科教版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)
高中科學(xué)課是以培養(yǎng)中學(xué)生科學(xué)素質(zhì)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來(lái)越遭到各界的注重。我曉得，要想提升教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，班主任要從常規(guī)課上要質(zhì)量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話仍然指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，雖然課時(shí)任務(wù)重，我仍竭力悉心預(yù)設(shè)每一節(jié)課四年級(jí)科學(xué)物體運(yùn)動(dòng)的快慢，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情景進(jìn)行教學(xué)，與中學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進(jìn)步。以下是我對(duì)一學(xué)期的教學(xué)工作的總結(jié)。
一、教學(xué)內(nèi)容完成情況與中學(xué)生把握情況
本學(xué)期完滿完成了本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容，中學(xué)生把握情況如下；1、能按照已有的生活經(jīng)驗(yàn)并通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的方式和狀態(tài)進(jìn)行判別；能借助簡(jiǎn)單工具檢測(cè)物體運(yùn)動(dòng)過(guò)程中位置和時(shí)間的變化，并能借助語(yǔ)言或圖表描述解釋物體位置與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系；能通過(guò)親歷各類活動(dòng)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，探究位置與運(yùn)動(dòng)、力與運(yùn)動(dòng)之間的關(guān)系；能將收集到的資料制做成卡片。
2、能從自己的日常生活入手，對(duì)有關(guān)運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象、形式、狀態(tài)等體會(huì)興趣；能提出自己最想研究的問(wèn)題，并樂(lè)意與朋友進(jìn)行分工、合作，體驗(yàn)討論與交流的樂(lè)趣；能實(shí)事求是地記錄觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果；能積極開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽設(shè)計(jì)科技產(chǎn)品。3、能發(fā)覺(jué)植物不同的運(yùn)動(dòng)形式；能說(shuō)出要確定一個(gè)物體的位置須要有參照物、方向和距離；能說(shuō)出常見(jiàn)地圖的主要標(biāo)示和功用；能舉例說(shuō)明各類力是如何改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的；能概述人類對(duì)月球認(rèn)識(shí)的歷史；能說(shuō)出月球在不停的自轉(zhuǎn)，自轉(zhuǎn)一周須要24小時(shí)；能舉例說(shuō)明晝夜變化對(duì)動(dòng)動(dòng)物的影響。4、開(kāi)始意識(shí)到我們生活的世界是不斷運(yùn)動(dòng)的；樂(lè)意嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能解決實(shí)際生活中遇見(jiàn)的問(wèn)題；能以主人翁的精神和心態(tài)剖析生活中的交通問(wèn)題，并從保護(hù)環(huán)境等方面提出解決方案；能舉例說(shuō)明科學(xué)技術(shù)的在定位系統(tǒng)、交通與運(yùn)輸?shù)热粘Ｉ罘矫姘l(fā)揮重要的作用。
二、主要成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)：
注意做好課前打算，勤奮鉆研教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱和教科書(shū)，打算好每節(jié)課必要的實(shí)驗(yàn)教具，做到先備課，后上課的習(xí)慣。堅(jiān)持理論和實(shí)際結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，使中學(xué)生容易吸取，進(jìn)而使教學(xué)任務(wù)才能按計(jì)劃完成。同時(shí)，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，采用多種方式，多種方式，引導(dǎo)中學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。一學(xué)期出來(lái)，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),中學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力得到大大的提高。
1、關(guān)照中學(xué)生參與的能力。要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮中學(xué)生的自主性，就要讓中學(xué)生參與，讓中學(xué)生在活動(dòng)中把感遭到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納下來(lái)，之后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在班主任的引導(dǎo)下，做出正確的判定。要真正讓中學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程，班主任在課前要做好課前打算，也要布置中學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前打算，帶齊實(shí)驗(yàn)用具，但是在課堂教學(xué)學(xué)生按照提示能夠熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動(dòng)中去。
2、激發(fā)中學(xué)生的參與興趣。在課堂教學(xué)中不難發(fā)覺(jué)，興趣是最好的老師。我覺(jué)得迸發(fā)中學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是迸發(fā)中學(xué)生做一個(gè)積極勞動(dòng)者，勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。
3、豐富中學(xué)生參與的形式。豐富中學(xué)生參與的形式，就是改變過(guò)去以班主任講、學(xué)生聽(tīng)，死記硬背的教學(xué)手段。自然課教材的特征十分具象，要讓中學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)覺(jué)秘密，獲取新知識(shí)。假如教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽(tīng)，都會(huì)變得很不協(xié)調(diào)，太枯黃了。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀察體驗(yàn)感受。在班主任的指導(dǎo)下，潛心動(dòng)手動(dòng)腦，仔細(xì)觀察，還會(huì)獲得新的科學(xué)理念。4、關(guān)注中學(xué)生的參與過(guò)程。我覺(jué)得在課堂教學(xué)中，班主任要關(guān)注中學(xué)生在參與過(guò)程中所表現(xiàn)的指責(zé)精神，從無(wú)疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓中學(xué)生帶著問(wèn)題走入課堂，帶著問(wèn)題走出課堂，經(jīng)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問(wèn)題促使課堂教學(xué)過(guò)程四年級(jí)科學(xué)物體運(yùn)動(dòng)的快慢，讓中學(xué)生參與過(guò)程成為主流。在中學(xué)生參與過(guò)程中，班主任要悉心設(shè)置問(wèn)題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓中學(xué)生的參與及參與過(guò)程中的生存既是預(yù)料之外，又是情理之中。
5、讓中學(xué)生體驗(yàn)參與的快樂(lè)。中學(xué)生是好奇的，是好活動(dòng)的，在參與過(guò)程中，她們能體驗(yàn)到自己的生活智慧與人類已有的知識(shí)融為一體的快樂(lè)。三、存在的不足之處
在教學(xué)中，盡管取得了一定的成績(jī)，但因?yàn)樽约航?jīng)驗(yàn)的不足，仍存在不足之處：
1、一部份中學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明晰，學(xué)習(xí)心態(tài)不夠端正。上課聽(tīng)講不認(rèn)真，家庭作業(yè)時(shí)不時(shí)完不成。
2、有些父母對(duì)兒子的學(xué)習(xí)不夠注重，主要表現(xiàn)在：中學(xué)生家庭的不配合，導(dǎo)致了學(xué)習(xí)差。
3、還有一部份是，反映問(wèn)題慢，基礎(chǔ)太差，是導(dǎo)致了不及格現(xiàn)象。4、班級(jí)發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步強(qiáng)化，教學(xué)成績(jī)一直欠突出，還需提升；
5、教學(xué)以傳統(tǒng)方式為主缺乏創(chuàng)新意識(shí)，中學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明晰；
6、個(gè)別中學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班中學(xué)生生性乖巧好動(dòng)，其中有一些中學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題估算不認(rèn)真，寫(xiě)字坐姿不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還有某些中學(xué)生字跡潦草。還有的中學(xué)生作業(yè)不能按量上交。或碰到困局沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決。四、改進(jìn)的具體舉措
1、針對(duì)本班中學(xué)生的實(shí)際情況，開(kāi)學(xué)初，積極做好中學(xué)生思想教育工作，使其端正學(xué)習(xí)心態(tài)，樹(shù)立科學(xué)意識(shí)，提升認(rèn)識(shí)能力。深入了解中學(xué)生的個(gè)性特征，尊重中學(xué)生的興趣愛(ài)好，悉心開(kāi)掘中學(xué)生的閃光點(diǎn)，給與評(píng)價(jià)肯定，正確引導(dǎo)中學(xué)生的行為，讓其樹(shù)立科學(xué)觀念。
2、抓好常規(guī)工作，培養(yǎng)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。我按照兒童的年紀(jì)特性，結(jié)合新教材理論知識(shí)，課堂上設(shè)計(jì)新穎、愉快的教學(xué)方式，提高趣味性，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情景，讓中學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中把握知識(shí)、技能。發(fā)揮中學(xué)生情感，迸發(fā)中學(xué)生求知欲望，減少了中學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)了中學(xué)生樂(lè)學(xué)的興趣。平常我悉心觀察本班中學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做好調(diào)查小結(jié)工作，針對(duì)不同性質(zhì)的中學(xué)生，依照其的實(shí)際情況擬訂學(xué)習(xí)目標(biāo)，以目標(biāo)來(lái)激勵(lì)中學(xué)生進(jìn)步。3、堅(jiān)持檢測(cè)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化情況，做好小結(jié)工作，使優(yōu)生能在原有的基礎(chǔ)上再上臺(tái)階，進(jìn)一步培養(yǎng)智力和思維的發(fā)展，全面地提升教學(xué)質(zhì)量。
其實(shí)一學(xué)期來(lái)，工作中有得有失，在今后的工作中，我一定會(huì)愈加努力，爭(zhēng)取做到更好。
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