高中數(shù)學教學中思維導圖的應用研究摘要：人的腦部只開發(fā)了6%～7%，隨著知識大爆燃時代的將至，開發(fā)腦部潛能已然成為人們關注的話題。思維導圖是一種可以應用于人們記憶、學習、工作、生活等各方面的"工具"，才能充分借助左右腦機能，使腦部中的擴散思維得到展開。本文通過剖析思維導圖在中學數(shù)學教學中的應用，說明思維導圖在教學中的重要作用，以期才能為廣大教育工作者在進行教學活動時提供一定的借鑒意義。關鍵詞：小學數(shù)學；思維導圖；應用研究G633.71672-1578（2014）01-0227-01思維導圖是一種將放射性思索具體化的思索方法，采用腦部最為理解熟悉的圖文并茂的形式，將放射性的思維進行可視化呈現(xiàn)，有利于人們進行思索、分析、理解問題，同時迸發(fā)想像力，培養(yǎng)人的創(chuàng)新能力，促使人們的綜合素養(yǎng)發(fā)展。中學生因為年紀較小，思維還沒有固化，具有極強的可塑性，在教學活動中應用思維導圖，可以有效開發(fā)腦部潛能，活躍思維，有利于增強剖析問題和解決問題的能力，產生良好的認知，提高思維品質，提升教學效率。1.思維導圖概述思維導圖是一種將發(fā)散性思維具體化的思維方式，亦稱為"心智圖"，才能使人按照腦部的工作方法來進行合理的開發(fā)借助。
思維導圖的制做方法是這樣的：將所有信息都反映在一個樹形圖上，每位分支都進行關鍵詞標明，將全部概念進行分類，使其層次分明的在圖上分布，最后整幅圖都飽含了各類圖象。思維導圖模擬了人腦的溝壑縱橫，沿著人腦的"溝溝回回"，進行信息的處理，最后反映到紙上。圖象是腦部最為熟悉記憶的方法，思維導圖正是借助這一點，將信息以圖文并茂的形式詮釋，使腦部在處理信息時更為高效。如記憶香蕉的種類、特點、營養(yǎng)、用途、產地等知識時，單純的文字會讓人覺得乏味，而制做成思維導圖，則會更高效的進行記憶。化學是一門思索性較強的學科，借助思維導圖可以在理解教學內容、掌握事物原理、培養(yǎng)實踐能力上取得良好療效，并且以圖像的形式應用于教學活動中，可以提高中學生的學習興趣與積極性，進而提升學習效率，達到教學目2.中學數(shù)學教學現(xiàn)況中學數(shù)學教學中，依然沿襲傳統(tǒng)的教學方式，"老師講，中學生聽"，課堂上氛圍沉默煩悶。班主任在教學中以中考為目的初中物理力學公式思維導圖，只進行概念的宣貫，對于化學實驗能省則省，不重視中學生是否真正理解，一味追求中學生們的解題能力，講求"題海戰(zhàn)術"，甚至直接將各類題型進行列舉，讓中學生們記住解題技巧。并且，化學教學中，知識較為零散，原理甚少，班主任沒有進行系統(tǒng)的講解、歸納，致使中學生們覺得知識點繁瑣，結構零散，在解決問題時無從下手。
但是化學是一門偏理智的學科，須要一定的思維理解能力，應試教育下中學生的思維方法已經固化，對于多數(shù)知識最擅長的就是死記硬背，這就使許多中學生覺得化學難學，沒有學習興趣。3.思維導圖在中學數(shù)學教學中的應用3.1思維導圖在預習中的應用。課前預習是十分重要的，可以提高中學生的學習能力，深入了解教學內容，提升課堂效率。借助思維導圖預習，可以使中學生對即將學習的內容形成一個直觀的認識，把握其中的重點、難點，實現(xiàn)課堂上的有效掌控。如在學習熱學時，依據(jù)學習目標，首先標出斥力、重力與重心的概念，之后按照力之間的互相作用、聯(lián)系，推論出熱學公式，最后才能熟練的進行判別一個物體受什么力的影響。3.2思維導圖在課堂中的應用。在課堂教學中，班主任要轉變傳統(tǒng)的在黑板上密密媽媽寫滿板書的教學方式，在學習新課程時初中物理力學公式思維導圖，讓中學生按照自己的理解畫出本堂課的思維導圖，運用金字塔的思維模式，從一個總體細化出各個分支，將數(shù)學學概念之間的關系運用圖表表現(xiàn)下來，之后率領中學生對其中的關鍵詞進行提煉，重組，致使知識點更為鮮明突出，脈絡清晰。同時，班主任要擅于借助化學實驗，使中學生愈發(fā)理解概念，迸發(fā)中學生的學習積極性。如在學習關于物體質量與密度時，可以先借助不同物體做幾個簡單的小實驗，讓中學生了解物體的質量和密度是哪些樣的，之后班主任給出一個主題，讓中學生們自由討論質量和密度之間的關系，之后一個組畫出一張思維導圖，你們一起對每位組的思維導圖進行剖析評價，最后由老師畫出一幅代表你們意見的思維導圖。
3.3思維導圖在備考及解題中的應用。在備考過程中，班主任可以借助思維導圖將各個知識點的關系進行清晰的呈現(xiàn)，使知識全部串聯(lián)在一起，產生完整的知識結布光，使中學生才能系統(tǒng)的進行把握，并能舉一反三，為新課程學習打下良好基礎。在解答化學問題時，思維導圖才能使中學生清晰看見解題思路，更高效的解決問題。結束語：思維導圖作為一種簡單有效的教學工具，可以將教學內容進行系統(tǒng)化、條理化的梳理，幫助中學生在學習過程中更為清晰的理解知識，有效的提升學習效率，降低化學學習的興趣與積極性。因而，在中學數(shù)學教學中，應該充分借助思維導圖，培養(yǎng)中學生的思維拓展能力與創(chuàng)新能力，更好地提高中學生的綜合素質，成為高素養(yǎng)全面發(fā)展人才。參考文獻劉益.思維導圖在中學數(shù)學實踐性教學中的應用[J].科教前沿.2013（12）姚曉峰.我形我秀-小學數(shù)學備考課中思維導圖應用例談[J].小學數(shù)學.2012（05）陳鏡兵.思維導圖在中學數(shù)學教學中的應用闡述[J].技術數(shù)學教學.2013（06）張茹.借助思維導圖培養(yǎng)中學生理解力的研究[J].數(shù)學教學闡述.2012（02）文檔資料：中學數(shù)學教學中思維導圖的應用研究完整下載完整閱讀全文下載全文閱讀免費閱讀及下載閱讀相關文檔:小學語文教進行創(chuàng)新教育具有重要意義重視課堂提問迸發(fā)學習興摭談化學演示試驗教學的有效策略中學信息技術教學的有效舉措中學低年級應用題教學探討探討怎樣創(chuàng)建物理高效課堂中學計算機應用基礎知識初探讓物理課堂顯得生動有趣上去探討怎樣在快樂小學習中學語文新課程標準下小學語文課堂教學創(chuàng)新模式研究探討瓷上新彩畫植物青花配景的表現(xiàn)手法淺談中學語文教學中的生活語文教學探究有效的培養(yǎng)中學生語文閱讀能力探討高中語文教學中怎樣培養(yǎng)中學生的創(chuàng)新意識情感教育在語文教學中的探究大專中學物理教學中存在的問題及應采取的對策新課改下怎樣提高小學語文教學效率中學數(shù)謝謝你的閱讀和下載*資源、信息來始于網路。本文若侵害了您的權益，請留言或則發(fā)站內信息。我將盡早刪掉。*