（二）補習中學生時應注意：
1、對優秀率的中學生應注意課堂提問頻度；
2、對后進生應盡量采取單獨補習的方法；
3、在6：30—7:00進班為中學生答疑；
4、在班級里構建支助小組。
高中數學教學計劃篇3
著力強化課堂教學學習，加強教學質量和課堂細節，在搞好中學生基礎知識學習的同時，更重視中學生能力的提升和中學生數學運用物理素質的培養，強化高考試卷的學習，科學訓練，提升中學生應試能力，增強中學生高考水平。本班共45名中學生，班級內一部份優秀生，學習不夠端莊，在班級不能起到帶頭作用，影響了整個班級的學習風氣，整體班級作業情況不夠理想，一直有剽竊現象，尤其是假期作業。非常是部份女孩對化學學習有懼怕感，思維反應比較慢，數學學習有一定的難度。總體上看，經過一學期的磨合，中學生對我的課堂過程有一定的適應，上課起點較低，循序漸進，學生對基礎部份把握的較好，期終考試試題比較簡單，中學生考試分數較高，大部份中學生對化學學習有一定的興趣。
本學期時間十分短，教學內容多。首先是九下的電功和電功率是中學生學習的難點，須要中學生綜合熱學知識運用。還須要近一個月的時間才會結束新課。八年級的內容是第一輪備考的重點，重點是力與運動，以及壓力浮力部份，須要較多的時間，因為本屆中學生八年級來自不同的三所中學，學生的基礎良莠不齊。所以我要加強努力。
1、進一步加大對教材研究，力爭確切掌握教學內容。我是對高考手冊及高考阻礙性文件的'學習很認真的，掌握命題方向，提升教學的針對性和有效性。
2、及早籌謀，計劃性強，使本學期的教學工作思路清晰。提升效率及早結束新課，在一輪備考的同時，盡可能做到每周做一份綜合練習，及早做好兩次模擬考試的打算。
3、學生練習的精選，科學的訓練，注重練習的批閱，找到中學生集中犯錯誤的地方，在課堂上評講和拓展。重視作業分層，讓優秀生得到更好的發展，強化“周末作業”的制做與管理，提升假期作業療效。
4、在集體備課的基礎上，認真做好符合班級實情的二次備課，著力強化課堂教學的研究，非常是探求備考課的新模式，努力提升課堂教學效益。
高中數學教學計劃篇4
一、基本情況剖析：
二個班共有中學生135人，其中一班65人，二班70人，通過下期期終聯考成績和上課情況來作大致評估，每班中學生成績良莠不齊，尖子生少，學困生較多，兩級分化較突出。上課時，中學生的學習積極性不高，不夠靈活這就須要班主任在教法和中學生的學習技巧上作進一步改進，讓中學生成為學習的主人，進行探究性的學習，進而培養中學生的學習興趣，啟發思維，提升學習的積極性，培養良好的學習習慣及剖析問題，解決問題的能力。
二、指導思想：
本教材是經教育部直接領導由課程標準研究小組反復的研討而完成的，在使用這套教材時，就要求班主任轉變傳統的教育觀念，在新的數學課程理念中提倡一切為了中學生的發展，要樹立一切為了中學生的發展的教育思想。在教學中就要關注每位中學生，重視中學生的全面發展，關注中學生的道德生活與人格養成，重視中學生的情感體驗，強化與中學生生活，科學，技術和社會聯系的教學，不要重視科學探究，倡導學習方法多元化的教學，進而培養適應社會須要的人才。
三、教學內容安排：
本學期的教學內容為1117章。
四、教改舉措：
在新課程的指導下，改變傳統的教學模式，在以學科為中心的教學中，重視中學生的全面發展，關注中學生，重視中學生的全面發展，關注中學生的道德生活與人格的養成，強化與中學生生活、科學、技術和社會相聯系的教學，將學習內容與學習生活，科學、技術和社會的聯系貫串于整個教學之中。
五、具體舉措：
1、鼓勵科學探究的教學
A、鼓勵中學生積極大膽地參與科學探究。
鼓勵中學生積極動手、動腦、通過有目的探究活動，學習數學概念和規律，體驗到學科學的'樂趣初三物理多少分，了解科學方式，獲取科學知識，逐漸樹立科學創新的意識。
B、使中學生養成對所做工作進行評估的好習慣。
C、重視探究活動中的交流與合作。
在現代社會和科學工作中，個人之內與團體之間的交流與合作是非常重要的，要注意中學生這方面良好素養的產生。
2、幫助中學生盡早小入自主性學習的軌道。
在教學過程中要幫助中學生自己進行知識模地的建立，而不是去復制知識，中學生自己在學習過程中發覺問題才是至關重要的。
3、保護中學生的學習興趣。
4、加強與日常生活，技術應用及其他科學的聯系。
A、以多種形式向中學生提供廣泛的信息。
因為數學學與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯系，困此在實際教學中，要結合本地實際，進取中學生常見的例子，盡可能采畫圖片、投影、錄像、光盤、CAI講義進行教學。
B、在閱讀理解，搜集信息，觀察記錄作為課后作業的一部份。
C、盡可能讓中學生得用身過的物品進行化學實驗。讓數學緊貼生活，讓中學生用數學知識武裝自己的腦子。
六、課時計劃：
第十一章：6課時
第十二章：6課時
第十三章：6課時
第十四章：5課時
第十五章：6課時
第十六章：6課時
第十七章：5課時
高中數學教學計劃篇5
新學年早已開始，按照念書期的教學經驗與教訓，我認真的剖析了自身的情況以及中學生的基本的情況，按照中學數學新課程標準有關規定，制訂本學期的教學工作計劃。
一、基本情況剖析：
通過念書期的教學工作，我的各方面都有了很大的提升，還能從容的面對課堂的各類突發的狀況，與中學生的交往也愈發的融洽，初步構建了師生之間的友誼，中學生也適應了我的授課方法，能積極的在課堂抒發自己的看法，同我討論，產生了比較好的學習氣氛，在這學期一定要繼續的保持這種融洽的師生關系，是教學工作能有更大的提升。
上一學期四班中學生的成績仍然很不理想，大部份中學生的成績都升高了，學習好的中學生的成績有好多也是毫無起色，中學生的學習動力不足，學習方式與心態也不好，沒有清楚的認識自己和別人，不知自己該干哪些，這與整個班級的學習氛圍不好有很大的關系，尖子生少，兩級分化較突出的狀況仍然存在。化學是一門自然科學，跟平常的實際生活比較接近，在下一步的教學上要進一步改進，讓中學生成為學習的主人，進行探究性的學習，進而培養中學生的學習興趣，啟發思維，提升學習的積極性，培養良好的學習習慣及剖析問題，解決問題的能力，須要師生在本期倍加努力，能夠達到預期的目的。
教材從全面提升中學生素養的要求出發，在知識選料上，適當強化聯系實際、適當增加難度，既考慮現代生產發展與社會生活的須要，又考慮當前大多數高中中學生的學習水平的實際可能。在處理方式上，適當強化觀察實驗，力求生動開朗，既有利于把握知識，又有利于培養能力、情感和心態，使中學生在學習化學的同時，獲得素養上的提升。
二、工作目標：
1、知識與技能
a、通過常見的實力或實驗，了解重力、和磨擦力。認識力的作用療效。能用示意圖描述力。會檢測力的大小。曉得二力平衡條件。了解物體運動狀態變化的誘因。通過實驗探究，理解物體的慣性。能敘述牛頓第一定理。
b、通過實驗探究，學習浮力的概念。能用浮力公式進行簡單的估算。曉得減小和降低浮力的方式。了解檢測大氣浮力的方式。通過實驗探究，認識壓強。曉得物體沉浮的條件。經歷探究壓強大小的過程。通過實驗探究，初步了解浮力和流速的關系。
c、能用實例說明物體的動能和勢能以及它們的轉化。通過實驗探究，學會使用簡單機械改變力的大小和方向。
2、過程和方式：
a、經歷觀察化學現象的過程，能簡單描述所觀察的化學現象的主要特點。有初步的觀察能力。
b、能在觀察化學現象或學習數學的過程中發覺問題的能力。
c、通過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案，能借助不同渠道搜集信息，有初步的信息搜集能力。
d、通過參與科學探究活動，初步認識科學研究方式的重要性，學習信息處理方式，有初步的信息處理能力。
3、情感心態與價值觀：
a、能保持對自然的好奇，初步展現自然現象中的`美妙與和諧，對大自然有親近，熱愛和諧交往的情感。
b、具有對科學的求知欲，樂于探求自然界和日常生活中的數學道理。
c、在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗擊敗困難，解決數學問題的喜悅。
d、養成實事求是，尊重自然規律的科不心態，不迷信權威，具有判定大眾傳媒是否符合科學規律的初步意識。
4、成績目標：
平均分43分，優秀率15%，合格率75%。
5、個人進修目標
作為新班主任我一定誠懇學習，盡早提升自己的教育教學能力。嚴格備課并依照中學要求嚴格執行二次備課制度，逐漸增強自己的業務水平。
三、主要工作與舉措
要注意研究中學生的心理特點，了解她們的知識、能力基礎，從實際出發進行教育，但是按照她們的反應及時調整自己的教學安排。因為中學生的基礎差別比較大，所以要注意因材施教，針對不同的中學生提出不同的要求。對學習困難的中學生，要針對她們的具體情況給以耐心幫助，鼓勵多做化學實驗和出席數學實踐活動，使她們基本達到教學要求。對學有余力的中學生，可采取研究性學習等多種形式，培養她們的創造和探求能力。
四、工作進度安排
略
高中數學教學計劃篇6
化學是一門以實驗為基礎的自然學科，從數學科學的產生和發展來看，化學實驗起到了非常重要的作用。化學實驗對于提升數學教學質量，全面落實培養科學素質的目標，具有其他教學內容和方式所不能取代的作用。新的課程理念在小學數學教學中的落實和施行，都離不開實驗。為了提升中學生科學素質，培養中學生實事求是的科學精神，為更好地施行實驗教學，現做計劃如下：
一、實驗目的
通過化學實驗，不但要達到教材對每一個實驗提出的實驗目的，進行常規的驗證性的實驗教育;還要培養中學生的科學實驗素質，理論聯系實際和實事求是的科學作風，嚴肅認真一絲不茍的科學心態;更重要的是通過對分組實驗、課堂演示實驗以及日常生活中化學現象的嚴密觀察和勤勉思索，培養中學生主動研究的探求精神和創造性的發覺、思考和解決新的實際問題的能力。
要求中學生在實驗中，對所得信息進行篩選，在不憐憫況下擅于應變，培養中學生的應變能力，使中學生剖析具象概括綜合抒發能力都得到訓練和發展，希望做到以下幾點：
1、力求中學生自己進行知識的建構
2、培養中學生自覺思維的習慣和解決問題的意識，培養中學生的創新創新能力和綜合剖析問題的`能力。
3、利用探究實驗培養中學生的自主設計實驗的能力，讓中學生學會并熟練研究問題的基本技巧，如控制變量法等。
二、實驗舉措：
1、嚴格要求，按程序進行操作。
2、認真組織，悉心補習。
3、鼓勵中學生回去借助屋內原料做實驗、回校交流。
4、關于演示實驗的教學，首先必須確保成功性，把握實驗的原理，捉住關鍵，其次演示現象必須顯著、直觀，可見度大，在進行演示實驗時要讓全班朋友都看到，但是要認清楚。第三演示實驗簡便易行，操作便捷，得出推論的推理簡單易被中學生接受。
5、關于中學生分組實驗的教學：實驗前必須完成預習內容，步入實驗室后要求中學生按分好的實驗小組坐到相應的實驗桌前，并籌建實驗小組長加以監督。實驗時應要求中學生不能小聲喧嚷要讓實驗課一直處在探求、討論的氣氛中。實驗中應要求中學生尊重事實，如實記錄，養成實事求是的科學態度。實驗完畢要求中學生整理好器材及時處理實驗數據。
高中數學教學計劃篇7
一、指導思想
圍繞我校教學工作計劃，結合高中年級中學生的具體實際，以探究性教學為核心，以發展中學生綜合素養和全面提升中學生能力為目標，舉辦念書期高中數學教學工作。
二、學情及教情剖析
中學生經歷了一年的數學學習，早已把握了一些數學知識，學習了一些學習數學的方式，但中學生學習數學的熱情可能不如念書年，中學生兩級分化嚴重，甚至有些中學生早已掉隊，對此班主任須要從教學方式、教學組織等方面進行努力，引導中學生提高對化學的學習興趣，同時更要重視對中學生學習物理方式的引導，盡量避開中學生死記硬背式的學習。另外本冊書重點是熱學，與生活實踐相聯系，所以中學生的實踐探究能力直接影響著學習療效的好與壞，因而在學習中須要我們強化對中學生實驗探究能力的引導和培養。同時由于是高中，在確保優生更優的同時，主抓邊沿生，為考學人數的增多做最直接、最有效的鋪墊。
三、教材剖析
本學期要闡述和研究的內容有七章：包括了力學、電學知識。前兩章力學的學習著重了對力學的學習方式，實驗探究，理論與實踐的結合，估算能力的考查與培養。同時本學期的學習也恰是高考中的重點及難點。本學期的數學教與學是很關鍵的一學期，掌握好本學期的教法與學法，掌握好教材尤為重要。
四、初三數學教學目標
1、掌握數學中的基本概念、基本規律。
2、掌握實驗探究的基本技能。
3、能運用數學規律解釋生活中的一些簡單的化學現象。
4、激發中學生學習數學的興趣、培養中學生科學的學習心態、學習技巧及關心自然、關心社會的情感。
五、教學舉措
1、在教學中彰顯“以中學生為本”
在課堂教學中要有意識地教給中學生“怎樣發覺問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣剖析問題”、“怎樣反省”、“怎樣交流”等等。使中學生成為學習的主人，而班主任則弄成學習的組織者和引導者。
2、課堂教學中注意“三基”的訓練
因為高中的內容相對初中來說較難，因而，在教學中就更要突出“三基”的訓練，要加強基礎知識、基本技能、基本技巧。要在基礎知識的訓練基礎上，進行基本技能的訓練，進行基本技巧的滲透。
對基本技能的訓練要貫串于整個數學教學的全過程，要針對不同的中學生進行不同的訓練，同時要幫助中學生總結數學學的基本研究方式，如：“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。
3、加強演示和中學生實驗
高中數學教學以觀察、實驗為基礎。觀察自然界中的化學現象、進行演示和中學生實驗，才能使中學生對化學事實獲得具體的明晰的認識，觀察和實驗，對培養中學生的`觀察和實驗能力，實事求是的科學心態，造成學習興趣都有不可取代的重要作用。為此，教學中要強化演示和中學生實驗。
4、重視數學概念和規律的教學
化學概念和規律是數學知識的核心內容。要培養中學生關注化學現象，引導其從現象的觀察、分析、實驗中產生化學概念，學習數學規律，從而對規律的發覺過程形成興趣。中學數學中的概念和規律，多數是從數學事實的剖析中直接概括下來的，因而在教學中要注意培養中學生的剖析概括能力。
5、學困生轉化的計劃和舉措
在全面調查了解，充分分辨剖析，認真摸準情況的基礎上，針對不同的學困生有的放矢，因材施教。對心理障礙型的，重在端正心態或醫治心理疾病，相應方法為某些談話、心理補習;對意志薄弱型的，重在意志鍛練;知識斷層型的，重在接上知識鏈。對學困生要用愛心、耐心教育。學困生是在學習上出現了困難，在自覺遵循紀律上出現了問題，她們在困難之際，最須要的是恩師的教誨、感化。在班級里推行“一幫一”活動，安排特殊座位，以優帶差。采取激勵舉措，對學困生予以適當獎勵。哪怕發覺學困生頭上一點閃光之處，即給以夸獎，哪怕發覺學困生的一點進步，即給以鼓勵，哪怕發覺學困生的一處創新，即給以贊揚，做到夸獎少于批評，做到正面鼓勵為主，側面教育為輔。學困生，更多的是要在愛心關愛下成長。
6、特長生和優等生培養目標、計劃積極發覺各班級的特長生和優等生，使每一個中學生在自己特長方面得到充分的發展，優等生能更好的提升自己，下邊是集體舉措。
第一、引導“優生”樹立志向。第二、幫助“優生”認識自己。第三、教育“優生”保持童真。第四、激勵“優生”超越自我。第五、訓練“優生“受挫心理。第六、培養“優生”的創造能力。
7、學生、教材的剖析
九年級數學新教材是在《新課程標準》下編撰的一本全新的教材，延續了八年級教材的特征：突出中學生的探究，轉變了教材的功能，為中學生的自主學習留有充分的空間。突出了從生活邁向化學，從數學邁向社會的基本理念，彰顯了在人類生活、生產過程對化學規律本質的認識及其應用，使中學生體驗到化學學知識在人類社會發展與進步過程中的作用。
九年級的中學生通過八年級數學一年的學習，總的特征：朋友們愛學習，對學習數學更有一種執著的追求;中學生們的思想能力已由具體的形象思維向具象思維過渡，由假象向內部延展;剖析問題的能力也在不斷提升，她們能懂得一個問題、一種現象不單從一個方向去思考，而是多角度、多側面去尋求答案。動手能力、探究能力也漸漸提高，但因為中學生思維能力、認知水平、學習基礎等發展不平衡，所以大部份中學生的創新能力和靈活運用知識解決實際問題的能力還有待于強化，學習方式還需繼續指導和強化。
8、學期教學目標
按量按質按時的完成教學任務，是中學生在知識與技能、情感心態價值觀等方面得到提升和發展，并積極舉辦實驗教學，培養中學生科學探究知識的思想和能力。
9、教學中注意的問題及改進舉措
在中學數學教學中,常常以班主任的講解和演示為主，中學生處于被動地位，課堂氛圍低沉為了著力貫徹“以實驗為基礎”的教學原則，真正把化學實驗作為數學教學的重要內容和有力工具，充分發揮實驗的教學功能,我們倡導在班主任的指導下，通過自己動眼、動腦、動手、動口去獲取知識。通過中學生自己閱讀材料，自己做實驗，還可以討論述說，改變中學生學習中的被動地位，使課堂氛圍不再枯燥。這樣，除了才能為中學生提供學習的感性材料，驗證數學規律，并且還能提供科學的思維方式，加深對基本知識的認識程度，培養中學生用實驗方式探求數學知識的能力。使她們學習的主動性、積極性得到充分發揮，迸發中學生的求知欲，培養中學生的探求能力。
一、以實驗作為新課的設疑引學，起到迸發學習興趣的作用，并且還能極大地調動中學生的學習積極性。
二、在新課教學的過程中，起到啟發、幫助學生理解數學概念或得出化學規律，解決疑難問題的作用。
三、學生依照學習中的實際問題，自行設計實驗方案，進而解決易混淆的難點問題。既能使中學生對實驗獲得愈發清晰的印象，學到化學知識，又能培養中學生的實驗能力，增強中學生的學習興趣和主動性。
四、在實驗教學中突出探求方式的培養。化學教學常用的有實驗歸納法和實驗驗證法，在教學中應有意識地安排這兩種方式強化訓練。
五、重視課外實驗，培養創造性思維能力。
高中數學教學計劃篇8
一、指導思想
本學期高中數學科已全面步入高考備考工作，面對高考備考，我們是以《初中化學課程標準》為根據。在備考中，加強基礎教育，幫助中學生把握好化學基礎知識和基本技能，增強中學生應用化學知識的能力初三物理多少分，教學中，強化生活、科學、技術和社會相聯系的教學，關注學習過程中怎樣使中學生進行自主探究學習，培養中學生觀察、分析、探究、歸納總結的能力。
二、教學目標
1、努力提升中學生的實驗操作技能，使她們能獨立進行實驗操作，力爭高考實驗操作考試合格率達98%以上。
2、強化中學生的剖析問題和解決問題的能力，對各種類型的試題，能熟練運用多種解題技巧進行解答。
3、使中學生能熟練運用所學的數學知識去解答生活和生產中的實際問題。
4、力爭高考平均分達90分以上，優分率達85%以上，及格率達90%以上，低分率控制在3%以內。
三、教學舉措
1、對中學生要嚴格要求。中學生雖逐漸懂得了學習的重要性，但中學生的自制力不是很強。所以，班主任在教學過程中，必須對中學生嚴格要求，不能放松任何一個細節的管理。做到課前有預習，課后有備考，課堂勤學習;每課必有一練，避免中學生不做作業、抄襲別人作業;教育中學生養成獨立思問題的習慣，使每一個中學生真正做到學習成為自已終生的'樂趣。
2、要注重基礎教學：化學現象、規律和基本的實驗操作是教學的基礎。因而，認真研究書本中出現的每位問題，是學習的第一步。在學習過程中，要講求對基礎知識、基本技能的學習，在基礎知識和基本技能的學習中，應靈活多樣、適當擴寬，促使有意義學習。不做超過課程標準的繁難試題，提升學習效率。
3、聯系實際：注意觀察生活中時常接觸的化學現象(如家用家電等)，能借助生活中最常見的物品設計實驗，會用學過的數學知識解決簡單實際問題。在學習過程中對習題中出現的與生活相關的電現象進行透徹的剖析是學好熱學知識的重要手段，切勿就題論題。能從不同角度對問題進行深入的剖析，是學好化學的必經之路。
4、關注探究：在高考的各種試卷中，實驗與探究題所占的比列既是的，也是部份朋友在學習過程中倍感難受的問題。對實驗探究的學習，應以考試說明所規定的基本要求為根據。實驗能力作為進行科學探究所需的重要能力，在學習過程中也應得到足夠的注重。實驗學習應包括：實驗器材的選擇、實驗操作、實驗方案設計、實驗數據的剖析、處理及必要的剖析與論證等內容。
5、強化規范：規范是成功學習的前提。因而，在學習過程中應加強解題規范化訓練，明晰方式、嚴格要求。學習時應注意以下幾個問題：
四、教學課程和時間安排
周次日期教學內容課時備注
補習2.1-2.8第1講聲音的形成與傳播第2講聲音的特點噪音與聲的借助第3講光的傳播光的反射與平面鏡成像第4講光的折射凸透鏡成像及應用
補習2.18-2.27第5講物態變化第25講分子熱運動內能第26講比熱容熱機第27講能源與可持續發展
1、3.1-3.7第6講電壓和電路第7講串并聯電路第8講電流內阻第9講歐姆定理
2、3.8-3.14第10講電功率及其檢測第11講電與熱安全用電
3、3.15-3.21第12講磁場電壓的磁場第13講電動機與發電機第14講信息的傳遞
4、3.22-3.28第15講宇宙和微觀世界第16講質量和密度第17講運動的描述時間與厚度的檢測
5、3.29-4.4第18講力與運動第19講彈力重力磨擦力第20講杠桿簡單機械第21講浮力流體浮力與流速
6、4.5-4.11第22講壓強及其應用第23講功功率機械效率第24講機械能
7、4.12-4.18綜合一與聲音相關的問題綜合二與光相關的問題綜合三與物態變化相關的問題綜合四與內能和熱量相關的問題
8、4.19-4.25綜合五與密度相關的問題綜合六與浮力、浮力相關的問題綜合七與運動和力相關的問題綜合八與做功、機械相關的問題
9、4.26-5.2綜合九電路的聯接和控制綜合十歐姆定理電功率綜合十一電與磁
10、5.3-5.9專題一畫圖專題二簡答
11、5.10-5.16專題三實驗5+2
12、5.17-5.23專題四估算題5+2
13、5.24-5.30基礎補漏5+2
14、5.31-6.6畫圖實驗5+2
十15、6.7-6.13估算創新
16、6.14-6.20自我調整
17、6.21-6.27高考
【初三數學教學計劃】相關文章：
高中的數學教學計劃01-21
高中數學教學計劃06-25
高中數學的教學計劃01-28
高中數學教學計劃例文11-02
化學高中教學計劃01-20
高中數學教學計劃【推薦】03-08
【薦】初三數學教學計劃03-08
高中數學上冊教學計劃03-19
【精】初三數學教學計劃06-15
【推薦】初三數學教學計劃03-24