科教版四年級下冊科學教學工作總結
高中科學課是以培養中學生科學素質為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越遭到各界的注重。我曉得，要想提升教學質量，首先要立足課堂，班主任要從常規課上要質量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話仍然指導著我的教學思想，雖然課時任務重，我仍竭力悉心預設每一節課四年級科學物體運動的快慢，創設輕松愉悅的情景進行教學，與中學生共同學習共同交流共同進步。以下是我對一學期的教學工作的總結。
一、教學內容完成情況與中學生把握情況
本學期完滿完成了本冊教材的教學內容，中學生把握情況如下；1、能按照已有的生活經驗并通過觀察和實驗，對物體運動的方式和狀態進行判別；能借助簡單工具檢測物體運動過程中位置和時間的變化，并能借助語言或圖表描述解釋物體位置與運動的關系；能通過親歷各類活動設計實驗方案，探究位置與運動、力與運動之間的關系；能將收集到的資料制做成卡片。
2、能從自己的日常生活入手，對有關運動的現象、形式、狀態等體會興趣；能提出自己最想研究的問題，并樂意與朋友進行分工、合作，體驗討論與交流的樂趣；能實事求是地記錄觀察實驗結果；能積極開動腦筋，大膽設計科技產品。3、能發覺植物不同的運動形式；能說出要確定一個物體的位置須要有參照物、方向和距離；能說出常見地圖的主要標示和功用；能舉例說明各類力是如何改變物體運動狀態的；能概述人類對月球認識的歷史；能說出月球在不停的自轉，自轉一周須要24小時；能舉例說明晝夜變化對動動物的影響。4、開始意識到我們生活的世界是不斷運動的；樂意嘗試運用所學知識和技能解決實際生活中遇見的問題；能以主人翁的精神和心態剖析生活中的交通問題，并從保護環境等方面提出解決方案；能舉例說明科學技術的在定位系統、交通與運輸等日常生活方面發揮重要的作用。
二、主要成績和經驗：
注意做好課前打算，勤奮鉆研教材，認真學習大綱和教科書，打算好每節課必要的實驗教具，做到先備課，后上課的習慣。堅持理論和實際結合進行教學，使中學生容易吸取，進而使教學任務才能按計劃完成。同時，創設良好的教學環境，采用多種方式，多種方式，引導中學生學會學習。一學期出來，我積累了不少教學經驗,中學生的合作意識和合作能力得到大大的提高。
1、關照中學生參與的能力。要在課堂教學中，發揮中學生的自主性，就要讓中學生參與，讓中學生在活動中把感遭到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納下來，之后在合作、協調、討論及在班主任的引導下，做出正確的判定。要真正讓中學生參與學習的進程，班主任在課前要做好課前打算，也要布置中學生按每節課的要求，做好課前打算，帶齊實驗用具，但是在課堂教學學生按照提示能夠熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。
2、激發中學生的參與興趣。在課堂教學中不難發覺，興趣是最好的老師。我覺得迸發中學生的參與興趣，關鍵是迸發中學生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。
3、豐富中學生參與的形式。豐富中學生參與的形式，就是改變過去以班主任講、學生聽，死記硬背的教學手段。自然課教材的特征十分具象，要讓中學生在觀察實驗中發覺秘密，獲取新知識。假如教學中只是老師講、學生聽，都會變得很不協調，太枯黃了。如在自然課教學中引導中學生自主學習，用多種感官去觀察體驗感受。在班主任的指導下，潛心動手動腦，仔細觀察，還會獲得新的科學理念。4、關注中學生的參與過程。我覺得在課堂教學中，班主任要關注中學生在參與過程中所表現的指責精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓中學生帶著問題走入課堂，帶著問題走出課堂，經常探究。要讓課堂教學中生成的問題促使課堂教學過程四年級科學物體運動的快慢，讓中學生參與過程成為主流。在中學生參與過程中，班主任要悉心設置問題，合理安排，解疑、質疑。讓中學生的參與及參與過程中的生存既是預料之外，又是情理之中。
5、讓中學生體驗參與的快樂。中學生是好奇的，是好活動的，在參與過程中，她們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。三、存在的不足之處
在教學中，盡管取得了一定的成績，但因為自己經驗的不足，仍存在不足之處：
1、一部份中學生對學習的目的不夠明晰，學習心態不夠端正。上課聽講不認真，家庭作業時不時完不成。
2、有些父母對兒子的學習不夠注重，主要表現在：中學生家庭的不配合，導致了學習差。
3、還有一部份是，反映問題慢，基礎太差，是導致了不及格現象。4、班級發展不平衡，學法指導工作還有待進一步強化，教學成績一直欠突出，還需提升；
5、教學以傳統方式為主缺乏創新意識，中學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠扎實，培優目標不明晰；
6、個別中學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班中學生生性乖巧好動，其中有一些中學生在習慣方面存在著的問題估算不認真，寫字坐姿不正確，不能自覺地完成作業，還有某些中學生字跡潦草。還有的中學生作業不能按量上交。或碰到困局沒有堅強的意志，不會主動克服解決。四、改進的具體舉措
1、針對本班中學生的實際情況，開學初，積極做好中學生思想教育工作，使其端正學習心態，樹立科學意識，提升認識能力。深入了解中學生的個性特征，尊重中學生的興趣愛好，悉心開掘中學生的閃光點，給與評價肯定，正確引導中學生的行為，讓其樹立科學觀念。
2、抓好常規工作，培養中學生自主學習的能力。我按照兒童的年紀特性，結合新教材理論知識，課堂上設計新穎、愉快的教學方式，提高趣味性，創設豐富多彩的教學情景，讓中學生在輕松愉快的學習中把握知識、技能。發揮中學生情感，迸發中學生求知欲望，減少了中學生的學習負擔，培養了中學生樂學的興趣。平常我悉心觀察本班中學生的學習情況，做好調查小結工作，針對不同性質的中學生，依照其的實際情況擬訂學習目標，以目標來激勵中學生進步。3、堅持檢測學困生的轉化情況，做好小結工作，使優生能在原有的基礎上再上臺階，進一步培養智力和思維的發展，全面地提升教學質量。
其實一學期來，工作中有得有失，在今后的工作中，我一定會愈加努力，爭取做到更好。
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