人民教育出版社高中物理選修課（31）1.5“電位差”字教案人民教育出版社高中物理選修課（31）1.5“電位差”字教案PAGE/人民教育出版社高中物理選修課（31）1.5“電位差”字教案1.5電位差教案1【教材分析】本節(jié)以電勢觀點為切入點，再次運用類比的方法，通過與高度差的類比，引入電位差的概念。同時得出電位差與電位零點的選擇無關(guān)。在物理學(xué)中，特別是在技術(shù)應(yīng)用中，經(jīng)常用到電位差的觀點，電位差往往比電勢更有意義。二. 【教學(xué)目標】 （一）知識與技術(shù) 了解電位差是描述電場能量性質(zhì)的物理量 知道電位差與電位零點的選擇無關(guān)，并熟練應(yīng)用它的概念和定義公式進行有關(guān)計算 知道電位與電位差的關(guān)系。 （二）過程與方法 培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、抽象思維能力、綜合能力 （三）情感態(tài)度與價值觀 通過對原有知識的加工，對新舊知識的類比、歸納，培養(yǎng)學(xué)生自我更新知識的能力。 三、【教學(xué)重點、難點】 重點：電位差的概念；靜電力功公式的推導(dǎo)及公式的具體應(yīng)用。 難點：靜電力功公式中正負號的應(yīng)用及正負號的物理意義。 四、 【學(xué)情分析】在介紹電勢差概念時，考慮到用電場力所作的功來介紹更為詳細，且能與力學(xué)中做功的概念直接聯(lián)系起來，教學(xué)采用類比的方法，類比力學(xué)中引力所作的功，通過電場力所作的功來介紹，增強知識的可感性，有利于學(xué)生的理解。在學(xué)習(xí)電勢差表達式及定義時，要注意下標的使用規(guī)則和正負號的物理意義。
因此在教學(xué)過程中，要把所學(xué)的知識從更高更全面的參照點進行綜合，增強學(xué)生更新自身知識的能力，這樣，學(xué)生才能逐步理解現(xiàn)有的知識，真正掌握電勢差的概念。 五【教學(xué)方法】 推導(dǎo)公式法、講解法 六【課前準備】 多媒體輔助教學(xué)設(shè)施或掛圖 七【課時安排】 一節(jié)課 八【教學(xué)過程】 教師活動 學(xué)生活動設(shè)計意向（一） 預(yù)習(xí)檢查 ★問：電場的兩個基本性質(zhì)是什么？ ☆答：電場的兩個基本性質(zhì)： 電場的力性質(zhì)（） 電場的能量性質(zhì)（勢能、電勢、） 鞏固知識點 在學(xué)習(xí)電勢的時候，我們知道，如果選擇不同的位置作為電勢零點，電場中某一點的電勢值也會發(fā)生變化。 聽，答 那么，在物理學(xué)中，能否找出一個更能反映電場能量性質(zhì)的物理量呢？ （二）情境介紹、展示目標重力做功的特點有哪些？ ☆答：重力所作的功與路徑無關(guān)，只與物體所受的重力以及物體運動兩地的高??度差有關(guān)。對于同一個物體，兩地的高度差越大，重力所作的功越大。只要高度差一定，移動同一個物體時重力所作的功是相同的。★問：電場力所作的功的特點有哪些？ ☆答：電場力所作的功與路徑無關(guān)，只與電荷以及電荷在電場中運動的兩地有關(guān)。 ▲結(jié)論：按照類比法，對于同一個電荷，電場力對它所作的功由兩地決定，也是一個常數(shù)。
（三）協(xié)作研究，詳細授課點播 所以在物理學(xué)上把這個比值定義為電位差。 1.定義：一個電荷q在電場力作用下，從A點移動到另一點B時，電場力WAB與電荷q所作的功的比值，叫做A、B兩點間的電位差UAB。 2.定義公式： ★ 問：培養(yǎng)思考、推理、思維能力，這個用什么方法定義的？ ☆ 答：比值定義法 ↓★ 問：它由什么決定？能和q有關(guān)系嗎？ ☆ 答：它只由電荷移動的A、B兩個位置決定，和路徑、q等無關(guān)。這些也可以從用比值定義定義概念的共同規(guī)律中得到。 ▲老師：電位差和q和無關(guān)，只和電場中A、B兩個位置有關(guān)。所以，電位差反映了電場本身的性質(zhì)。 3、物理意義：電位差反映了電場本身的性質(zhì)。 （4） 單位：伏特 符號：V1V=1J/C 聽，思考高中物理的公式及推導(dǎo)過程，理解，回答 ↓●2、電位與電位差 由;;;得 ▲電位差是電場中兩點之間的電位差 （）★問：電位差的大小與選取參考點有關(guān)系嗎？ ☆答：正如兩處高度差與選取零點無關(guān)一樣，兩點之間的電位差也與選取零電位差無關(guān)。 ★問：電位與電位差都是標量，它們的正負號代表什么意思？ ☆答：電位的正負表示該點電位比參考點大還是小；電位差的正負表示兩點的高度。 ●3. 功計算的分析：應(yīng)用計算時，將有關(guān)物理量用正負值代入留學(xué)之路，結(jié)果為： 0，電場力做正功，>0，>； 0，電場力做負功，<0，< （四）反思與總結(jié) 學(xué)習(xí)本節(jié)后，主要學(xué)習(xí)了以下幾個問題： 1、電勢差概念采用比率定義法，與電荷的分析解答有關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。 思考分析培養(yǎng)學(xué)生的分析能力 ↓q，電場力所作的功與其無關(guān)，只由電場本身的因素決定，所以都代表電場本身的性質(zhì)。 2、電勢差類比于重力場中的高度差，這種類比方法是研究物理問題常用的科學(xué)方法。 3、在使用下列公式計算時，請注意： 1）代入WAB、q的正負符號。 0，電場力做正功，>0，>；<0，電場力做負功，<0，＜2）課內(nèi)測試：一個帶正電荷的小球，只受到電場力，則它在電場中（D）A. 必須沿電場線從高電位移動到低電位；B. 必須沿電場線從低電位移動到高電位；C. 不一定沿電場線移動高中物理的公式及推導(dǎo)過程，而必須從高電位移動到低電位；不一定沿電場線移動，也不一定從高電位移動到低電位。
2.一帶正電、電荷為 q×10-9C 的粒子在靜電場中從 a 點移動到 b 點，在此過程中，除電力外，其他力所作的功為 6.0×10-5J，粒子的動能增加了 8.0×10-5，則 a、b 點間的電位差為（UB） A. 3×10 4 V B. 1×10 4 V C. 4×10 4 V D. 7×10 4 V ●五、練習(xí) P21 例題，P22-1、3 九、 【板書設(shè)計】第五節(jié) 電位差 一、電位差 （1）定義：電荷q在電場力作用下，從A點移動到另一點B點的過程中，電場力WAB與電荷q所作的功的比值，叫做A、B兩點之間的電位差UAB。 2）定義： 3）物理意義：電位差反映了電場本身的性質(zhì)。 （4）單位：伏特 符號：V1V=1J/C 二、電位與電位差 三、功的計算 0，電場力做正功，>0，>；0，電場力做負功，<0，<10。 【教學(xué)反思】 1、講解電位差與電勢的關(guān)系時，也要采取類比法（拿高度與高度差做比喻）。因為怕學(xué)生混淆概念，所以沒敢講解，效果不理想。 2、電場力所作的功與電勢能的變化之間的關(guān)系，學(xué)生比較熟練的判斷。