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教育名言小學語文老師1
1、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
2、生命正由于風雨而顯得精彩。
3、教育無小事;班主任無小節。
4、良言暖三春，惡語記終生。
5、勤勤勉懇教書，踏塌實實育人。
6、一個知識不完全的人可以用道德來填補，而一個道德不完全的人，很難用知識去填補。
7、愛己之心妻子，律人之心律已。
8、天道酬勤。
9、耐心悉心恒心。
10、希望在我們心里，未來是靠手掌去創造。
11、教師的榮幸是跟世界上最飽含希望的人在打交道，所以要引導她們把希望弄成現實。
12、外粵語是人生戰斗的一件裝備。
13、好人有好報，雖然沒好報，也要做好人。
14、不自大者受惠，不自是者博聞。
15、從零開始，持之以恒。
16、教師的職業是神圣的，是光輝的，是榮耀的班主任的心里話是純凈的，優雅的，無私的。
17、關愛中學生，就是用我們廣闊的胸襟寬容她們的優點和缺點，無私地奉獻自己的愛。
18、道德教育的核心問題，是使每位人確立崇高的生活目的。人每日如同奔向未來昂首前進，時時刻刻想著未來，關注著未來。由理解社會理想到產生個人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長的公路。
19、智力教育就是要擴大人的求知范圍。
20、每一位有自尊的老師還會讓中學生自尊心有發揮的機會。
教育名言小學語文老師2
21、學高為師，身正為范；百年大計，教育為本。(旺旺習作網)
22、老師的乘法是降低橋粱，老師的加法是降低荒涼。
23、打電話的時侯請你笑容，對方一定感感覺到。
24、校園的理想是：不要讓任何一個在智力方面沒有受過訓練的人步入生活。荒謬的人對社會來說是危險的，不管她們受過哪一級的教育。
25、嚴于己，而后潛心中學生，這個無愧為老師的天職。
26、善于鼓舞中學生，是教育中最寶貴的經驗。
27、人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
28、老師必須具有健康的體魄，農人的身手，科學的腦子，藝術的興味，變革社會的精神。
29、當代能做老師的人必將是不平凡的人；由于教育事業本身就是不平凡的事業。
30、老師的職業是太陽下邊最光輝的職業。
31、掌握好的方式，是學業有成的前提；打下好的基礎，是事業發展的必需；養成好的習慣，是終身受惠的偉業。
32、在任何校園里，最重要的是課程的思想政治方向，這完全由教學人員來決定。
33、教育成功的秘密，在于尊重中學生。
34、教育人就是要產生人的性格。
35、使教育過程成為一種藝術的事業。
36、非恬淡無以明志，非靜謐無以致遠。
37、教育應該培育出活力，使中學生向下長。
38、建設和諧社會，要從建設和諧家庭做起。
39、教育者，非為已往，非為現今，而專為將來。
40、浪費時間是一樁大罪過，學習要從現今開始。
教育名言小學語文老師3
41、我們用右手和愛心，珍惜、呵護每一棵幼苗。
42、和藹可親的心態，永遠是班主任良好教態的縮影。
43、家長應當和兒子一起學習，一起成長，共同進步。
44、生命的多少用時間估算，之后生命的價值用貢獻估算。
45、發明千千萬，起點是一問。之后人力勝天工，只在每事問。
46、教學的藝術不在于傳授本領，而在擅于激勵喚起和鼓舞。
47、簡單內蘊的童話常常蘊藏著豐富的知識和深刻的道理。
48、創新是一個民族進步的靈魂物理老師格言，是國家興盛發達的不竭動力。
49、換一種眼光看兒子，你將會聽到女兒的優點和“增長點”。
50、教育上操之過急和平緩滯后，就會折磨小孩正常的心理發育。
51、在奉獻中實現自我，在求真中建立自我，在創新中發展自我。
52、道德普滿地被覺得是人類的最高目的，因而也是教育的最高目的。
53、誰要是自己還沒有發展培養和教育好，他就不能發展培養和教育他人。
54、書本學習是體驗他人的經驗；生活實踐才是獲得自己經驗的好途徑。
55、在讀書上，數目并不列于首要，之后重要的是書的品質與所造成的思考的程度。
56、如果一學期養成一種好習慣，這么用不了多久你還會成為一個完美無缺的人。
57、數學是各色各樣的證明方法。——維特根斯坦
58、數學不可比擬的永久性和萬能性及他對時間和文化背景的獨立行是其本質的直接后果。——埃博
59、多數的物理創造是直覺的結果，對事實多少有點兒直接的知覺或快速的理解，而與任何繁雜的或方式的推理過程無關。——盧卡斯
60、不管物理的任一分支是多么具象，總有三天會應用在這實際世界上。——羅巴切夫斯基
教育名言小學語文老師4
61、上帝創造了整數，所有其余的數都是人造的。——克隆內克
62、宇宙之大，粒子之微，尼克斯之速，化工之巧，月球之變，生物之謎，日用之繁，無處不用物理。——華羅庚
63、第一是物理，第二是物理，第三是物理。——倫琴
64、數學之所以比一切其它科學遭到尊重，一個理由是由于他的命題是絕對可靠和無可辯駁的，而其它的科學常常處于被新發覺的事實推翻的危險。——愛因斯坦
65、教育孩童首重迸發興趣和愛心，否則只是填鴨式的灌輸，毫無意義可言。——蒙田
66、在現實中，不存在像物理那樣有這么多的東西，持續了幾千年依舊是確實的這么美好。——蘇利文確
67、我總是盡我的精力和能夠來甩掉那個繁雜而單調的估算。——納皮爾
68、當我聽他人講解個別物理問題時，常認為很難理解，甚至不可能理解。這時便想，是否可以將問題通分些呢﹖往往，在總算弄清楚以后，實際上，它只是一個更簡單的問題。——希爾伯特
69、數學就像音樂或詩一樣其實地確實具有美學價值。——雅可比
70、數學對觀察自然作出重要的貢獻，它解釋了規律結構中簡單的原始元素，而天體就是用這種原始元素構建上去的。——開普勒
71、新的物理方式和概念，往往比解決物理問題本身更重要。——華羅庚
72、數學知識是最純粹的邏輯思維活動，以及最中級智能活力美學彰顯。——普林舍姆
73、在物理中最令我欣慰的，是這些才能被證明的東西。——羅素
74、數學是知識的工具，亦是其它知識工具的泉源。所有研究次序和測度的科學均和物理有關。——笛卡兒
75、歷史使人賢明，詩引起知性高雅的人，物理使人高尚，自然哲學使人深邃，道德使人端莊，而倫理學和修辭學則使人擅于爭辯。——培根
76、感覺到物理的美，覺得到數與形的協調，覺得到幾何的高貴，這是所有真正的物理家都清楚的真實的美的覺得。——龐加萊
77、無限！再也沒有其他問題這么深刻地俘獲過人類的心靈。——希爾伯特
78、非物理歸納法在物理的研究中，起著不可缺乏的作用。——舒爾
79、對已經正確認定的定律做進一步的研究，探求它的新證法，只不過是由于現有的證明缺乏美的魅力。——克萊因
80、數學不可比擬的永久性和萬能性及他對時間和文化背景的獨立行是其本質的直接后果。——A·埃博
教育名言小學語文老師5
81、教育中學生，從愛出發，愛是一種特持久而深刻的愛情。
82、對待中學生要像夏天般的溫暖。
83、重要的不是思想，而是思想的深度。
84、教師的幾個不方程:有名氣≠有水平,人緣好≠威信高,有點子≠有能力,資格老≠經驗多。
85、獨物之教風，以盡匹夫之責。
86、厚德載物，自強不息。
87、認認真真做事，明明白白做人。
88、不愛云，不愛月，也不要星星，班主任只是要盡可能達到教育的最優化，伴隨今天的太陽冉冉升起。
89、教育方法的全部奧秘也就是在于怎樣看護兒童(蘇赫姆林斯基)
90、學海無涯苦作舟。
91、每個兒子都是一粒種子。我愿做陽光，給她們以溫暖;我愿做雨露，給她們以滋養;我愿做底泥，給她們以勃勃生機。
92、踏塌實實地做，心里也踏塌實實。
93、念人之善、揚人之長、量人之難、幫人之過。六年行道樹，百年育人
94、教師最大的幸福就是看見中學生們在成長。
95、欣賞他人的優點，善待他人的缺點，尊重他人的隱私，快樂自己的人生。
96、以智慧教書，用情感育人。
97、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。
98、學之后知不足，教之后知困。
99、把愛帶給每個中學生。
100、教育的目的，是替年青人的終身自修作打算。
教育名言小學語文老師6
101、沒有愛的教學，如同無水池塘，必將群鮮枯竭。
102、忠言逆耳利于行，良方苦口利于病。
103、道德普滿地被覺得是人類的最高目的，因而也是教育的最高目的。
104、勤于給一棵棵柔弱的幼苗除草、澆水、捉蟲、施肥的園丁必將迎來爭奇斗妍的夏天。
105、近朱者赤，近墨者黑。
106、為別人的幸福而工作，能夠達到自身的構建。
107、發現千千萬，起點是一問。智者問得巧，愚者問得笨。
108、中小中學生是不成熟的個體，對其教育是老師的責任，教育的過程是一個啟智、明理、導行的過程。
109、我并無過人的特長，只是忠誠老實，不自欺欺人，想做一個“以身作則”來教育人的平時人。
110、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
111、感人肺腑的談話，能治愈女兒心靈的外傷。
112、任何人都應當有自尊心、自信心、獨立性，不然就是奴婢。但自尊不是輕人，自信不是自大，獨立不是孤單。
113、我們的教育方針，應當使受教育者在美育、智育、體育幾方面都得到發展，成為有社會主義覺悟的，有文化的'勞動者。
114、教育者應該深刻了解正在成長的人的心靈只有在自己整個教育生涯中不斷地研究中學生的心理，加深自己的心理學知識，才才能成為教育工作的真正的能手。
115、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
116、天賦就像自然花卉，要拿來修剪。
117、雜草剪除要趁早，孩兒教育要從小。
118、教師面對的女兒都是最終要獨立的成人。
119、教師是小孩的穿衣鏡，兒子是老師的影子。
120、教育方法的全部奧秘也就在于怎樣愛惜兒童。
教育名言小學語文老師7
121、任何人若果不能教育自己，之后也就不能教育他人。
122、愿每位兒子都成為一個善良、豐富、高貴的人。
123、窮人的女兒早當家，但必須提防“人窮志短”。
124、只有當你旨在于自我教育的時侯，你就能教育他人。
125、精神的廣袤，想像的活躍，之后心靈的勤勞，就是天才。
126、父母是孫輩在生活中一切言行談吐的最早啟蒙老師。
127、配合老師們工作，之后照料好全園的兒子，是我自身職責。
128、向兒子說明，他本身早已很甜美，用不著再表現自己。
129、沒有一個同學能比得上健康，沒有一個敵方能比得上肝病。
130、將快樂傳遞給每一個小孩，讓兒子的世界顯得愈發美麗精彩。
131、在所有一切有益于人類的事業中，首要的一件是教育人的事業。
132、教小孩學走路，學說話的方式，是人世間教育小孩的最好方式。
133、當小孩情緒波動時，荒謬的母親斥責女兒，之后聰明的父親關懷寶寶。
134、父母惟有不斷進取，通過自己的人格力量去獲得女兒的崇敬和敬仰。
135、忠誠的熱愛你的家庭吧，不要等到永遠喪失的時侯，再苦苦地找尋它！
136、支持和配合老師的工作，在兒子面前樹立老師的威信，之后請父母勿必做到。
137、要使中學生在知識的海洋中自由飛翔，班主任必須把關懷公正地獻給每一個中學生。
138、給我最大快樂的，不是已懂得知識，而是不斷的學習；不是已有的東西，而是不斷的獲取；不是已達到的高度，而是繼續不斷的攀越。——高斯
139、當物理家導入方程式和公式，仿佛見到塑像、美麗的景色，看到優美的旋律等等一樣而得到充分的快樂。——柯梅州
140、數學中的一些美麗定律具有這樣的特點：它們極易從事實中歸納下來，但證明卻隱藏的極深。——高斯
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141、學習知識要擅于思索、思考、再思索，我就是靠這個學習方式成為科學家的。——愛因斯坦
142、教育的藝術是使中學生喜歡你所教的東西。——盧梭
143、數學是科學的皇后，而圖論是物理的皇后。——高斯
144、數學方式滲透并支配著一切自然科學的理論分支。它愈來愈成為評判科學成就的主要標志了。——馮紐曼
145、數學主要的目標是公眾的利益和自然現象的解釋。——傅立葉
146、數學是一種理智的精神，使人類的思維得以運用到最健全的程度。——克萊因
147、在物理里，區分何是重要，何事不重要，知所選擇是很重要的。——廣中平佑
148、數學，科學的皇后；算術，物理的皇后。――高斯
149、在物理的領域中，提出問題的藝術比解答問題的藝術更為重要。——康托爾
150、我們能否期盼，隨著教育與娛樂的發展，將有更多的人欣賞音樂與書法。并且，才能真正欣賞物理的'人數是極少的。——貝爾斯
151、歷史使人聰明，詩文使人機智，物理使人精細。——培根
152、教員不是拿所得的結果教人，最要緊的是拿如何得著結果的方式教人。──梁啟超
153、現代高能化學到了量子化學之后，有好多根本沒法做實驗，在家用紙筆來算，這跟物理家想樣的差不了多遠，所以說物理在數學上有著不可思議的力量。——邱成桐
154、只要一門科學分支能提出大量的問題，它就飽含著生命力，而問題缺少則喻示著獨立發展的中止或衰落。——希爾伯特
155、數學發明創造的動力不是推理，而是想像力的發揮。——德摩
156、數學是研究具象結構的理論。——布爾巴基學派
157、數學是規律和理論的裁判和主宰者。——本杰明
158、可以數是屬統治著整個量的世界，而算數的四則運算則可以看作是物理家的全部武器。——麥克斯韋
159、喚起獨創性的表現與求知之樂，是為人師者至高無比的偏方。——愛因斯坦
160、數學家本質上是個著迷者，不迷就沒有物理。——努瓦列斯
教育名言小學語文老師9
161、沒有哪門學科能比物理更為清晰地闡述自然界的和諧性。——卡羅斯
162、我熱愛這份事業，無論平凡，無論貧窮。
163、信任中學生，包容中學生，欣賞中學生，你的教育能創造奇跡。
164、嚴格是真正的愛惜。
165、立足三尺講臺，打造無悔人生。
166、生以求知為樂，師以從教為榮。
167、人生如對弈，必須有遠見方能取勝。
168、我們都隨時處于正在學習的過程。
169、學者，國之本也。
170、用笑容迎接笑容，用心靈碰撞心靈，用激情燃起激情，用關懷呼喚心靈。
171、中小中學生是不成熟的個體，對其教育是班主任的責任物理老師格言，教育的過程是一個啟智、明理、導行的過程。
172、智者樂水，仁者成都。
173、學生的滿意，是最大的幸福。
174、為中學生的一切，一切為中學生。
175、捧著一顆心，不帶半根草去。(陶行知)
176、沒有愛就沒有教育，沒有興趣就沒有學習。
177、輸贏并不在意外在的強弱─完全發揮你內在的特質才是重要。
178、表里如一，誠實做人，腳塌實地，愿意奉獻。
179、教育！科學！學會讀書，便是燃起火炬；每位字的每位韻母都發射火星。
180、良好的師德風范必須“心中有中學生”“有中學生立場”。
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181、一個人所受的教育超過了自己的智力，這樣的人才有學問。
182、教育上的水是哪些？就是情，就是愛。教育沒有了情愛，就成了無水的池，任你四圓形也罷、圓形也罷，總逃不出一個空虛。校長廣博的愛心就是飄蕩在班級之池中的水，時刻滋養著中學生的心田。
183、教育是事業，事業的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探求在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新。
184、同是天涯淪落人，相蓬不必曾相戀。
185、教育的目的在于能讓青年人畢生進行自我教育。
186、只有受過一種合適的教育以后，人才能成為一個人。
187、一個老師必須對祖國優秀文化和語言文字深深地熱愛否則就站不進去，不可能獲得真知。
188、德育為首，賞識必不可少。
189、每一個決心獻身教育的人，應該容忍兒童的弱點。
190、教育除了是一種智慧，更是一種策略，讓我們做一名智慧型的教師。
191、教育就是一種服務。
192、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。
193、孩子是可以激賞的，想上天空，想潛蟻穴，常常她們思維跳躍比我們要快得多。
194、用愛心、耐心、細心把每顆心串連上去，架構起心靈的橋梁，建立起中學生成功的階梯。
195、幫助兒子更改他的作業。
196、教小孩與各類成年人自由相處。
197、智力教育就是要擴大人的求知范圍。
198、每關掉一所中學，就得多造一座看守所。
199、父母的行為習慣就是小孩學習的一本教材。
200、學高為師，身正為范；百年大計，教育為本。
教育名言小學語文老師11
201、孩子的笑臉，父母的信任是我最大的幸福。
202、一切教育都是從我們對兒童天性的理解開始。
203、創造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會。
204、想要中學生成為站直了的人，班主任就不能跪著教書。
205、先生之最大的快樂，是創造出值得自己敬仰得中學生。
206、習慣是一種頑強而巨大的力量，之后它可以主宰人的一生。
207、特別能協作，非常能鉆研，之后非常愛中學生，非常能奉獻。
208、培養教育好自己的孫輩，是對國家對社會最好的貢獻。
209、用女兒的心靈感悟小孩的體會，用父親般的愛關懷寶寶。
210、教導兒童的主要方法，是把兒童應做的事弄成一種游戲的`。
211、討論如同礪石，思想好比刀影，兩相戮力將使思想愈發鋒利。
212、讀書無疑者，須教有疑；有疑者，卻要無疑，到這兒方是長進。
213、愛我們的每一個小孩，由于在愛的天平上，每位人都是平等的。
214、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，之后教化之所本在中學。
215、想象與顯示不分使小孩很容易融入到故事情境中，并從中遭到教育。
216、信念的固定性除了可能反映思維的一貫性，之后并且還可能反映思想的惰性。
217、不因孩胚珠間里或則桌面上很亂而責備他，只要這與他的創作活動有關。
218、寬恕觸碰兒童自尊心的最敏感的角落，使兒童心靈中形成要改正錯誤的意志力。
219、數學是一種會不斷進化的文化。——魏爾德
220、數論是人類知識最古老的一個分支，但是他的一些最艱深的秘密與其最平凡的真理是密切相連的。——史密斯
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221、純粹物理可以是實際有用的，而應用物理也可以是優美高雅的。——哈爾莫斯
222、數學是人類的思索中最高的成就。——米斯拉
223、一個沒有幾分作家氣的物理家永遠成不了一個完全的物理家。——維爾斯特拉斯
224、數學是研究現實生活中數目關系和空間方式的語文。——
225、純物理是魔術家真正的權杖。——諾瓦列斯
226、觀察可能造成發覺，觀察將闡明某種規則、模式或定理。——波利亞
227、數學是人類智慧皇冠上最燦爛的明珠。——考特
228、純物理這門科學再其發展階段，可以說是人類精神之最具獨創性的創造。——懷德海
229、對待知識就要象對待糧食一樣，我們活著不是為了曉得，正如活著不是為了喝水一樣。——洛斯金
230、如果誰不曉得正圓形的對角線同邊是不可通約的量，那他就不值得人的稱號。——柏拉圖
231、在學習中要勇于做加法，就是乘以前人早已解決的部份，瞧瞧還有這些問題沒有解決，須要我們去探求解決。——華羅庚
232、數學之所以有高名聲，另一個理由就是物理促使自然科學實現定律化，給與自然科學某種程度的可靠性。——愛因斯坦
233、社會的進步就是人類對美的追求的結晶。——馬克思
234、給我五個系數，我講畫出一頭小象；給我六個系數，小象將會搖晃尾巴。——柯西
235、在物理中，我們發覺真理的主要工具是歸納和模擬。——拉普拉斯
236、一個國家只有物理蓬勃的發展，能夠詮釋它國立的強悍。物理的發展和至善和國家繁榮興盛密切相關。——拿破侖
237、沒有任何問題可以向無窮那樣深深的打動人的情感，極少有別的觀念能像無窮那樣激勵理性形成頗具成果的思想，但是也沒有任何其他的概念能向無窮那樣須要加以闡述。——希爾伯特
238、發現每一個新的群體在方式上都是物理的，由于我們不可能有其他的指導。——達爾文
239、數學是一種別具匠心的藝術。——哈爾莫斯
240、知識本身沒有告訴人如何運用它，運用的技巧乃在書本之外。這是一門手藝，不經實驗就不能學到。——培根
241、數學是最寶貴的研究精神之一。——華羅庚