所謂“問題學案”，指的是班主任在教學活動中設置一些有意義、復雜的問題情景，引導中學生通過自主學習、合作探究的方法解決疑難問題，進而理解與明確疑難問題背后的知識內容，借此達成教學目標的一種教學模式.通常來說，“問題學案”教學模式的基本步驟為創設問題情景→提出問題→分析問題→解決問題→延展應用.由此可見，“問題學案”教學的中心要務在于“解決問題”，所以班主任必須注重“疑難問題”的重要性，著力提升“問題學案”教學的有效性.
一、創設問題情景創設
問題情景是“問題學案”的起始環節，有時甚至貫串整個數學課堂.在創設問題情景時，班主任應結合中學生的實際情況，圍繞中學生舉辦數學教學活動.通常來說，問題情景以問題材料為載體，這就要求班主任在選取問題材料時應重視三點:
一是材料必須具有一定的探究性，還能迸發中學生的求知欲;
二是材料最好緊貼中學生的生活、興趣，與中學生的認知水平、接受能力相契合;
三是材料必須緊扣教學內容，使中學生能在材料的剖析過程中把握數學知識.比如，在講“運動的描述”時，班主任可以創設“月隨人動”(下午明月高掛，人行走時，月亮也跟隨走)這一問題情景，讓中學生思索:為何會出現這樣奇怪的現象?借此迸發中學生的探究欲望;在講“浮力”時，班主任可以提問:泡沫在水里會懸浮上去，石頭扔到水里會沉下去，這是為何呢?通過剖析這種生活氣息濃郁的化學問題，中學生便能快速把握和鞏固所學知識.
二、問題設計方略
問題設計堪稱是“問題學案”教學的核心環節，其作用在于將教學內容轉化為具體問題，對于整個數學教學所起的作用無可取代.正因這般，小學數學班主任在設計數學問題時應投入更多精力，注意問題的科學性、適度性、系統性、探究性、層次性以及數目的多少，真正發揮數學問題的成效，同時提高“問題學案”的實效性.比如，在講“動能、勢能、機械能”時，班主任可以事先給中學生布置好預習任務，之后在中學生預習教材的基礎上提出一系列問題:
(1)動能、勢能、機械能的概念是哪些?
(2)影響動能的誘因有什么?動能和勢能之間有哪些聯系?
(3)什么都屬于機械能?生活中常見的機械能有哪些?請朋友們舉例說明一下.里面的這幾個問題都比較簡單，但卻清楚明確地培養了中學生的自主學習、歸納總結、知識遷移、分析探究問題等能力，對高中數學教學來說意義重大.
三、引導中學生提問
觀察“問題學案”四個字可以看出，“問題”和“導”是這些教學模式的關鍵點.上文已細致探討了“問題”，怎么能夠做好“導”呢?這就要求班主任鼓勵中學生多多推測、質疑，勇于提出自己心里所想、所疑，進而達成引導中學生提問的目的.首先，班主任要營造出歡愉、和諧的課堂氣氛，讓中學生“敢問”，同時強化訓練中學生，最大程度地培養中學生指責提問的能力.其次，班主任在教學中應教會中學生提問方式，如按照實驗現象提問疑問點、依據問題情景提問疑苦處、針對數學問題提出矛盾之處，長此往年生活物態變化物理實驗論文，中學生提問的能力和質量一定能得到提高.最后，班主任還須不斷優化教學方式，舉辦小組合作學習、任務教學等，降低中學生之間的溝通交流，讓中學生在自主思索與小組合作中提出問題.
四、誘導中學生解答
提出問題然后就要解決問題，誘導中學生解答問題是“問題學案”的重中之重.在教學中，班主任應飾演好引導者、領路人的角色，擅于誘導中學生思索問題、分析問題、解決問題，幫助中學生發展思維、掌握技巧、獲得真知.比如，在講“浮力”時，中學生常在“100N的水能夠形成小于100N的壓強”這一問題上犯迷糊，因此班主任要及時將中學生的思路引導至阿基米德原理的剖析上來，通過實例讓中學生理解此問題中涉及的重點概念，進而解決問題;在講“物態變化”時，班主任可以率領中學生去實驗室做“水沸騰”的'化學實驗，讓中學生在親身觀察中了解“水在沸騰前后時水底氣泡的大小變化情況”這一問題，將感性問題上升到理智層次，進而獲取正確答案.
五、善于遷移拓展
化學學科的邏輯性極強，與現實生活聯系比較緊密，數學知識點之間的聯系也非常復雜.在數學“問題學案”中，班主任應擅于運用遷移拓展的方式為中學生鋪路搭橋，讓中學生將理論問題的解答思路應用于現實實踐，借此取得優良成效.比如，在講“光的反射”時，班主任可以提出問題:黑板反光時，黑板上的字還看得清楚嗎?再結合“光的反射”示意圖，提出問題:在哪些情況下，入射光束與反射光束完全重合?入射光束與反射光束之間有哪些關系?隨后將中學生引至“中學生應怎樣保護視力”的活動上來，讓中學生對新舊知識才能有一個整合理解生活物態變化物理實驗論文，從而加深課堂拓展的深度.
其實，“問題學案”教學的核心就是讓中學生在數學學習過程中撐住主體位置，真正成為學習的主人，學會化學知識，把握化學實驗技能，增強自主創新能力，進而達成教學目標.須要注意的是，“問題學案”教學模式存在一定缺陷，班主任組織“問題學案”時不可盲目抗拒其他教學模式，而應汲取其他教學模式的真諦，借此提高小學生的數學素質.
【關于高中數學教學中施行問題學案教學模式論文】相關文章：
1.高中數學學案式教學模式闡述論文
2.數學教學中施行問題教學法論文
3.探討學案在中學數學中的作用論文
4.初探中學數學教學模式，問題解決教學法論文
5.數學教學中施行分組實驗教學論文
6.問題學案在中學地理教學中的運用論文
7.中學地理教學中問題學案的應用的論文
8.中學數學教學中幾個問題的思索論文