心觀察、勤于思考、勇于實踐的習慣，發現和提出問題的習慣，獨立思考和合作交流的習慣，運用所學知識解決簡單問題的習慣。自學能力對每個人一生都有用。 培養自學能力要鼓勵和引導學生發現問題、思考問題，有針對性地收集相關資料和閱讀，思考解決問題。四、教學要求說明初中物理教學對知識的要求分為“知道”和“理解”兩個層次。（一）知道是對知識的初步了解，要求知道的知識要能指出它的不足，能在相關問題中找出它的不足之處。（二）理解是對知識的進一步了解初中物理通路實驗，除了“知道”的要求外，還要明白知識的意義，能指出它的重點，能用它分析、解決簡單的問題，如解釋簡單的物理現象，進行簡單的計算等。除以上兩個層次外，有些知識（以*表示）是選讀內容，要求教師至少選讀20%，鼓勵學生盡可能多地閱讀。
對技術的要求用“能”來表達。所謂“能”就是能夠正確地操作，得到結果。5.教學內容與教學要求下表列出了初中物理課程結束時應完成的教學內容和應達到的基本要求。 教學內容 教學要求 知識 學生實驗 機械運動的演示 了解機械運動 了解運動和靜止的相對性 懂得用尺子測量長度 長度的測量 用毫米尺測量長度 正確使用尺子測量長度 知道測量結果由數值和單位組成 知道測量是有偏差的，偏差與誤差是有區別的 勻速直線 了解勻速直線運動 運動的速度 了解速度的概念和公式 平均速度 測量變速直線運動的平均值 了解平均速度 平均速度 懂得用尺子、鐘表測量平均速度 聲音的產生 物體振動發聲 知道聲音是由物體振動產生的 知道聲音需要介質來傳播和擴散 聲音是通過介質來傳播的 知道聲音在空氣中傳播的速度 音樂與噪聲的音高與頻率的關系 知道音樂聲的三要素。 響度與振幅的關系。 知道噪聲的危害及控制。 3、溫度與溫度。 溫度計、體溫計（實物或懸掛物體）。 知道溫度是表示物體冷熱程度的。用溫度計測量溫度。知道攝氏溫度計表）。知道如何使用液體溫度計。* 熱力學溫度。知道熔化和凝固現象。熔化和凝固。知道晶體的熔點。晶體和非固體的熔化。知道熔化過程中會吸收熱量，凝固過程中會放出熱量。知道如何查熔點表。知道蒸發現象。蒸發會吸收熱量。知道蒸發的速度與表面積、溫度和氣流有關。知道蒸發過程中如何吸收熱量及其應用。知道沸騰現象。觀察水的沸騰。水在沸騰過程中溫度不變。知道沸點以及沸點與壓強的關系。 知道沸騰過程。吸熱液化 知道液化現象 升華與凝結 碘的升華與凝結 知道升華與凝結現象 光的直線傳播 光的直線傳播 知道光在平均介質中作直線傳播 知道光在真空中的傳播速度 光的反射 光的反射規律 了解光的反射規律 平面鏡的形成 平面鏡成像 知道平面鏡成像的特點 圖像 * 球面鏡 凹鏡的聚光作用 凸鏡的發散作用 光的折射 光的折射現象 知道光的折射現象 凸鏡的聚光作用 知道凸鏡的焦點、焦距和主光軸 透鏡 知道凸鏡的聚光作用和凹鏡的發散作用 凹鏡的發散作用 凸鏡的形成 觀察凸透鏡 凸鏡成像 知道凸鏡形成 放大、縮小實像及像鏡形成虛像的條件。帶有凸面鏡的照相機、幻燈機和放大鏡。知道照相機、幻燈機和放大鏡的原始應用（實物、模型或掛圖）。物體白光的色散。透明物體的顏色。不透明物體的顏色。 4、測量教室中不同位置的照度和質量。知道質量的單位。會調節天平的平衡螺母。用天平稱量質量。天平的構造和使用。會使用滑動砝碼。會用天平稱量質量。了解質量相同但體積不同的物質的密度。了解體積是不相等的。會查密度表。用天平測量物質的密度。用量筒測量質量相同但體積不同的物質的體積。知道水的密度是不相等的。用量筒測量同種物質的質量和體積。 運用天平。量筒按正比測量固體和液體的密度。了解力是一個物體對另一個物體的作用，如推、拉、提、壓等。知道物體間力的作用是相互的，會改變物體的運動狀態。知道力可以改變物體的速度。大的力會使物體變形或改變運動方向。知道力會使物體變形。認識重力。引力與鉛垂線。了解重力的大小與質量成正比，其方向是垂直向下的。使用彈簧測力計測力。彈簧測力計的構造及使用方法。知道如何使用彈簧測力計進行測量。力的作用點不同，達不到效果。了解力的三要素：大小、方向、走向。同一力點的圖解。同一力線的圖解。 同一方向。力的合成理解合成力的概念兩個力在同一方向的合成兩個力在相反方向的合成理解同一直線上的兩個力的合成兩個力的平衡兩個力平衡的條件理解兩個力平衡的條件*兩個力成一定角度的合成兩個力的合成力與兩個力之間夾角的關系滑動摩擦力與壓力和表面知道哪些因素和表面條件與滑動摩擦的大小有關相關摩擦力旋轉摩擦力小于滑動摩擦力知道如何增加和減少由于旋轉摩擦引起的摩擦力了解摩擦力的本質含義了解慣性定律慣性定律物體的慣性了解慣性現象5壓力和壓縮固體的壓力與受力面積有關了解壓力的概念理解壓力的概念液體對容器底部和壁的壓力了解液體的壓力物體內部壓力的規律和公式（不需要計算側壓，不討論靜態液體，液體內部的壓強在各個方向上都是錯誤的） 有壓強，在同一深度處壓強相等。 液體內部的壓強隨著深度的增加而增大。 連接容器。 連接容器。 知道連接容器的原理。 知道大氣壓強現象。 大氣壓強。 托里切利實驗（掛圖）。 知道大氣壓強隨著高度的增加而減小。 氣壓計（實物或掛圖）。 氣體的壓強一定是氣體的質量。 氣體的體積減小。 知道在溫度恒定的情況下，質量一定較小，壓強增大；體積增大，壓強與體積關系強，氣體的壓強與體積關系強。 柱塞泵（模型或掛圖）和水泵離心水泵（模型或掛圖）浮力物體浸在液體中遇到的浮力知道產生浮力的原因浮力阿基米德阿基米德原理知道阿基米德原理物體漂浮的原理物體上浮與下沉的條件了解物體上浮與下沉的條件輪船、氣球、飛艇、潛艇知道輪船、氣球、飛艇、潛艇下沉的條件（模型或掛圖）浮沉原理*流體的壓力流體的流量越大，壓力越小； 流量和壓力的關系 流量越小，壓力越大 * 機翼的升力（模型） 升力功 垂直舉起物體做功 了解做功的兩個必要因素 水平拉物體做功 了解做功的計算公式 功率 了解對功率的理解 杠桿的作用 了解對杠桿臂的理解 杠桿的研究 杠桿的平衡條件 了解杠桿的平衡條件 了解定滑輪、動滑輪和滑輪組的功能。 定滑輪、動滑輪和滑輪組的用途。 能組裝簡易滑輪組* 軸 軸 6 工作原理 了解工作原理 機械效率 測量滑輪組的機械效率 了解實際功和總功 了解機械效率 電荷[量] 電荷之間的相互作用 了解兩種電荷及其相互作用 了解電荷[量]及其單位 了解電路各元件的基本作用 電路 電路的組成部分 了解常用電路元件的符號 通路、開路和短路 了解電流方向的規律 了解短路及其危害 導體與絕緣體 常見導體 了解導體與絕緣體的區別 常見絕緣體 了解常見導體和絕緣體* 半導體 常見半導體器件（實物或掛圖） 串聯電路 連接簡單的串聯和并聯電路 串聯電路 了解串聯和并聯電路 能連接簡單的串并聯電路和并聯電路 并聯電路 能畫出簡單的串并聯電路圖 了解電流的概念 會用電流表測量電流 用電流表測量電流 了解電流在串聯電路中的所有點 了解并聯電路中的主電流等于各支路電流之和 了解電壓及其單位 了解干電池和家用電路的電壓值 用電壓表測量電壓 電壓表的使用 會用電壓表測量電壓 了解串聯電路中的總電壓等于電路各部分電壓之和了解并聯電路各支路的電壓相等。 導體的電阻與導體的長度和截面有關。 了解電阻與單位面積、材質、溫度的關系。 了解決定電阻大小的因素。 *超導。 超導現象（視頻、掛圖）。 用滑動變阻器改變電流。 了解滑動變阻器及電阻箱的結構。 了解滑動變阻器的結構和使用方法。 了解如何使用滑動變阻器改變電流。 7歐姆定律。 使用電壓表和電流表測量電流與電壓的關系。 理解歐姆定律。電流和電阻的關系。知道如何使用電壓表和電流表測量電阻。理解電阻。串聯電路的等效電阻。串聯和并聯。理解并聯電路的等效電阻。各種形狀的永磁體。磁鐵和指南針。知道磁鐵具有磁吸引力和方向性。 磁極 磁極間的相互作用 知道磁極間的相互作用 磁化現象 用鐵屑展示永磁體的磁場 知道磁鐵周圍有磁場和磁場 磁場且有方向性 展示磁場有方向性 磁通線 知道磁通線 地磁場（掛圖） 知道地磁場 知道電流周圍有磁場 奧斯特關于電流的實驗 知道通電螺線管相當于通電螺線管的磁性 磁鐵的磁場 右手螺旋定則 知道怎樣利用右手螺旋定則建立相應磁鐵的磁極和通電螺線管的電流方向 電磁鐵的作用 知道電磁鐵的工作原理 制作電磁鐵、研究電磁繼電器 電磁鐵 知道電磁繼電器的結構、工作原理 其作用 電磁傳聲器、受話器的結構與原理（掛圖） *電磁無線電波的發射與接收及廣播電視發射接收表示圖（通信知識圖） *激光 激光器手電筒 激光的應用（視頻、掛圖） 運動物體可以做功 了解動能、重力勢能 機械能 舉起物體、彈性變形 認識彈性勢能 物體可以做功 動能與單擺勢能的互相了解 動能與勢能可以互相轉化 麥斯威爾滾擺的轉換 *水輪機（模型或掛圖） 能源與風力發電站（掛圖） 使用風力發動機（模型或掛圖） 8 分子動能擴散現象 了解分子動能理論的基本知識 理論表明分子間有摩擦才能產生熱量 了解物體的內能 內能 壓縮氣體做功初中物理通路實驗，溫度升高 知道熱傳遞可以改變物體的內能，氣體膨脹做功，??溫度下降。 知道做功可以改變物體的內能。 熱量。 知道熱量及其單位。 知道燃料的熱值。 了解比熱容的概念，不同的物質有不同的比熱容。 知道如何查物質的比熱容表。 了解熱量的計算公式。 了解熱機中能量的轉化加熱器。通過電源的概念在磁場中影響直流的運動，磁場的效果是迫使電流在電氣電場中流動。 DC（墻壁圖表）知道，電動機可以轉換為機械能量。家用電路的位置。 原子核 *輻射，輻射（墻圖）射線的現象（墻圖）預防射線（墻壁圖） *核鏈反應（墻圖）核電廠（墻圖）能量轉換和保護知道各種形式的能量可以彼此轉化為彼此每次2個小時。
學生在教師的指導下選擇自己的主題。我們可以根據詳細的條件選擇其他主題。 不僅應該將書面考試得分用作評估學生學習水平的基礎，而且還應該將學生的實驗性操作技能，提出有意義的問題和解決閱讀和討論的問題，觀察和實驗，參與實際活動的狀態以及學生在興趣和動機上的表現，以及在上面的態度上，以詳細信息來評估學生的態度，以下根據他們自己的實際條件進行驗證和評估的方法，以幫助學生在學習方面發現自己的優勢和問題。 推薦課程時間表如下：講座（包括學生在課堂實驗）90小時學生實驗和身體實踐活動26小時物理科學講座8個小時的柔性（包括選修課，定期審查和學生自我安排）附錄1：參考物理實踐的參考主題利用物理知識來分析自行車上的機械問題，以檢查當地的農田灌溉方法，并了解熱水機中的水量及其保存中的水量蔬菜溫室學會讀取家庭儀表（水表，汽油表和電表）。 衡量家用電器的能力，以了解他們的原理，并比較他們的優勢和缺點。 CDS和IC卡。